https://peda.net/id/1663b78c0c3 2015-06-10T15:55:02+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/166568f20c3 2016-04-29T13:20:16+03:00 <p><b>Tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokilla 7-9:<br/> </b><em><span>Historian opetuksen keskeisistä sisällöistä opiskellaan seitsemännellä luokalla sisältöalueet S1 - S3 ja kahdeksannella luokalla sisältöalueet S4 - S6. Sisältöalueiden S3 ja S4 sisältöä voidaan tarvittaessa sekoittaa käytettävän materiaalin mukaan ja opiskella joko seitsemännellä tai kahdeksannella luokalla.</span></em><br/> <br/> <em><span>Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.</span></em><br/> <br/> <b>Merkitys, arvot ja asenteet</b></p> <strong><strong><strong></strong>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T1 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4) ja Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> <p><strong><br/> Tiedon hankkiminen menneisyydestä</strong></p> <strong><strong>T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T2 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Monilukutaito (L4) ja Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> <strong><strong>T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T3 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan opiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja Monilukutaito (L4)</li> </ul> <strong><strong><strong><br/> Historian ilmiöiden ymmärtäminen<br/> </strong><br/> T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteseen T4 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan opiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), ja Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> </ul> <strong><strong>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisisa tilanteissa<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T5 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4), Osallistuminen, vaikutaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> <strong><strong>T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumile ja ilmiöille<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T6 liityvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja Monilukutaito (L4)</li> </ul> <strong><strong>T7 ohjata opilasta analysoimaan historiallista mutosta ja jatkuvuutta<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T7 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajatelu ja opimaan oppiminen (L1), Kultuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja Monilukutaito (L4)</li> </ul> <strong><strong><br/> <strong>Historiallisen tiedon käyttäminen<br/> <br/> </strong>T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T8 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja opimaan opiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja Monilukutaito (L4)</li> </ul> <strong><strong>T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T9 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4) ja Osallistuminen, vaikutaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> <strong><strong>T10 ohjata oppilasta selitämään, miksi historiallista tietoa voidan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T10 liityvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan opiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) ja Monilukutaito (L4)</li> </ul> <strong><strong>T11 harjaannuttaa oppilasta käytämän erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteseen T11 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja opiman oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)</li> </ul> <strong><strong>T12 ohjata opilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla<br/> </strong></strong> <ul> <li>Tavoitteeseen T12 liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4) ja Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/1666f6680c3 2016-04-29T13:22:22+03:00 <strong>S3 </strong><strong>Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan</strong>:<br/> <ul> <li><b> </b>Suomi itsenäistyy ja Suomen sisälissota</li> </ul> <p> <strong>S4 Suurten sotien aika:</strong></p> <ul> <li>ensimmäinen maailmansota</li> <li>toinen maailmansota, kylmä sota</li> <li>sodista selviytyminen erityisesti tavallisten ihmisten ja ihmisoikeuskysymysten näkökulmasta</li> <li>ihmisoikeusrikokset, kuten holokausti ja muut kansanvainot sekä ihmisoikeuksien edistäminen</li> </ul> <strong><br/> </strong><strong>S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen</strong>: <br/> <ul> <li>arkielämän historia ja tämän päivän yhteiskunnalliset juuret</li> <li>taloudellinen ja tekninen kehitys Suomessa</li> <li>elinkeinorakenteen muutos ja kaupungistuminen</li> </ul> <br/> <strong>S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret:</strong> <ul> <li>kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteinen historia</li> <li>uudenlaisten poliittisten jännitteiden synty ja ratkaisut maailmassa</li> <li>siirtomaa-ajan päättyminen ja sen vaikutukset maailmassa </li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/16683ece0c3 2016-04-29T13:22:56+03:00 <p>Arvioinnin tulee olla mahdollisimman läpinäkyvää sekä oppilaille että vanhemmille.<br/> Arviointi kohdistuu oppilaan tuotoksiin, työskentelyyn ja oppimiseen. Korostetaan jatkuvan näytön merkitystä.<br/> <br/> Oppilaat arvioivat oppimistaan erilaisin itsearvioinnin keinoin. <br/> <br/> 8. luokan numeroarvosana perustuu historian valtakunnallisiin arviointikriteereihin. <span><strong class="editor red"><b><br/> <br/> </b></strong></span></p> <div class="content enclose"><span><strong><b>Arviointi lukukausien päättyessä:</b></strong></span></div> <div class="content enclose"> <ul> <li>syyslukukaudella arviointi on numeroarvionti</li> <li>kevätlukukaudella arviointi on numeroarviointi</li> <li>kahdeksannen luokan kevätnumero on samalla historian päättöarviointi</li> </ul> </div> <span><br/> <br/> </span> 2016-04-27T09:12:45+03:00