https://peda.net/id/1426d290843 2022-02-02T16:04:46+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/565b33b6a29 2023-08-29T12:25:08+03:00 <b><b>5.lk<br/> </b></b> <table> <tbody> <tr> <td><b>Opetuksen tavoitteet </b></td> <td><b> Opetuksen sisällöt </b></td> <td><b> Arvioinnin kohde</b></td> <td><b> Arvosanan 8 osaaminen<br/> <br/> </b></td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</b></td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta havaitsemaan<br/> lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus <br/> sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä. <br/> L2</td> <td>S1 Tutustutaan tarkemmin kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin levinneisyyteen esim. internetissä.</td> <td>Kielitietoisuuden kehittyminen</td> <td>Oppilas osaa antaa esimerkkejä joidenkin englanninkielisten maiden kulttuurisista piirteistä.<br/> <br/> Oppilas osaa tehdä joitakin havaintoja, missä ja millaisissa tilanteissa englantia käytetään globaaline viestinnän kielenä. </td> </tr> <tr> <td>T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja <br/> kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta <br/> ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.<br/> L1, L2<br/> <br/> </td> <td>S1 Pohditaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaa.<br/> <br/> S1 Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutustilanteissa.<br/> <p>S1 Harjoitellaan sopivien ilmausten käyttöä vuorovaikutustilanteissa.</p> <br/> S1 Hankitaan tietoa kielen ja kulttuurin merkityksestä yksilölle ja yhteisölle.</td> <td> </td> <td>Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena.<br/> <br/> Oppilasta ohjataan<br/> pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta tunnistamaan ja ymmärtämään joitakin kieliä yhdistäviä ja <br/> erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä.<br/> L1, L2</td> <td>S1 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän. <p><br/> S1 Harjoitellaan eri tapoja kirjoittaa</p> Tehdään havaintoja sanojen lainautumisesta kielestä toiseen.</td> <td>Kielitietoisuuden kehittyminen</td> <td><span>Oppilas osaa tehdä havaintoja englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen rakenteellisista, sanastollisista tai muista eroista ja yhtäläisyyksistä.<br/> <br/> Oppilas harjoittelee kielellistä päättelyä</span></td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta etsimään ja löytämään englanninkielistä aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa.<br/> <br/> L2, L3</td> <td>S1 Etsitään omalle tasolle sopivaa materiaalia esim. internetistä.</td> <td>Kielitietoisuuden kehittyminen<br/> <br/> <br/> Tiedonhankintataidot</td> <td><span>Oppilas osaa nimetä muutaman itseään kiinnostavan kohdekielisen aineiston.</span></td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Kielenopiskelutaidot</b></td> </tr> <tr> <td>T5 Tutustua yhdessä opetuksen <br/> tavoitteisiin ja luoda salliva <br/> opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen.<br/> L1, L3<br/> <br/> </td> <td>S2 Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta.<br/> <br/> S2 Arvioidaan omaa toimintaa ryhmässä ja itsenäisesti.</td> <td>Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot</td> <td><span>Oppilas</span><span> ymmärtää opiskelun tavoitteita ja osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon muita kannustaen.</span></td> </tr> <tr> <td> <p><span>T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan <br/> ja käyttämään kehittyvää kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintä-<br/> teknologiaa käyttäen sekä <br/> kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten<br/> <br/> </span></p> L1, L4, L5, L6</td> <td>S2 Opetellaan ja käytetään tehokkaita kielenopiskelutapoja, kuten uusien sanojen ja rakenteiden aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa, muistiinpainamiskeinoja, tuntemattoman sanan merkityksen päättelemistä asiayhteydestä.<br/> <br/> S2 Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua käyttäen.</td> <td>Tiedonhankintataidot<br/> <br/> Oman oppimisen ja opiskelutapojen kehittyminen</td> <td><span>Oppilas asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen, harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa, harjaannuttaa ja arvioi taitojaan.<br/> <br/> Oppilas harjoittelee enenevässä määrin ottamaan vastuuta kielenopiskelustaan.</span></td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</b></td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta <br/> aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa ja pyrkii viestinnän jatkumiseen mahdollisista <br/> katkoksista huolimatta</p> <br/> L2, L4, L5, L7</td> <td>S3 Opetellaan kuuntelemaan, puhumaan ja lukemaan monenlaisista aiheista.<br/> <br/> S3 Valitaan erilaisia arjen tilanteisiin sopivia kielenkäyttötarkoituksia.</td> <td>Vuorovaikutustaidot<br/> <br/> <br/> </td> <td><span>Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia ja tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa sekä toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta. <br/> <br/> <br/> </span></td> </tr> <tr> <td><span>T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta </span><span>käyttäen </span><span>monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja</span><br/> L4</td> <td>S3 Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota.<br/> <br/> <br/> </td> <td>Viestintästrategiat<br/> <br/> Kokonaisilmaisu</td> <td><span>Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään. <br/> <br/> Oppilas turvautuu harvemmin pelkästään ei-kielellisiin ilmaisuihin. <br/> <br/> Oppilas osaa jonkin verran soveltaa viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään. </span></td> </tr> <tr> <td><span>T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia </span><br/> <span>harjoitella </span><span>monipuolisi</span><span>a</span><span> sosiaalisia tilanteita<br/> </span>L2, L4</td> <td>S3 Opetellaan kuuntelemaan, puhumaan ja lukemaan monenlaisista aiheista. <p><br/> S3 Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita.</p> </td> <td>Viestintästrategiat<br/> <br/> Kokonaisilmaisu<br/> <br/> Ajatusten ilmaiseminen</td> <td><span>Oppilas selviytyy lyhyistä sosiaalisista tilanteista. <br/> <br/> Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin. </span></td> </tr> <tr> <td colspan="4"><span><br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita ja tuottaa tekstejä</b><br/> <br/> </span></td> </tr> <tr> <td>T10 ohjata oppilasta työskentelemään <br/> vaativuudeltaan monentasoisten <br/> puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia <br/> ymmärtämisstrategioita<br/> L4<br/> <br/> </td> <td><span>S3 Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-</span>ajan vietto sekä elämä ja toiminta englanninkielisessä ympäristössä. <p>S3 Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri, kiinnostuksen kohteet sekä ajankohtaisuus, näkökulmana minä, me ja maailma.</p> <p>S3 Opetellaan löytämään englanninkielistä aineistoa esimerkiksi ympäristöstä, verkosta ja kirjastosta</p> Englannin kielen levinneisyys ja asema globaalin kommunikaation kielenä huomioidaan tekstejä valittaessa.</td> <td>Monilukutaito<br/> <br/> Suullisten ja kirjoitettujen tekstien ymmärtäminen ja tulkinta</td> <td><span>Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä. <br/> <br/> Oppilas ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä. <br/> <br/> Oppilas pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana itselle uudesta tekstistä. </span></td> </tr> <tr> <td>T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa <br/> puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä <br/> laajentaen sekä kiinnittäen huomiota <br/> myös keskeisiin rakenteisiin ja <br/> ääntämisen perussääntöihin<br/> L3, L4, L5, L7</td> <td>S3 Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien, kuten pienten tarinoiden, näytelmien, haastattelujen ja sanoitusten yhteydessä.<br/> <br/> S3 Harjoitellaan ääntämistä hyödyntäen englannin kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä.</td> <td>Suullinen ilmaisu<br/> <br/> Kirjoittaminen<br/> <br/> Kielitiedon rakenteiden hallinta</td> <td><span>Oppilas pystyy kertomaan joistakin jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. <br/> <br/> Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja keskeisimpiä rakenteita. <br/> <br/> Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmaisuissa. </span></td> </tr> </tbody> </table> 2021-04-21T14:18:45+03:00