https://peda.net/id/15b57dfc0c3 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/15b749de0c3 2016-04-29T12:12:08+03:00 <b>Terveystiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokalle 7</b><br/> <br/> <em>Uuraisilla painotetaan laaja-alaisina osaamisalueina 7. luokalla: </em><br/> <em>Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) ja Monilukutaito (L4).</em> <br/> <br/> Näihin laaja-alaisiin osaamisalueisiin tavoitteet:<br/> <ul> <li>ohjataan oppilasta pohtimaan arkisia terveysvalintojaan ja niiden vaikutusta omaan hyvinvointiin (mm. uni ja lepo, ravinto, liikunta, päihteet, sairauksian itsehoito)</li> <li>terveyteen liittyvän tiedon kriittinen arviointi</li> <li>ajankohtaisten ilmiöiden tarkastelu</li> <li>valtiollisten terveyden tutkimuslaitosten julkaisujen huomioiminen</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/15b8a8100c3 2016-04-29T12:14:28+03:00 <b><strong><br/> </strong></b><b>S1 Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> </b><br/> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="210.6735"-->Sisällöissä painotetaan terveyden eri osa-alueiden kokonaisvaltaista hahmottamista terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn näkökulmasta. Opetuksessa käsitellään elämänkulun sekä kasvun ja kehityksen yleisiä tunnuspiirteitä, monimuotoisuutta ja henkilökohtaisuutta. Kasvun ja kehityksen sisällöissä painottuvat identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen, seksuaalinen kehittyminen, huolenpidon sekä perheen ja läheisten merkitys, mielen hyvinvointi ja itsensä arvostaminen sekä turvataidot. Tunne- ja vuorovaikutustaitojen sisällöissä kiinnitetään huomiota vuorovaikutustilanteissa toimimiseen, tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn. Lisäksi perehdytään ristiriitojen, ongelmatilanteiden, stressin ja kriisien rakentavaan käsittelyyn.<br/> <br/> </div> <em><b>Paikallisesti:</b></em><br/> <ul> <li><em>Terveys käsitteenä, terveyden osa-alueet</em></li> <li><em>Taitoja tulla toimeen itsensä ja muiden kanssa</em></li> <li><em>Minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen</em></li> <li><em>Elämänkulku</em></li> </ul> <p class="Normal"><b><br/> S2 Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> </b>Sisältöjä valitaan syventäen tietoa ja ymmärrystä terveyttä tukevista voimavaroista ja sairauksia ehkäisevistä tekijöistä. Terveyteen liittyvistä tottumuksista käsitellään arkirytmi, uni, ravitsemus ja liikunta. Sisällöissä perehdytään seksuaalisuuteen, seksuaaliterveyden eri osa-alueisiin ja seksuaalisen kehityksen</p> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="622.9034999999999"-->monimuotoisuuteen. Terveyden voimavaroista tarkastellaan mielenterveyttä, hyvinvointia tukevia</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="621.8789999999999"-->ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekästä vapaa-ajan toimintaa. Lisäksi käsitellään turvallisuustaitoja</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="618.4485"-->ja -valmiuksia, ensiaputaitoja, itsehoitoa sekä tuen ja avun hakemista. Sisältöjä valittaessa ote-</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="623.223"-->taan huomioon myös ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä tarkastellaan terveyteen liittyvän tiedon</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="622.8464999999999"-->luotettavuutta. Terveyden vaaratekijöistä nostetaan esiin liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ja nukkumisen ongelmat, kiusaaminen ja stressi. Sisällöissä otetaan huomioon nuoren mielen pahoinvointi, riippuvuudet sekä päihteet ja niiden käytön ehkäisy. Sairauksien ehkäisyyn liittyvistä</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="584.922"-->sisällöistä valitaan keskeiset ja ajankohtaiset tartuntataudit sekä kansantaudit ja tapaturmat</div> <br/> <em><b>Paikallisesti:</b></em><br/> <ul> <li> <div class="Normal"><em>Terveyttä tukevat elintavat ja arjen valinnat (esim. arkirytmi, hygienia, suun terveys, riittävä uni ja lepo, hyvinvointia liikunnasta)</em></div> </li> <li><em>Terveyden ylläpitäminen (esim. itsehoito, sään mukainen pukeutuminen, mielen hyvinvoinnista huolehtiminen)</em></li> <li> <div class="Normal"><em>Terveyden vaaratekijät (esim. riippuvuudet)</em></div> </li> </ul> <p class="Normal"><b><br/> S3 Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> </b><br/> Sisällöissä otetaan esille opiskelu-, työ- ja toimintakyky nuoruudessa. Kestävää elämäntapaa tarkastellessa otetaan huomioon sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen. Elinympäristön terveysvaikutuksia käsiteltäessä nostetaan esille keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja, terveyspalvelut, kansalaistoiminta ja ympäristön terveysriskit.</p> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="622.05"-->Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja tarkastellaan erityisesti tiedon</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="624.2580000000002"-->luotettavuuden ja terveysvaikutusten näkökulmasta. Terveyden edistämisen sisällöissä otetaan</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="623.4749999999999"-->huomioon kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys, kestävä elämäntapa,</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="618.6270000000001"-->kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus sekä ihmisoikeuksien kunnioittaminen. Sisältöjä käsitel-</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="623.0475000000001"-->täessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="140.77349999999998"-->tai pitkäaikaissairaus.</div> <p class="Normal"><em><b>Paikallisesti:<span class="editor underline"><br/> </span></b></em></p> <ul> <li> <div class="Normal"><em>Terveyden ja hyvinvoinnin tietolähteisiin tutustuminen, niiden luotettavuuden arviointi sekä mediataitojen harjoittelu</em> </div> </li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/15b9e2ac0c3 2016-04-29T12:14:38+03:00 <p>Terveystiedon arvioinnin kohteena on terveysosaamisen eri osa-alueiden arviointi. Arvioinnin ja palautteen tehtävänä on <b>tukea oppimista ja kannustaa oppilaita kehittämään terveysosaamistaan sekä soveltamaan sitä arjessa.</b> Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa osaamistaan monipuolisesti, opetuksen eri vaiheissa ja osaamisalueen ominaispiirteet huomioon ottaen. Terveystiedossa on erityisen tärkeätä huolehtia siitä, että arviointi ei kohdistu oppilaan arvoihin, asenteisiin, terveyskäyttäytymiseen, sosiaalisuuteen, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Eettistä pohdintaa ja itsetuntemusta koskevissa tavoitteissa kiinnitetään huomiota siihen, miten oppilas pohtii ja perustelee käsiteltävää aihetta terveyden näkökulmasta, tiedonalan käsitteitä ja erilaisia lähteitä käyttäen.</p> <b>Päättöarviointi sijoittuu yhdeksännelle luokalle.</b> Päättöarvioinnilla määritellään, miten oppilas on opiskelun päättyessä saavuttanut terveystiedon oppimäärän tavoitteet. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso terveystiedon valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin. Osaaminen terveystiedossa kehittyy oppimäärän päättövaiheeseen saakka. <b>Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa.</b> Oppilas saa arvosanan kahdeksan (8), mikäli hän osoittaa keskimäärin kriteerien määrittämää osaamista. Arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta.<br/> <br/> <b>Terveystiedon arviointi tapahtuu seuraavin tavoin:</b><br/> <ul> <li>jatkuva näyttö tuntityöskentelystä</li> <li>kirjallisia ja/tai suullisia kokeita/testejä</li> <li>itsearviointi ja/tai vertaisarviointi</li> <li>kotitehtävien hoitaminen</li> <li>numeroarviointi</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00