https://peda.net/id/15bbdc644 2016-04-04T20:12:03+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8d5039dc4 2016-03-08T09:20:03+02:00 <p> </p> <p><strong>Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 7</strong></p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</p> </td> <td> <p>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 rohkaista oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa<br/> <b>- Osallistuu tavoitteellisesti ja rakentavasti vuorovaikutustilanteisiin.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Tavoitteellinen vuorovaikutus</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>internet-käyttäytyminen</li> <li>esim. haastattelu<br/> <br/> </li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 ohjata oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja<br/> <b>- Ymmärtää erilaisia keskusteluja.</b><br/> <b>- Osallistuu keskusteluihin.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em>Muodollisen keskustelun ja vuorovaikutustilanteiden ymmärtäminen, keskustelu</em></p> </td> <td> <p>L2, L4, L5</p> </td> <td> <ul> <li>kuullunymmärtäminen</li> <li>kirjallisuuskeskustelu</li> <li>selostaminen</li> <li>perustelu</li> <li>fraasit</li> <li>tuttavallisuus, muodollisuus</li> <li>tiivistäminen</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 kannustaa oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen<br/> <b>- Harjoittelee ilmaisutaitoja.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <em><strong>Monipuolinen ilmaisu</strong></em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>kirjaesittely</li> <li>havainnollistaminen</li> <li>ilmaisuharjoituksia</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella<br/> <b>- Tutustuu erilaisiin teksteihin.<br/> - Tuntee kirjallisuuden lajeja sekä median tekstilajeja.<br/> - Kehittää tekstinymmärtämistaitojaan.<br/> - Löytää tekstistä olennaisen.</b></p> </td> <td> <p>S2<br/> <em>Tekstilajitaidot, tekstin ymmärtäminen, lukutaito</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>fakta ja fiktio</li> <li>kirjallisuuden päälajeja</li> <li>median tekstilajeja</li> <li>miellekartta, sanalista</li> <li>määritelmä</li> <li>tekstin tarkoitus</li> <li>tekstuaaliset, sanastolliset ja kieliopilliset piirteet</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <b>- Osaa tehdä tekstistä päätelmiä ja kysymyksiä.<br/> - Erittelee ja tulkitsee tekstejä.</b><br/> <br/> </p> </td> <td> <p>S2<br/> <em>Tekstien erittely ja tulkinta</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>miellekartta</li> <li>päätelmät ja kriittiset kysymykset tekstistä</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä<br/> <b>- Tuottaa erilaisia, esimerkiksi kertovia, ohjaavia ja kuvaavia, tekstejä.<br/> - Käyttää erilaisia ilmaisutapoja, kerronnan keinoja ja kuvailevaa kieltä.<br/> - Osaa asetella tekstin paperille ja jakaa sen kappaleisiin.<br/> - Antaa ja ottaa vastaan palautetta teksteistä.<br/> - Harjoittelee lähteiden käyttöä.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <em>Tekstin tuottamistavat</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <ul> <li>esim. kertomus, kuvaus, kirje, ohje, koevastaus, uutinen, sarjakuva</li> <li>aineistokirjoitelman periaatteita</li> <li>tekstin rakenne</li> <li>tekstin asettelu</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 auttaa oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa<br/> <b>- Tuottaa ymmärrettäviä ja koherentteja tekstejä.<br/> - Tuntee kirjoitetun kielen perussääntöjä.</b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <em>Kirjoitetun kielen hallinta</em></p> </td> <td> <p>L2. L3</p> </td> <td> <ul> <li>kielenhuollon perusteita: alkukirjain, yhdyssanat, välimerkit, suora ja epäsuora esitys</li> <li>pää- ja sivulause, virke, kappale</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 ohjata oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia<br/> <b>- Osaa kuvailla kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.<br/> - Tunnistaa ja hallitsee suomen kielen rakenteita.</b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kielitietoisuus</em></p> </td> <td> <p>L4</p> </td> <td> <ul> <li>puhe- ja kirjakielen eroja</li> <li>sanaluokat</li> <li>sijamuodot; nominityypit</li> <li>verbien persoona- ja aikamuodot indikatiivissa; verbityypit</li> </ul> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 innostaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin<br/> <b>- Laajentaa kirjallisuuden tuntemustaan.<br/> - Lukee sovitut teokset ja tekstit.<br/> - Erittelee lukemaansa.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kirjallisuuden tuntemus</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>sovittuihin kokonaisteoksiin tutustuminen</li> <li>kirjallisuuden käsitteet</li> <li>kirjallisuuden päälajit</li> <li>mahdollinen lukudiplomi</li> <li>intertekstuaalisuus</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 auttaa oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta<br/> <b>- Laajentaa kulttuuritietoisuuttaan.</b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <em>Kulttuuritietoisuus</em></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td> <ul> <li>monikielisyys</li> <li>kirjastokäynnit</li> <li>mahdollinen kirjailijavierailu</li> <li>mahdollinen teatteriesitys</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 ohjata oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta<br/> <b>- Tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämiskohteensa kielenkäyttäjänä ja -oppijana.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Viestijäkuva ja oma kielenoppiminen</em></p> </td> <td> <p>L1, L2, L7</p> </td> <td> <ul> <li>itsearviointi, vertaisarviointi</li> <li>oman kielen ja kielenkäytön pohtiminen</li> <li>oppimistavoitteet</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 ohjata oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla<br/> <b>- Tunnistaa eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Eri tiedonalojen kielen havainnointi</em></p> </td> <td> <p>L, L4, L6</p> </td> <td> <ul> <li>tekstilajit</li> <li>oppiaineiden kieli</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 kannustaa oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <b>- Osaa etsiä ja arvioida tietoa tarkoituksenmukaisesti.<br/> - Harjoittelee eettistä lähteiden käyttöä.<br/> - Kunnioittaa tekijänoikeuksia.<br/> </b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <em>Tiedonhankinta, oma työskentely, lähdetiedon arviointi</em></p> </td> <td> <p>L1, L5, L6</p> </td> <td> <ul> <li>tiedonhaku</li> <li>lähdekritiikki</li> <li>lähteiden käytön periaatteita</li> <li>kirjaston käyttö</li> <li>aineistokirjoitelman periaatteita</li> </ul> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> 2015-08-24T21:04:24+03:00