https://peda.net/id/16be72fe02f 2016-04-15T13:09:06+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c4e2a1b602f 2016-04-15T13:49:46+03:00 <p><b>FYYSINEN TOIMINTAKYKY<br/> <br/> Opetuksen tavoitteena:<br/> </b></p> <ul> <li>kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen</li> <li>kannustaa itsenäisesti ja yhdessä kokeilemaan uusia erilaisia tehtäviä</li> <li>rohkaista ilmaisemaan itseään liikunnan avulla</li> <li>harjaannuttaa aisteihin pohjautuvia havaintomotorisia taitoja, ohjata oppilasta tekemään erilaisiin liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja</li> <li>vahvistaa motoristen perustaitojen (tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaidot) oppimista niin, että oppilas oppii soveltamaan niitä eri oppimisympäristöissä, eri tilanteissa ja eri vuodenaikoina</li> <li>harjaannuttaa liikkumaan turvallisesti eri oppimisympäristöissä, erilaisilla välineillä ja telineillä</li> <li>tutustuttaa oppilas vesiliikuntaan ja varmistaa alkeisuimataito</li> <li>ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan sekä puhtaudesta huolehtimiseen</li> </ul> <table> <tbody> <tr> <td><b>Opetuksen tavoitteet</b></td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan itsenäisesti ja yhdessä uusia, erilaisia liikuntatehtäviä sekä rohkaista ilmaisemaan itseään liikunnan avulla</td> <td>S1</td> <td>L1, L3</td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja</td> <td>S1</td> <td>L1, L3, L4</td> </tr> <tr> <td>T3 vahvistaa motoristen perustaitojen (tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaidot) oppimista niin, että oppilas oppii soveltamaan niitä eri oppimisympäristöissä, eri tilanteissa ja eri vuodenaikoina</td> <td>S1</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T4 harjaannuttaa oppilasta liikkumaan turvallisesti erilaisissa ympäristöissä, erilaisilla välineillä ja telineillä</td> <td>S1</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T5 tutustuttaa oppilas vesiliikuntaan ja varmistaa alkeisuimataito</td> <td>S1</td> <td>L3</td> </tr> <tr> <td>T6 ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla</td> <td>S1</td> <td>L3, L6, L7</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <b>PSYYKKINEN TOIMINTAKYKY<br/> <br/> Opetuksen tavoitteena:</b><br/> <ul> <li>tukea oppilaan myönteisen minäkuvan vahvistumista, itsenäisen työskentelyn taitoja sekä monipuolistaa tapoja ilmaista itseään</li> <li>varmistaa myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen ja rohkaista oppilasta kokeilemaan oman toimintakykynsä rajoja</li> </ul> <table> <tbody> <tr> <td><b>Opetuksen tavoitteet</b></td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T9 tukea oppilaan myönteisen minäkäsityksen vahvistumista, ohjata itsenäiseen työskentelyyn sekä itsensä monipuoliseen ilmaisemiseen.</td> <td>S3</td> <td>L1, L2, L3</td> </tr> <tr> <td>T10 varmistaa myönteisten liikunnallisten kokemusten saaminen ja rohkaista oppilasta kokeilemaan oman toimintakykynsä rajoja</td> <td>S3</td> <td>L1, L2</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <br/> <b>SOSIAALINEN TOIMINTAKYKY</b><br/> <br/> <b>Opetuksen tavoitteena:</b><br/> <ul> <li>ohjata oppilasta säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan vuorovaikutuksellisissa liikuntatilanteissa</li> <li>tukea yhdessä työskentelyn taitoja, kuten yhdessä sovittujen sääntöjen noudattamista, ohjaamalla oppilasta ottamaan vastuuta yhteispelien ja –leikkien onnistumisesta</li> </ul> <table> <tbody> <tr> <td><b>Opetuksen tavoitteet</b></td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan vuorovaikutuksellisissa liikuntatilanteissa</td> <td>S2</td> <td>L2, L3, L6, L7</td> </tr> <tr> <td>T8 tukea yhdessä työskentelyn taitoja, kuten yhdessä sovittujen sääntöjen noudattamista, ohjaamalla oppilasta ottamaan vastuuta yhteispelien ja -leikkien onnistumisesta</td> <td>S2</td> <td>L2, L6, L7</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <h3>Liikunnan keskeiset sisällöt</h3> <p><br/> <b>Fyysinen toimintakyky</b></p> <ul> <li>runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa</li> <li>opetukseen valitaan havaintomotorisia taitoja monipuolisesti kehittäviä tehtäviä esim.</li> </ul> <p> *oman kehon avulla erilaisten muotojen (mm. numerot, kirjaimet) muodostaminen,</p> <p> * koko vartalon jännityksen ja rentouden vaihteleminen erilaisissa tehtävissä.</p> <p> *liikkuminen eri tavoin erilaisilla nopeuksilla, erilaiset pujottelua /väistämistä sisältävät tehtävät ja <br/> leikit sekä uinti</p> <ul> <li>kehonhahmotusta/tuntemusta kehitetään aikaa (hitaasti/nopeasti), tilaa (lähellä, kaukana, edessä jne.) ja voimaa säätelemällä</li> <li>kehonhahmotus kehittyy tehtävissä, joissa oppilas saa erilaisia tuntoaistimuksia eri puolille kehoa mm. uidessa, liikkuessa telineillä, painissa</li> <li>kehon oletetun keskilinjan ylittäviä harjoitteita (esim. oikealla kädellä kosketetaan vasenta olkapäätä)</li> <li>kehon hallintaa edistetään tehtävillä (esim. voimistelu- ja musiikkileikkejä), joissa harjaannutetaan kehonhahmotusta, ilmaisua ja rytmin mukaan liikkumista</li> </ul> <p><em> Havaintomotoriset taidot ovat ovat motoristen perustaitojen edellytys.</em></p> <ul> <li>motorisia perustaitoja harjaannutetaan liikkumalla eri tasoissa, eri suunnissa sisällä ja ulkona:</li> </ul> <p> *tasapainotaidot: pystyasennot, pää alaspäin asennot, pyöriminen. heiluminen, pysähtyminen, <br/> väistäminen, koukistaminen, ojentaminen, kieriminen. voimistelu- ja musiikkileikit, suksilla ja <br/> luistimilla, tasapainoillen erilaisilla alustoilla (viivat, penkit, narut)</p> <p> *liikkumistaidot: käveleminen, juokseminen, hyppeleminen, hyppiminen rytmissä, loikkaaminen, laukkaaminen, liukuminen, kinkkaaminen, kieriminen, ryömiminen, konttaaminen, kiipeäminen, <br/> uiminen, eril. hippa-, pallo- ja viestileikeillä, suksilla ja luistimilla liikkuen, temppuradoilla, <br/> maastossa liikkuen, uiden</p> <p> *välineenkäsittelytaidot: heittäminen, kiinniottaminen, vieritys, työntö, pomputtaminen, <br/> potkaiseminen ja kämmenellä tai lyhytvartisella mailalla lyöminen, harjoitetaan monipuolisesti <br/> käyttämällä erilaisia ja erikokoisia palloja, hernepusseja, vanteita, keiloja, hyppynaruja.</p> <p> Opetuksessa symmetrisistä liikkeistä edetään epäsymmetrisiin (kehon toisella puolella tehtäviin) <br/> liikkeisiin (esim. kahden käden heitto/yhden käden heitto). Silmä-käsi –koordinaatiota <br/> harjoitetaan esim. mailoja hyödyntäen</p> <ul> <li>kestävyyttä harjaannuttavia tehtäviä juoksu- ja kiinniottoleikeissä, pallopeleissä, maastossa liikuttaessa ja uinnissa</li> <li>voimaa hajaannuttavia liikuntatehtäviä riippuminen kiipeily, hyppiminen, voimistelu leikkimielinen kamppailu (oman vartalon painoa hyödyntäen)</li> <li>nopeutta harjaannutetaan juoksu- ja kiinniottoleikeillä, peleissä, viestikisailuissa, erilaisilla hypyillä, loikilla ja heitoilla</li> <li>liikkuvuutta harjaannutetaan mm. ojennuksilla, kurkotuksilla, lyhyillä venytyksillä ja monipuolisella liikkumisella</li> <li>ohjauksella pyritään, että oppilaat löytävät oikeita suoritustekniikoita oman oivaltamisen kautta</li> <li>ohjataan oppilaita liikunnallisiin leikkeihin myös välitunneilla</li> <li>liikuntatapaturmien ennaltaehkäisy verryttelemällä</li> <li>vesiliikunta ja uinti; liukuminen, alkeisselkäuinti, alkeiskrooli, vesileikit, alkuopetuksen aikana vähintään kuuden kerran uintijakso ammattitaitoisen uimaopettajan ohjaamana</li> </ul> Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan leikkejä ja tehtäviä sekä liikuntamuotoja, joissa harjoitellaan tasapaino- ja liikkumistaitoja (kuten kiipeilyä, juoksuja ja hyppyjä) ja välineenkäsittelytaitoja (kuten tehtäviä erilaisilla välineillä ja palloleikkejä) erilaisissa oppimisympäristöissä (kuten salissa, luonnossa, lumella ja jäällä). Kehonhallintaa edistetään käyttämällä tehtäviä (kuten voimistelu- ja musiikkileikkejä), joissa harjaannutetaan kehonhahmotusta, ilmaisua ja rytmin mukaan liikkumista.<br/> <br/> Tutustutaan monipuolisin ja turvallisin tehtävin liikkumiseen sisällä ja ulkona eri vuodenaikoina eri oppimisympäristöissä. Vesiliikunta ja uinti kuuluvat liikunnan opetukseen.<br/> <br/> <br/> <b>Sosiaalinen toimintakyky</b><br/> <ul> <li>valitaan opetukseen yksinkertaisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä ja saavat kokemuksen muiden auttamisesta</li> <li>sääntöjen määrä pidetään ikätasolle sopivana ja niiden merkitystä/toimivuutta pohditaan oppilaiden kanssa</li> <li>toisten kuunteleminen, oman vuoron odottaminen, toisten auttaminen tukevat sosiaalisen toimintakyvyn kehittymistä</li> <li>Reilun pelin mukaisen ajattelun kehittäminen ja sääntöjen läpikäynti liikuntatunneilla (sekä välituntitilanteissa)</li> <li>kiistatilanteiden läpikäynti välittömästi</li> <li>ennakoiva keskustelu ja yhteisten ratkaisumallien pohdinta vaativien tehtävien edessä antaa oppilaille valmiutta selvitä mahdollisista haasteellisista tilanteista (ryhmäjaot, häviö pelissä)</li> </ul> Opetus sisältää yksinkertaisia liikunnallisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa ja saavat kokemuksia muiden auttamisesta.<br/> <br/> <br/> <b>Psyykkinen toimintakyky</b><br/> <ul> <li>valitaan leikkejä ja pelejä, jotka tuottavat iloa ja onnistumisen kokemuksia, joissa riittää parhaansa yrittäminen sekä kohdataan tuetusti emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita</li> <li>tunnistetaan onnistumisen ja epäonnistumisen aiheuttamia tunnetiloja ja harjoitellaan tunteiden ilmaisua toisia kunnioittavalla tavalla</li> <li>psyykkistä toimintakykyä vahvistavat mm.</li> </ul> <p>- oppilaiden huolen aiheiden kuunteleminen<br/> - turhien pelkojen poistaminen<br/> - pätevyyden kokemusten vahvistaminen onnistumisista kehumalla<br/> - osallistava ja toiminnallinen ilmapiiri</p> <ul> <li>palauteen tulee olla kannustavaa ja ohjaavaa, mikä tukee oppilaan myönteistä minäkäsitystä</li> </ul> <br/> Opetukseen valitaan iloa ja virkistystä tuottavia leikkejä ja tehtäviä, joissa koetaan onnistumisia sekä kohdataan tuetusti emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita kuten leikeissä, kisailuissa tai peleissä koetut tilanteet. 2016-04-15T13:49:46+03:00 https://peda.net/id/e684f2f602f 2016-04-15T13:50:42+03:00 <div><b>S1 Fyysinen toimintakyky</b></div> <div>Opetukseen sisältyy runsaasti fyysisesti aktiivista toimintaa. Opetukseen valitaan leikkejä ja tehtäviä sekä liikuntamuotoja, joissa harjoitellaan tasapaino- ja liikkumistaitoja (kuten kiipeilyä, juoksuja ja hyppyjä) ja välineenkäsittelytaitoja (kuten tehtäviä erilaisilla välineillä ja palloleikkejä) erilaisissa oppimisympäristöissä (kuten salissa, luonnossa, lumella ja jäällä). Kehonhallintaa edistetään käyttämällä tehtäviä (kuten voimistelu- ja musiikkileikkejä), joissa harjaannutetaan kehonhahmotusta, ilmaisua ja rytmin mukaan liikkumista. Tutustutaan monipuolisin ja turvallisin tehtävin liikkumiseen sisällä ja ulkona eri vuodenaikoina eri oppimisympäristöissä. Vesiliikunta ja uinti kuuluvat liikunnan opetukseen.<br/> <br/> </div> <div><b>S2 Sosiaalinen toimintakyky</b></div> <div>Opetus sisältää yksinkertaisia liikunnallisia sääntöleikkejä, tehtäviä ja pelejä, joissa oppilaat toimivat yhteistyössä muiden kanssa ja saavat kokemuksia muiden auttamisesta.<br/> <br/> </div> <div><b>S3 Psyykkinen toimintakyky</b></div> <div>Opetukseen valitaan iloa ja virkistystä tuottavia leikkejä ja tehtäviä, joissa koetaan onnistumisia sekä kohdataan tuetusti emotionaalisesti vaihtelevia tilanteita kuten leikeissä, kisailuissa tai peleissä koetut tilanteet.</div> 2016-04-15T13:50:42+03:00