9. lk Fysiikka lv 20-21

Energian säilyminen

2021-05-10T14:10:49+03:00

Kaavoja ja suureita koko fysiikan alalta

2021-05-10T14:05:53+03:00

Tunnilla tehdään liitteen (jaettu 10.5.21) mukainen lappu, joka palautetaan Villelle tuntien lopussa (ARVIOITAVA NÄYTTÖ)

Säteilyn perusteet

2021-05-03T13:49:18+03:00

Oman spektrikirjan kappale

Jaksollinen järjestelmä kertoo atomin ytimen rakenteesta. Elektronien määrä on sama kuin protonien eli järjestyluku.

ISOTOOPI: Saman alkuaineen ytimessä voi olla eri määrä neutroneita ja näitä erimassaisia atomeja kutsutaan toistensa isotoopeiksi.

FISSIO (esim. Hirosima ja ydinvoimalat) JA FUUSIO (Esim. Aurinko) OVAT YDINREAKTIOITA

SÄTEILYLAJIT JA NIIDEN VAIKUTUKSET
Ionisoivasäteily on vaarallsita, koska se voi aiheuttaa esim. solumuunnoksia tai vaurioittaa DNA:ta.
Hiukkassäteilyssä on kyse hiukkasista esim. Alfahiukkanen on He-ydin. Sähkämagneettinen säteilyn vaarallisuuteen vaikuttaa allonpituus. Mitä lyhyempi allonpituus, sitä enemmän energiaa säteilyssä on => Vaarallinen.

Hiukkassäteilyssä atomin ytimessä tapahtuu hajoamista, joita kuvataan Hajoamisyhtälöillä.

Tehtävä i.

Radioaktiivisuudesta on myös hyötyä esim. esineiden ikä voidaan määrittää sen avulla. Tehtävä 11 F.

OMAKSU SEURAAVASSA OLEVAT KÄSITTEET

NÄYTTÖ: Tee seuraavaista tehtävistä 11 A-11D. ainakin kolme tehtävää.

Ristikon palautuskansio

ma 26.4. ja ma 3.5. Sähköopin kokeeseen kertaamista sekä KOEALUE

2021-04-26T14:55:14+03:00

Koealue tunnit 7.1. - 19.4.2021
HUOM SEURAAVAT EIVÄT KUULU KOEALUEESEEN 28.1.21 :

Seuraavassa linkit koealueeseen liittyviin aiheisiin . Noilta sivuilta on linkit eopin kirjaan.

26.4.21 jaetu kertauslapun vastauksia liitteenä

Sähöteho ja energiaSähköturvallisuus
Kesto- ja sähkömagneetti
Genaraattorin toiminta perustii sähkömagneettiseen induktioon
Muuntajat
Voimala tyypit opiskeltiin yhteistoiminnallisesti => muistiinpanot (TÄTÄ EI TARVITA JOS MUISTIINPANOT KUNNOSSA ja lisää tietoa spektrikirjassa)

Sähkömagnetistin kaksi olennaisinta ilmiötä:

Sähkömagneetti	Varauksen liike aiheuttaa muutoksen magneettikenttään
Indoktio	Muuttuvamagneettikenttä (liike) saa aikaan varauksen liikkeen =sähkövirta

29.3.21 Voimalat; miten erilaisista energianlöhteistä tulee SÄHKÖÄ (=SÄHKÖENERGIAA)

2021-03-29T13:43:23+03:00

Tehdään seuraavat ryhmät vaaka (asiantuntija) sen mukaan mikä voimala tyyppi kellekkin Tiimin jäsenelle osoitetaan

Voimala	Team Sähkis	Team Salami	Team Sähkölasku	Team Elektronit	Team Sähköhoito
Lämpö	Vilma	Inna	Veikka	Veera	Nea /Henna H
Tuuli vesi	Mikko	Kasper	Onni	Juho	Ossi
Ydin	Roosa	Oskari	Triin	TapioJoonatan	Toni
Aurinko	Milla	Kiia	Henna S	Siiri	Pihla

ASIANTUNTEMUKSEN HANKKIMINEN (Asiantuntijatiimi Rivi)
A) Asiantuntijat kokoontuvat keskenään ja selvittävät oman voimalatyyppiinsä osalta
1. Mitä energialaji muutoksia tapahtuu ja mitä tapahtumia /reaktioita sekä laitteita siihen tarvitaan. Hommasta piirretään ao mallin mukaan kaavio
2. Mitä ympäristövaikutuksia ko voimalatyypillä on
B) jokainen ryhmän jäsen huolehtii itselleen A) kohdan muistiinpanot
C) Ryhmän harjoittelee miten A) kohdan asiat opetetaan muille omassa kotitiimissä.

ASIANTUNTEMUKSEN JAKAMINEN (Kotitiimi Sarake)
1. Jokainen opettaa vuorollaan muille kotitiimiläisille oman voimalatyyppin A) kohdan asiat
2. Jokainen tekee itselleen muistiinpanot

Esimerkki

Ydin- ja lämpövoimaloissa käytetty höyryturbiinin kaavakuva

ma 22.3.21 Muuntajan sovellutuksia/ Voimaloihin tutustuminen alkuun . 2. h= Matikan tunti

2021-03-22T13:02:44+02:00

Munntajatyö (moiste = näyttö)
Tutustu muuntajaan spektri kirjassasi

Muuntajan sovellutuksia

Tehdään seuraavat ryhmät vaaka (asiantuntija) sen mukaan mikä voimala tyyppi kellekkin Tiimin jäsenelle osoitetaan

Voimala	Team Sähkis	Team Salami	Team Sähkölasku	Team Elektronit	Team Sähköhoito
Lämpö	Vilma	Inna	Veikka	Veera	Nea /Henna H
Tuuli vesi	Mikko	Kasper	Onni	Juho	Ossi
Ydin	Roosa	Oskari	Triin	TapioJoonatan	Toni
Aurinko	Milla	Kiia	Henna S	Siiri	Pihla

18.3.21 Muuntaja /Perttu

2021-03-22T11:38:44+02:00

25.2.21

2021-02-22T06:18:52+02:00

Mikäs tämä ihme on

25.2.21

2021-02-21T19:40:18+02:00

Mikäs tämä ihme on

4.3.21 MOK PÄIVÄ /PUUPOLKU

2021-02-12T11:29:45+02:00

18.2.21 Sähkömagneetista lisää

2021-04-26T14:10:00+03:00

Lisää tietoa sähkömagneetista löydät Spektikirjan kappaleesta

Katsotaan sähköopin ennakkojäsentäjiä linkiin liitteistä. Mitä on opittu ja mitä vielä tulossa sähköopista.

HUOM: nyt on hyviä iltoja tehdä tähtitaivastyötä

Kotitehtävänä tutkia oppikirjaa yms lähdettä ja suunnitella mahdollisimman voimakas sähkömagneetti määritellyillä vaälineillä ks 11.2.21 tunti.
=> Tehdään magneetit

Vihkoon
Mitkä asiat vaikuttavat sähkömagneetin voimakkuuteen?
*

Missä sähkömagneetteja hyödynnetään ?
*

=>

Sähkömagneetti	Varauksen liike aiheuttaa muutoksen magneettikenttään

Lisätyö: Rakenna romunosturi ja tee siitä kytkentäkaavio. Palauta kuvat / video nosturin toiminnasta ja kytkentäkaavio palautuskansioon

Video eräästä teollisesta sovelluksesta ( lähde http://m.fi.gantrycranesupplier.com/)

11.2.21 Kestomagneetti ja sähkömagneetti

2021-02-12T11:29:16+02:00

Tutkitaan tiimeissä kestomagneettia, moniste (Näyttö). Spektrikirjasta saat lisää tietoa kestomagneetista.

Demo kompassi ja johdin

Työ:
KOTITEHTÄVÄ torstaiksi 25.2.21 : Rakenna sähkömagneettii, joka vaikuttaa kompassiin mahdollisimman kaukaa. Spektrikirjasta löydät lisää tietoa sähkömagneetista. Kuvassa välineitä, joita on käytettävissä (Johtimia, käämejä, käämin rautasydän, virtalähde, kytkin).

Palauta suunnitelma palautuskansioon

4.2.21 Tähtitaivas - ja Fysiikka uutisissa näyttöjen kertaaminen ja sähköturvallisuus

2021-02-03T22:59:14+02:00

Tutustu yksin tai parisi kanssanSpektri kirjan sähköturvallisuus kappaleeseen.
Tee itsenäisesti sähköturvallisuus testi

Tutustutaan sulaketauluun => Kotitehtävä: Ota kuva kotisi sulaketaulusta ja palauta se tähän palautuskansioon ja tee siellä olevat tehtävät.

Laaja Stukesin Kodin söhköturvallisuusopas löytyy täältä

Vikavirtasuoja

Automaattisulakkeet

Pääkytkin ja pääsulakkeet

Tyyppikilpi

28.1.21 Kodin sähkölasku ja diodi-tutkimus EI KOE

2021-02-03T22:18:38+02:00

Pertun tiedonhankinta juttu ja Diodiin tutustuminen

To 21.1.21 TEHO jatkuu ja ehkä sähköenergia

2021-01-21T10:14:34+02:00

Teoriaa ja esimerkkejä teholaskuista Spektrikirjassasi tässä linkissä (esim. 1 ja 2. ). Tutustu kappaleen tehoon liittyviin juttuihin (3D animaatio yms) Huom samassa kappaleessa on myös SÄHKÖENERGIAAN ja SÄHKÖNHINTAAN liittyvää juttu.

Kotitehtävä torstaille 21.1.21 linkissä

21.1.21 tehtävät

to 7.1.21 Sähköteho

2021-01-07T10:06:55+02:00

Spektri-oppikirjassa sähkötehosta

to 10.12.20 harjoittelua ja koe

2020-12-05T10:49:51+02:00

Kokeessa on OPS mukaan ne mitä on käsitelty 9. Lk fy pedanetin sivuilla 26.10.-3.12 / sähköoppi eli (Linkit ekirjaan)

Sähköopin suureet Jännite (sis mittarin , rinnan ja sarjaan kytkennän)
Sähkövaraus
Sähkövirta
Sähköinen vuorovaikutus
kytkentäkaaviot ja piirrosmerkit
ohmin laki Resistanssi kappaleen 3 ensimmäistä ( Johdanto, Resitanssin yhteys sähkö..., Simulaatio
jännite ja virtamittarin käyttö

to 3.12.20 U=R*I laskuja ja resistanssin määrittäminen

2020-12-05T10:33:18+02:00

To 26.11.20 Ohminlaki

2020-11-26T13:11:57+02:00

Päättöarvioinnin kriteerit fysiikassa / kokeellinen työskentely myös Liite

	ARVOSANA
Arvioinnin kohde	5	7	8	9
Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen	Oppilas osallistuu kokeelliseen työskentelyyn seuraamalla tutkimusten toteuttamista työturvallisuusnäkökohdat huomioon ottaen.	Oppilas osaa tehdä havaintoja ja mittauksia suunnitelmaa noudattaen, tarvittaessa ohjatusti. Oppilas osaa työskennellä turvallisesti muiden kanssa.	Oppilas osaa työskennellä turvallisesti sekä tehdä havaintoja ja mittauksia ohjeiden tai suunnitelman mukaan. Oppilas osaa työskennellä yhteistyössä muiden kanssa.	Oppilas osaa työskennellä turvallisesti ja johdonmukaisesti, tarvittaessa itsenäisesti, sekä tehdä havaintoja ja mittauksia tarkoituksenmukaisesti. Oppilas osaa toteuttaa yhteistyössä erilaisia tutkimuksia ja tukea muita ryhmän jäseniä tarvittaessa.
Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi	Oppilas kuvailee tehtyä tutkimusta ja sen tuloksia oppilaalle soveltuvalla tavalla.	Oppilas osaa käsitellä tutkimuksessa kerättyä tietoa, esittää tutkimusten tuloksia sekä tehdä niistä yksinkertaisia johtopäätöksiä.	Oppilas osaa käsitellä ja esittää tutkimusten tuloksia sekä tulkita niitä. Oppilas osaa antaa esimerkkejä tulosten oikeellisuuteen ja luotettavuuteen sekä tutkimusprosessin toimivuuteen vaikuttavista tekijöistä	Oppilas osaa käsitellä, tulkita ja esittää tutkimusten tuloksia fysiikalle ominaisella tavalla sekä muodostaa niistä perusteltuja johtopäätöksiä.

Työ1. Virtamittari

A) Piirrävihkoosi kuvan mukaiset kytkentäkaavio ja taulukko. (OVL=OppilasVirtaLähde). HUOM ASETUS MAX 3

OVL Asetus	I (A)
1
2
3

B) Tee kytkentä ( työpari kerrallaan)
C) Suorita mittaus ja laita tulokset ylös vihkoosi

2. Ohminlaki
A) Piirrävihkoosi kuvan mukaiset kytkentäkaavio ja taulukko. (OVL=OppilasVirtaLähde)

OVL asetus	U (V)	I (A)	osamäärä U/I
1
2
3
4
5
6

B) Tee kytkentä ( työpari kerrallaan)
C) Suorita mittaus ja laita tulokset ylös vihkoosi
D) Laske viimeisen sarakkeen osamäärä ja vertaa tulosta vastuksen (R) merkintöihin
E ) Kirjoita vihkoosi johtopäätös

F ) ITSEARVIOINTI:
Anna itsellesi arvosana työstä ym. esitettyjen kriteerien perusteella.

KAPTEENIN TEHTÄVÄT

I Sopikaa työparit (eri kun aikaisemmin)
II Tutustukaa Arvioinnin kriteereihin . Kerää tiimin kysymyksen ja kommentit
III Huolehdi että molemmat tiimin työparit pääsevät tekemään töiden 1. ja 2. kytkennät ja mittaukset sekä vihkotyöskentelyn.
IV Ohmin laki laskuissa pyrkimys että tiimin jäsenet auttavat toisiaan.

RESISTANSSI = Kyky vastustaa virran kulkua
Johteet ja eristeet

OHMINLAKI LASKUJA (Opettaja johtoinen)

2 kpl Esimerkkejä vihkoon

Tehtäviä

TO 19.11.20 Kytkentöjä ja suureet

2020-11-13T12:47:24+02:00

KOTITEHTÄVÄ: Tehdään kotitehtävänä olleet kytkennät tiimissä

Kapteenin tehtävät:

KOTITEHTÄVÄ/Kykennät: Huolehdi että
A)jokainen pääsee osallistumaan kytkentöjen tekemiseen
B) jokainen saa kytkentäkaaviot vihkoonsa VIIMEISTÄÄN NYT

Sähköopin suureet
Opettajajohtoinen kapteenilla ei erityistä vastuuta

Ennakkojäsentäjä sähkön suureista

Jännite

Virta

Menossa olevien näyttöjen muistiin palauttaminen (Tähtitaivas, uutisten seuraaminen)
Käykää tiimissä läpi missä kukin tiimin jäsen on em. näytöissä. Jakakaa vinkkejä miten onnistuu,

Seuraavan kerran työt

Huolehdi että jokainen jäsen saa seuraavan viikon töiden pohjat vihkoonsa

Käykää Palaute kierros tämän päivän toiminnasta

Miten tiimi onnistui tänää?
Millainen henki tiimissä oli?
Pääsivätkö kaikki mukaan?
POSITIIVINEN palaute kapteenille

To 12.11.20 Kykentöjä ja kaavioita, Sähköinen vuorovaikutus ja suureita

2020-11-13T12:42:22+02:00

Antakaa tiimissä POSITIIVINEN PALAUTE edellisen viikon kapteenille.
Työ
Tehkää tiimissä seuraavat kytkennät ja piirtäkää niiden kytkentäkaaviot vihkoon.
1. Teekykentä, jossa lamppu hehkuu kun kytkin sujletaan
2. Tee kytkentä, jossa kaksi lamppua hehkuu kun kytkin suljetaan
3. Tee kytkentä, jossa yksi lamppu hehkuu kokoajan ja molemmat kun kytkin suljetaan.

Sähköinen vuorovaikutus
Tutkitaan eritavalla varautuneiden kappaleiden välisiä vuorovaikutuksia. Ope oheistaa työn ja vihko merkinnät

Kapteenin tehtävät:
1. tunti:
Kykennät: Huolehdi että
A)jokainen pääsee osallistumaan kytkentöjen tekemiseen
B) jokainen saa kytkentäkaaviot vihkoonsa

Sähköinen vuorovaikutus
Huolehdi että jokainen
A)pääsee osallistumaan kokeeseen
B) merkitsee vihkoonsa kokeen tulokset

Virtamittarin kytkentä kun käytetään 10 A mittausaluetta. KÄYTÄ AINA 10 A Mittausaluetta.

KOTITEHTÄVÄ 19.11.20

Torstai 5.11.20 1, tunti Sähköopin ennakkojäsentäjiä ja tavoitteita 2. tunti Kytkentöjä

2020-11-05T11:35:10+02:00

Kotitehtävä torstaille 5.11.20
tutustu palautuskansion sisältöön ja kommentoi sitä jotenkin => tiedetään että olette käyneet.

1. tunti Kapteeni vie tiimille seuraavat hommat ja osallistuu itsekin työskentelyyn

A) Tiimi tutustuu sähköopin ennakkojäsentäjään B. Tiimin ennakkojäsentäjä lappuihin merkitään

a) tiimin jäsenen nimi jos ko ilmiö/käsite on jotenkin tuttu jäsenelle
b) Tiimin jäsenen nimi+? jos tiimin jäsentä kiinnostaa ko ilmiö/ käsite => tavoitteena opiskella
c) lapun laitaan tehdään taulukko johon " osumien" määrä merkitään kunkin jäsenen kodalle => Näistä muodostuu tavoite arvosana
d) Jokainen jäsen tekee vihkoon seuraavan tyyppisen taulukon, johon kirjataan ennakkojäsentäjässä esiintyvät laitteet ja ja niiden piirrosmerkit

Kytkentäkaavion piirrosmerkit

Virtapiirin laite	Piirrosmerkki

B) Jaetaan 2. tunnin työparit (kaksoispersoonat ovat yksi) ja nimeää työparit A ja B, KIRJAA SOVITUT TYÖPARIT ENNAKKOJÄSENTÄJÄÄN

2. tunti Kytkentöjä+ kytkentäkaavio

Ville Y21 Jännitelähde ja jännitemittari Ks ohje liitteenä	Perttu Y22 Yksinkertainen Virtapiiri
A/B vaihto klo 13.40	B/A

Torstai 29.10.20 Sähköopin aloitus

2020-10-29T12:45:48+02:00

Sähköoppi opiskellaan 5 tiimissä. Ks tiimit

Tiimin järjestäytyminen
Tiimille nimi (sähköön liittyvä)
Kapteenien valinta tuleville viikoille

Kapu	Jäsen
Tarkistaa että tehtävät tehty	Tekee annetut tehtävät
Osallistuu työskentelyyn x2	osallistuu työskentelyyn
varmistaa että kaikille tehtäville tulee tekijät

Kapteenin ja jäsenen tehtävät

Tiimi miettii ja kirjaa ylös mitä he titeävät sähköön liittyen ja palauttavat tuotoksen palautuskansioon

Kotitehtävä torstaille 5.11.20
tutustu palautuskansion sisältöön ja kommentoi sitä jotenkin => tiedetään että olette käyneet

Opiskelutiimit/sähköoppi + ennakkojäsentäjät

2020-10-29T13:01:50+02:00

Ryhmä jaetaan seuraaviin tiimeihin sähköopin opiskelun ajaksi.
Labratöissä Tiimistä tulee 2x2 tai 1x2 + 1x3 työparia

Team Sähkis	Team Salami	Team Sähkölasku	Team Elektronit	Team Sähköhoito
Mikko	Kiia	Onni	Joonatan /Tapio	Nea /Henna H
Vilma	Kasper	Triin	Tapio
Milla	Inna	Veikka	Siiri	Pihla
Roosa	Oskari	Henna S	Veera	Ossi
			Juho	Toni
Kapteeni VKO 45 RS Vko 46 VV VKO 47 MH VKO48 MHi	Kapteeni VKO 45 KL Vko 46 IB VKO 47 KH VKO48 OM	Kapteeni VKO 45 VI Vko 46 HS VKO 47 OP VKO48 TP	Kapteeni VKO 45 TS JP Vko 46 SJ VKO 47 JK VKO48 VP	Kapteeni VKO 45 OV Vko 46 HH NK VKO 47 TM VKO48 PS

Fysiikan arviointi / Kriteeri luonnos 2020

2020-10-29T11:51:45+02:00

Liitteeseen on poimittu luonnoksesta arviointikriteereja arvosanoille 5. 7,8 ja 9

Torstai 22.10.20 Classroomiin tutustuminen ja Nosturiauto

2020-10-21T12:32:13+03:00

Huom. tunnilla on mahdollista tehdä Suurepistokas ks linkistä ohje ken ei ole sitä vielä tehnyt (kokeen arvosana 4)

Kurssille on luotu Classroom ja siellä on kaksi pitkäkestoista tehtävää, joita kannattaa alkaa tekemään pikkuhiljaa.

1. Kirjaudu LÄPPÄRILLÄ edukeiteleeseen.
2. laita oikealla ylhäällä + /liity ryhmään seuraava koodixxrpebc tai käytä tätä linkkiä
3. varmista että sinulla on kaksi tehtävää (Fysiikan uutiset ja Avaruus)

Perttu esittelee Avaruus tehtävän

Kotitehtävä: Laita molemmat tehtävät alulle lisäämällä lappuun ainakain nimesi.

LINKKI Sinun omaan Spektri-kirjaasi, jota olet käyttänyt 7.-luokalta alkaen

2020-09-30T09:13:26+03:00

Tästä linkistä pääset kirjan etusivulle

OPS 9. lk Fysikka

2020-05-20T11:28:26+03:00

Tavoitteet vuosiluokalla 9

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun S1-S6 L1

T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti S1-S6 L1, L6

T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa S1-S6 L6, L7

T4 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta S1-S6 L3, L7

Tutkimisen taidot

T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi S1-S6 L1, L7

T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti S1-S6 L2, L5

T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia S1-S6 L2, L5

T8 ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa S1-S6 L2, L3, L5

T9 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla S1-S6 L5

Fysiikan tiedot ja niiden käyttäminen

T10 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä S1-S6 L1

T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä S1-S6 L1

T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla S1-S6 L2, L4

T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa S1-S6 L1, L4

T14 ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja sähköstä S5, S6 L1

T15 ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä

Sisällöt vuosiluokalla 9

S1 Luonnontieteellinen tutkimus

Eri sisältöalueista ja oppilaiden mielenkiinnon kohteista valitaan sopivia sisältöjä tarkasti ohjeistettuihin ja avoimiin tutkimuksiin. Erilaisissa tutkimuksissa painotetaan tarkoituksenmukaisesti tutkimisprosessin vaiheita kuten ongelman tai ilmiön pohtimista, suunnittelua, koejärjestelyjen rakentamista, havainnointia ja mittaamista, tulosten koontia ja käsittelyä sekä tulosten arviointia ja esittämistä. Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämiseen tutkimusten eri vaiheissa.

S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä

Sisältöjä valitaan siten, että oman elämän ja elinympäristön ilmiöitä pohditaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista. Sisältöjen valinnassa otetaan huomioon paikallinen toimintaympäristö. Tutustutaan sähkömagneettisen ja hiukkassäteilyn lajeihin.

S3 Fysiikka yhteiskunnassa

Fysiikan ilmiöihin ja teknologisiin sovelluksiin liittyviä sisältöjä valitaan erityisesti yhteiskunnan toiminnan ja kehittymisen näkökulmista. Pääpaino on energiantuotannossa ja kestävässä energiavarojen käytössä. Tutustutaan erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan fysiikan osaamista.

S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana

Sisältöjä valitaan siten, että niissä tulevat esiin fysiikan luonne tieteenä ja energian säilymisen periaate. Sisältöihin kuuluvat myös tutustuminen fysiikkaan liittyviin uutisiin, ajankohtaisiin ilmiöihin, sovelluksiin ja nykypäivän tutkimukseen.

S6 Sähkö

Virtapiirin tarkastelussa käytetään lähtökohtana jännitteen ja sähkövirran välistä yhteyttä. Sitä tarkastellaan ensin kvalitatiivisesti ilmiöiden ja ominaisuuksien tasolla, sitten kvantitatiivisesti mittaamalla suureiden arvoja ja tutkimalla suureiden välisiä riippuvuuksia. Sisältöjä valitaan myös kodin sähköturvallisuuteen sekä sähkön käyttöön ja tuottamiseen liittyen. Sähköinen varautuminen ja magnetismi yhdistetään kvalitatiivisesti virtapiirien ilmiömaailmaan.

Arviointi

Fysiikan arviointi löytyy OPS:n perusteista kohdista:

Oppilaan oppimisen arviointi fysiikassa vuosiluokilla 7 - 9
Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä

Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä

Opetuksen tavoite	Sisältö-alueet	Arvioinnin kohteet oppiaineessa	Arvosanan kahdeksan osaaminen
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun	S1-S6		Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti	S1-S6	Tavoitteellinen työskentely ja oppimaan oppimisen taidot	Oppilas osaa asettaa omia tavoitteita pienten kokonaisuuksien osalta ja työskennellä niiden saavuttamiseksi. Oppilas osaa kuvata omaa osaamistaan opettajan antaman palautteen, vertaispalautteen ja itsearvioinnin perusteella.
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa	S1-S6	Fysiikan merkityksen arvioiminen	Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten fysiikan tietoja ja taitoja tarvitaan erilaisissa tilanteissa. Oppilas osaa kuvata fysiikan osaamisen merkitystä eri ammateissa ja jatko-opinnoissa.
T4 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan energiavarojen kestävän käytön kannalta	S1-S6	Kestävän kehityksen tiedot ja taidot fysiikan kannalta	Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla, miten fysiikan osaamista tarvitaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi. Oppilas osaa kuvata erilaisia valintoja energiavarojen kestävän käytön kannalta.
Tutkimisen taidot
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi	S1-S6	Kysymysten muodostaminen sekä tutkimusten ja muun toiminnan suunnittelu	Oppilas osaa muodostaa kysymyksiä tarkasteltavasta ilmiöstä. Oppilas osaa tarkentaa kysymyksiä tutkimuksen tai muun toiminnan kohteeksi esimerkiksi rajaamalla muuttujia.
T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti	S1-S6	Kokeellisen tutkimuksen toteuttaminen	Oppilas osaa työskennellä turvallisesti sekä tehdä havaintoja ja mittauksia ohjeiden tai suunnitelman mukaan. Oppilas osaa toteuttaa yhteistyössä muiden kanssa erilaisia tutkimuksia.
T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia	S1-S6	Tutkimusten tulosten käsittely, esittäminen ja arviointi	Oppilas osaa käsitellä, tulkita ja esittää tutkimusten tuloksia. Oppilas osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja luotettavuutta sekä osaa kuvata tutkimusprosessin toimivuutta.
T8 ohjata oppilasta ymmärtämään teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita ja merkitystä sekä innostaa osallistumaan yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa	S1-S6	Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmanratkaisussa	Oppilas osaa kuvata joitakin teknologisia sovelluksia ja niiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa työskennellä yhteistyössä teknologisen ratkaisun ideoinnissa, suunnittelussa, kehittämisessä ja soveltamisessa.
T9 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla	S1-S6	Tieto- ja viestintätekniikan käyttö	Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologisia välineitä tai sovelluksia tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen. Oppilas osaa tehdä havaintoja ja päätelmiä simulaatiosta.
Fysiikan tiedot ja niiden käyttäminen
T10 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä.	S1-S6	Käsitteiden käyttö ja jäsentyminen	Oppilas osaa kuvata ja selittää ilmiöitä fysiikan keskeisten käsitteiden avulla. Oppilas osaa yhdistää ilmiöön siihen liittyvät ominaisuudet ja ominaisuuksia kuvaavat suureet.
T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä	S1-S6	Mallien käyttäminen	Oppilas osaa käyttää yksinkertaisia malleja ja tehdä ennusteita sekä harjoittelee yksinkertaisten mallien muodostamista mittaustuloksista. Oppilas osaa kuvata mallia ja nimetä mallin rajoituksia tai puutteita.
T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla	S1-S6	Argumentointitaidot ja tietolähteiden käyttäminen	Oppilas osaa hakea tietoa erilaisista tietolähteistä ja valita joitakin luotettavia tietolähteitä. Oppilas osaa ilmaista ja perustella erilaisia näkemyksiä fysiikalle ominaisella tavalla.
T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa	S1, S4	Luonnontieteellisen tiedon luonteen hahmottaminen	Oppilas osaa kuvata fysiikkaan liittyvien esimerkkien avulla luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä. Oppilas osaa kuvata esimerkkien avulla tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa.
T14 ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä	S5, S6	Tiedollisten jatko-opintovalmiuksien saavuttaminen	Oppilas osaa käyttää vuorovaikutuksen ja liikkeen sekä sähkön keskeisiä käsitteitä, olioita, ilmiöitä, ominaisuuksia, suureita, malleja ja lakeja tutuissa tilanteissa.
T15 ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä	S1-S6	Tietojen ja taitojen soveltaminen eri tilanteissa	Oppilas osaa käyttää fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisessa oppimiskokonaisuudessa tai tilanteessa, jossa fysiikkaa sovelletaan eri ympäristöissä.

Keskiviikko 30.9.20 Yksinkertaiset koneet TÖITÄ

2020-09-30T09:19:06+03:00

Tehdään seuraava ryhmäjako

Ryhmät	A	B
	Bardukova Inna Heinonen Henna Sini Olivia Hirviheimo Mikko Wiljami Huttunen Milla Emilia Häkkinen Kasper Otto Ilari Hämäläinen Kimi Arto Artturi Ikäläinen Veikka Tapio Jauhiainen Siiri Anna Wilhelmiina Koskinen Juho Matias Kukkonen Nea Noora Susanne Laukkanen Kiia Tuulia Moilanen Arttu Aatu Oskar	Mykkänen Toni Eemil Paananen Joonatan Aaro Paas Triin Parviainen Onni Hermanni Pasanen Veera Iida Emilia Saastamoinen Henna Marjaana Saastamoinen Pihla-Maria Katerine Savolainen Arto Armas Tapio Soiru Roosa-Maria Emilia Vesterinen Vilma Emilia Vuorela Ossi Arto Sakari

Tunti /hommat

Klo Ryhmät	A	B
1. tunti klo 12-13	VA Y21	PP Y22
2. tunti klo 13-14	PP Y22	VA Y21

Villen työ luokassa Y21 on Väkipyörä ja talja
Pertun työ luokassa 22 on Vipu

KOTITEHTÄVÄ: Tutustu yksinkertaisiin koneisiin (väkipyörä=> Talja, Yksi- ja kaksivartinen vipu ja kaltevataso (Tähän liittyvätyö tehtiin 9.9.20)) Spektri kirjassasi ja tee tuntitesti tästä linkistä

Viikon 43 tunti

2020-09-30T09:20:17+03:00

KOTITEHTÄVÄNÄ Viikolta 40 ON : Tutustu yksinkertaisiin koneisiin (väkipyörä=> Talja, Yksi- ja kaksivartinen vipu ja kaltevataso (Tähän liittyvätyö tehtiin 9.9.20)) Spektri kirjassasi ja tee tuntitesti tästä linkistä

Keskiviikko 23.9. Liike-energia, potentiaalienergia, työ, teho ja yksinkertaiset koneet.

2020-09-23T11:57:08+03:00

Ensimmäisellä oppitunnilla tehdään laskutehtäviä, jotka liittyvät liike-energiaan, potentiaalienergiaan, työhön ja tehoon. Tehtävämoniste annetaan keskiviikkona.

Toisella oppitunnills valmistelemme ensi viikon oppitunnin töitä. Työt liittyvät yksinkertaisiin koneisiin.

Yksinkertaiset koneet

Keskiviikko 16.9.20 Energian säilymislaki, työ ja teho

2020-09-15T12:47:09+03:00

Kotitehtävä keskiviikoksi 23.9.20 on kerrata suureet, joita on käsitelty tänä syksynä, koska niistä on pistokkaat.

Valmistaudu täyttämään seuraavan tyyppinen taulukko seuraavista suureista (Aika, matka, nopeus, kiihtyvyys, voima, työ ja teho). Toisella rivillä on esimerkkinä aika, josta kaikki kohdat on täytetty. Muilla riveillä (3-8) ja pistokkaassa on annettu vain yksi ja muut tulee täyttää.

Suure	Suureen tunnus	Suureen yksikkö	Suureen yksikön tunnus
Aika	t (pikku t)	sekunti	s (pikku s)
	s (pikku s)
			m/s2 (/s potenssiin2)
		newton
nopeus
	W
		watti

Fysiikassa

TYÖ tarkoittaa jotain voimaa (Painovoima, kitka) vastaan ponnistelua ja TYÖ= VOIMAxMATKA
TEHO on työntekonopeus TEHO=TYÖ/AIKA

Keräämme vihkoon energialajit.

Teemme muutamia esimerkkejä ENERGIAKAAVIOISTA ja tutustumme ENERGIAN SÄILYMISLAKIIN.

Spektrikijan kappaleesta Energia ja Liike saat lisää esimerkkejä TYÖstä ja TEHOsta sekä ENERGIAN SÄILYMISESTÄ.

Tee tuntitesti

Keskiviikko 9.9.20 TYÖ ja TEHO

2020-09-09T14:49:07+03:00

Työmittausten tulokset, joista huomataan että
* Korkeammalle vieminen ja suurempi kuorma vaatii suuremman työn
* Samaan korkeuteen vieminen lyhytta tai pitkää teitä ei muuta työn määrää.
"Minkä voimassa voittaa sen matkassa häviää"

Spetrikirjan TYÖkappaleen löydät tästä

Spetrikirjan TEHOkappaleen löydät tästä

Keskiviikko 2.9.20

2020-09-09T13:33:58+03:00

1. Keskinopeus
Keskinopeuden laskeminen

Laskuesimerkki

Ota esiin viime viikon muistiinpanot mopojen ja mönkijän nopeusmittauksista. Laske vihkoosi Onnin, Tapion ja Mikon keskinopeus sekä nopeusajossa että kiihdytysajossa. Ota laskuista valokuva ja palauta palautuskansioon.

PALAUTUSKANSIO

2. Kiihtyvyys
Kiihtyvyyden laskeminen

Laskuesimerkki.
Laske seuraavat kiihtyvyydet. Kenen kone kiihtyy parhaiten? Palautukset yllä olevaan kansioon.
a) Onnin mopo saavuttaa nopeuden 14 m/s 6 sekunnissa.
b) Tapion mopo saavuttaa nopeuden 12,5 m/s 5 sekunnissa.
c) Mikon kone saavuttaa nopeuden 15 m/s 7 sekunnissa.

3. Seuraavan viikon töiden valmistelu. Työ ja teho

TYÖN MITTAUS KALTEVAN TASON AVULLA
Tee kalteva taso. Tarvitset seuraavat välineet.
- statiivi
- taso
- vaunu
- punnuksia 300 g
- jousivaaka
Mittaa voima jousivaakaa käyttäen ja laske työn suuruus.

MITTAUS 1
- korkeusero kasvaa

h =Korkeusero (m)	s = Matka (m)	F = voima (N)	W = Työ = voima x matka (J)
0	0,5
0,1	0,5
0,2	0,5
0,3	0,5

MITTAUS 2
- korkeusero pysyy samana, matkan pituus muuttuu

h = korkeusero (m)	s =matka (m)	F = voima (N)	W = Työ = voima x matka (J)
0,2	0,5
0,2	0,4
0,2	0,3

TEHON MITTAUS - PORRASJUOKSU
Aulan postaiden korkeusero on 3,1 metriä. Portaat juostaan ylös paikaltaan lähtien mahdollisimman nopeasti. Lasketaan kunkin juosijan teho.

Nimi	G = Paino (N)	h = korkeusero (m)	t = aika (s)	W = työ (J)	P = teho = työ : aika (W)
Kasper	549	3,1	2,31
Tapio	676	3,1	2,17
Mikko	745	3,1	1,87
Joonatan	586	3,1	2,19
Erkki	910	3,1	2,80	2821	1008

Ke 26.8.20 Mopotesti

2020-08-19T14:37:26+03:00

KOTITEHTÄVÄ
LAita kommnettikenttään moikka => varmistetaan että ole saanut tämän sivun kiinni

Työ:
Kolme kohdetta ajaa 50 m matkan A)Tasaisella nopeudella B) kiihdyttäen. Matkaan kulunut aika mitataan 5 m välein ja veidään ao taulukkoon.
Taulukon tiedot siirretään aika,matka (t,s) koordinaatistoon .

Koordinaatistot palautetaan ja arvioidaan => näyttö

Keskiviikko 19.8.20 Tervetuloa opiskelemaan 9. luokan fysiikka NYKiin Villen ja Pertun opastuksella

2020-08-13T20:47:57+03:00

Fysiikan 9. lk OPS , tavoitteet ja sisällöt
Tuntien rakenne :

A) Joka eka viikko 2 h / Ville : Edellisen viikon töiden tulokset ja uusi teoria / työ ohjeet alkuun
Joka toinen viikko jakoryhmä 1 h Perttu työ I ja 1 h Ville työ II
B) eka tunti 1 h /Ville teoria + 1h Perttu ja Ville työ

7. ja 8. luokalla käyttämääsi Spektri kirjaan pääset tästä linkistä ja sillä samalla jatketaan

9. lk fysiikan opiskelun tavoitteet on tiivistetty Linkin kuvassa ja ne ovat laajemmin esitelty seuraavassa teksti moduulissa.

Tehdään luonnontieteellinen tutkimus
Mittavirheen minimointi?
Ryhmäurakka !
Mitattavat suureet Aika (t) ja matka (s)

Paikka, nopeus ja kiihtyvyys , Tasainen ja kiihtyväliike (linkit Spektri kirjaan)

Tiistai 20.8.2019 (kopio)

2019-08-26T15:32:49+03:00

Tutkimus meni oikein hyvin . liittenä videopätkä meidän omaan käyttöön
Mopotutkimuksen tulos on liitteenä Liitteenä

Piirretään molemmat Koordinaatistoihin (erilliset)

Lasketaan
1. keskinopeus (Esimerkki linkissä)
2.
Kirjassa
Paikka, nopeus ja kiihtyvyys , Tasainen ja kiihtyväliike (linkit Spektri kirjaan)

9. lk Fysiikka lv 20-21

Energian säilyminen

Kaavoja ja suureita koko fysiikan alalta

Säteilyn perusteet

ma 26.4. ja ma 3.5. Sähköopin kokeeseen kertaamista sekä KOEALUE

Koealue tunnit 7.1. - 19.4.2021 HUOM SEURAAVAT EIVÄT KUULU KOEALUEESEEN 28.1.21 : Seuraavassa linkit koealueeseen liittyviin aiheisiin . Noilta sivuilta on linkit eopin kirjaan.

Sähkömagnetistin kaksi olennaisinta ilmiötä:

29.3.21 Voimalat; miten erilaisista energianlöhteistä tulee SÄHKÖÄ (=SÄHKÖENERGIAA)

ma 22.3.21 Muuntajan sovellutuksia/ Voimaloihin tutustuminen alkuun . 2. h= Matikan tunti

18.3.21 Muuntaja /Perttu

25.2.21

25.2.21

4.3.21 MOK PÄIVÄ /PUUPOLKU

18.2.21 Sähkömagneetista lisää

11.2.21 Kestomagneetti ja sähkömagneetti

4.2.21 Tähtitaivas - ja Fysiikka uutisissa näyttöjen kertaaminen ja sähköturvallisuus

28.1.21 Kodin sähkölasku ja diodi-tutkimus EI KOE

To 21.1.21 TEHO jatkuu ja ehkä sähköenergia

to 7.1.21 Sähköteho

to 10.12.20 harjoittelua ja koe

to 3.12.20 U=R*I laskuja ja resistanssin määrittäminen

To 26.11.20 Ohminlaki

TO 19.11.20 Kytkentöjä ja suureet

To 12.11.20 Kykentöjä ja kaavioita, Sähköinen vuorovaikutus ja suureita

Torstai 5.11.20 1, tunti Sähköopin ennakkojäsentäjiä ja tavoitteita 2. tunti Kytkentöjä

Torstai 29.10.20 Sähköopin aloitus

Opiskelutiimit/sähköoppi + ennakkojäsentäjät

Fysiikan arviointi / Kriteeri luonnos 2020

Torstai 22.10.20 Classroomiin tutustuminen ja Nosturiauto

LINKKI Sinun omaan Spektri-kirjaasi, jota olet käyttänyt 7.-luokalta alkaen

OPS 9. lk Fysikka

Keskiviikko 30.9.20 Yksinkertaiset koneet TÖITÄ

Viikon 43 tunti

Keskiviikko 23.9. Liike-energia, potentiaalienergia, työ, teho ja yksinkertaiset koneet.

Keskiviikko 16.9.20 Energian säilymislaki, työ ja teho

Keskiviikko 9.9.20 TYÖ ja TEHO

Keskiviikko 2.9.20

Ke 26.8.20 Mopotesti

Keskiviikko 19.8.20 Tervetuloa opiskelemaan 9. luokan fysiikka NYKiin Villen ja Pertun opastuksella

Tiistai 20.8.2019 (kopio)

Koealue tunnit 7.1. - 19.4.2021
HUOM SEURAAVAT EIVÄT KUULU KOEALUEESEEN 28.1.21 :

Seuraavassa linkit koealueeseen liittyviin aiheisiin . Noilta sivuilta on linkit eopin kirjaan.