https://peda.net/id/13a741a80c3 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/13a850de0c3 2016-06-08T11:16:34+03:00 <p><b>Fyysinen toimintakyky:</b></p> <b><b><b><b>Kannustetaan oppilasta fyysiseen aktivisuuteen koulussa ja vapaa-ajalla (T1)</b><br/> </b></b></b> <ul> <li><em>Mahdollistetaan monipuolinen liikunta välitunneilla (esim. monipeliareena, hiihtolatu ja pihamäet)</em></li> <li><em>Tehokas ajankäyttö oppitunneilla</em></li> <li><em>Liikuntakerhotoiminta</em></li> <li><em>Omatoimisuus ja omaehtoinen liikkuminen liikuntatunneilla ja niiden ulkopuolella</em></li> </ul> <b><b><b><br/> <b>Ohjata oppilasta liikkumaan leikkien ja pienpelien avulla erilaisissa oppimisympäristöissä (T2, T3, T4)</b><br/> </b></b></b> <ul> <li><em>tasapaino-, liikumis- ja välineenkäsittelytaitojen edistäminen eri lajeissa ja monipuolisissa toimintaympäristöissä</em></li> <li><em>Havaintomotoristen taitojen kehittäminen</em></li> <li><em>Erilaisten leikkien ja pelien harjoittelu</em></li> <li><em>Pelien sääntöjä ja taktiikkaa harjoitellaan viitepelien avulla</em></li> <li><em>Ympäröivän luonnon hyödyntäminen liikunnassa</em></li> <li><em>Itsearvioinnin harjoitteleminen</em></li> </ul> <b><b><b><br/> <b>Ylläpitää ja kehittää uimataitoa sekä harjoitella hengenpelastustaidon alkeita (T6)</b><br/> </b></b></b><br/> <ul> <li><em>Uimataito pyritään kehittämään sille tasolle, että seuraavina vuosina voidaan aloittaa hengenpelastustaitojen harjoittelu</em></li> </ul> <b><b><b><br/> <b>Ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla. (T7)</b><br/> </b></b></b><br/> <ul> <li><em>Oppilaita vaaditaan tuomaan asiaankuuluvat varusteet ja vaatteet</em></li> <li><em>Lihashuollon alkeet (lämmittely alussa, venyttely lopussa)</em></li> </ul> <p><b><br/> <br/> Sosiaalinen toimintakyky:</b></p> <b><b><b><b>Harjaannutetaan yhteistyötaitoja reilun pelin hengessä (T8, T9)</b><br/> </b></b></b> <ul> <li><em>Pari- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen oppitunneilla</em></li> <li><em>Asiallinen toiminta liikuntatapahtumissa, koululaiskisoissa ja -turnauksissa</em></li> <li><em>Oikea toiminta ristiriitatilanteissa</em></li> </ul> <p><b><br/> <br/> Psyykkinen toimintakyky: </b></p> <b><b><b>Ohjataan arvostamaan sekä omia että toisten liikunnallisia taitoja (T10, T11)</b><br/> </b></b> <ul> <li><em>Vastuun ottaminen omista toiminnoista</em></li> <li><em>Myönteisen minäkäsityksen vahvistuminen</em></li> <li><em>Sääntöjen mukaisten rangaistuksien hyväksyminen</em></li> <li><em>Myönteisten ja kielteisten kokemusten hallinta</em></li> <li><em>Kyky arvioida toimintaa liikunnassa</em></li> <li><em>Pitkäjänteisyyteen kasvaminen</em></li> </ul> <b><b><br/> </b></b><em>Laaja-alaisen osaamisen alueista 3-4 -luokilla Uuraisilla painotetaan <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/uurainen/luku14/14-2_laos/l1_ajattelu" target="_blank" rel="noopener"><span class="editor underline">Ajattelua ja oppimaan oppimista (L1) </span></a>ja <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/uurainen/luku14/14-2_laos/l2_kulttuurinen-osaaminen" target="_blank" rel="noopener"><span class="editor underline">kulttuurillista osaamista, vuorovaikutusta ja ilmaisua (L2)</span></a>.</em><b><b><br/> </b></b> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/13a98f800c3 2016-04-29T09:46:24+03:00 <strong></strong><strong><strong>S1 Fyysinen toimintakyky: </strong></strong><strong><strong><strong><span><br/> </span></strong></strong></strong> <ul> <li><b>Perusliikunta</b> (yleisurheilu, juoksut, hypyt, heitot, kuntoliikunta)</li> <li><b>Suunnistus</b> ja muu <b>luontoliikunta</b></li> <li><b>Pallopelit</b> (maalipelit, pallottelupelit, kohdepelit, mailapelit)</li> <li><b>Voimistelu</b></li> <li><b>Rytmi- ja musiikkiliikunta</b></li> <li><b>Luova liikunta</b> (oppilaslähtöiset työtavat)</li> <li><b>Talviliikunta</b> (hiihto ja luistelu sekä mahdollisesti laskettelu)</li> <li><b>Vesiliikunta</b> (uinti ja hengenpelastus)</li> <li><b>Kamppailulajit</b> (nassikkapaini)</li> <li><b>Piiri- piha ja perinneleikit</b></li> <li><b>Välituntiliikunta</b> (pallopelit, kiipeily, hiihto, mäenlasku ja pihaleikit)</li> </ul> <strong><strong><strong><br/> S2 Sosiaalinen toimintakyky:</strong></strong></strong><br/> <ul> <li>Pari- ja ryhmätehtävät</li> <li>Palautteen vastaanottamista ja antamista</li> <li>Hyvän joukkuehengen muodostamista monipuolisin kokoonpanoin</li> <li>Toisten suoritusten arvostaminen</li> <li>Erilaisten roolien kokeilut ryhmä- ja joukkueharjoitteissa</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong><strong>S3 Psyykkinen toimintakyky:</strong></strong></p> <ul> <li>Voittamisen ja häviämisen kokemuksien käsittely</li> <li>Onnistumisen kokemukset liikunnan avulla</li> <li>Annetaan tietoa liikunnan merkityksestä ja harrastusmahdollisuuksista</li> <li>Oman kehittymisen ja kasvun seuranta</li> <li>Oppilas kokeilee rohkeasti erilaisia liikuntamuotoja</li> <li>Oppilas kokeilee rohkeasti omia rajojaan</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/13aa90e20c3 2016-04-13T14:03:32+03:00 <div>Liikunnan arviointi perustuu fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin. Arvioinnin kohteina ovat oppilaan oppiminen (T2-T4 ja T6) ja työskentely (T7-T10). Arviointi toteutetaan oppilaan toimintaa ja työskentelyä havainnoimalla.<br/> <br/> Arvioinnin kohteena olevat toimintakyvyn tavoitteet ovat fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä. Opettajan arvioinnin lisäksi oppilaita ohjataan itsearviointiin.<br/> <br/> Liikunnan sanallista arviota antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.<br/> <br/> Palautteessa ja arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden yksilölliset vahvuudet sekä kehittymistarpeet ja tuetaan niitä. Liikunnan opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon oppilaan terveydentila ja erityistarpeet.<br/> <br/> </div> <span><span><span>Liikunnan arviointi tapahtuu jatkuvana tuntityöskentelyn arviointina ja itsearviointina. Väliarvioinnin pohjalta oppilas, huoltajat ja opettaja asettavat mahdolliset henkilökohtaiset tavoitteet kevätlukukaudelle. Lukuvuositodistuksessa tavoitteiden toteutumista arvioidaan numeerisesti ja sanallisesti.</span></span><br/> <br/> Oppilaan oppimisen arviointi on kuvattu tarkemmin valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.<strong><br/> </strong><br/> </span> 2016-04-27T09:12:45+03:00