https://peda.net/id/1398b70a0c3 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1399c2f80c3 2016-04-29T09:34:20+03:00 <p><span><b>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön<br/> </b></span></p> <ul> <li><span>innostuu käsillä tekemisestä </span></li> <li><span>kokeilee ja luo uutta tai kehittää käytössä olevaa</span></li> <li><span>hyödyntää ideoinnissa paikallisuutta</span></li> </ul> <p><span><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</span><em><br/> <br/> </em><b>T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</b></span></p> <ul> <li><span>tekee selkeän suunnitelman työstään käyttäen mittoja, määriä, värejä ja materiaalinäytteitä</span></li> <li><span>opettelee tekemään työjärjestyksen suunnitelmalleen yksin tai yhdessä</span></li> </ul> <p><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</span></p> <p><span><b>T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin</b></span></p> <ul> <li><span>harjoittelee etsimään luovia ratkaisuja ongelmiin yksin tai yhdessä muiden kanssa käyttäen erilaisia tietolähteitä</span></li> <li><span>oppii valmistamaan esteettinen ja toimiva tuote yksin tai yhdessä</span></li> <li>oppii tekemään työvaiheiden järjestyksen omalle työskentelylle</li> </ul> <p><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; Monilukutaito; Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</span></p> <p><b>T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti</b></p> <ul> <li>laajentaa peruskäsitteistön tunnistamista</li> <li>oppii kokeilemalla käyttämään uusia materiaaleja</li> <li>syventää opittuja taitoja</li> </ul> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito; Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p><b>T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä</b></p> <ul> <li>oppii kärsivällistä työskentelyä sekä ottaa vastuuta omasta tekemisestä ja aikataulussa pysymisestä</li> <li>oppii valitsemaan työhön sopivaa välineistöä ja oppii käyttämään sitä oikein</li> <li>osaa huolehtia työvälineistä ja työtiloista</li> <li>ymmärtää turvallisen työskentelyn ja osaa huomioida vaaratilanteet</li> </ul> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> <br/> <b>T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa</b></p> <ul> <li>oppii käsityöprosessin dokumentointia , käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa eri osa-alueiden dokumentoinnissa</li> <li><em>painotetaan tuotteen suunnittelua, työskentelyn dokumentointia sekä työsuunnitelman tekemistä ja sen kehittämistä; näiden kaikkien osa-alueiden toteutumisen harjoittelua</em></li> </ul> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p><b>T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia</b></p> <ul> <li>oppii muodostamaan realistista kuvaa omista taidoistaan ja kehittymisestään</li> <li>oppii tarkastelemaan kriittisesti omaa ja toisten työtä sekä kokonaista prosessia</li> </ul> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Monilukutaito; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <p><b>T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti</b></p> <ul> <li>tutustuu materiaalien/vaatteen/tuotteen/tarvikkeen tuote- ja ympäristömerkkeihin</li> <li>pohtii omaa kulutuskäyttäytymistään ja sen vaikutuksia ympäristön kannalta</li> <li>ostopäätös on valinta: vertailua hinnan, laadun, rahankäytön suhteen</li> </ul> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/139b22ec0c3 2016-02-02T09:48:13+02:00 <p><strong>S1 Ideointi:</strong></p> <ul> <li>tekee suunnitelmaan omia ratkaisuja kuvioista, muodoista, pinnasta, tyylistä</li> <li>harjoittelee ongelmanratkaisua yksin ja yhdessä ryhmän kanssa</li> <li>omat kokemukset</li> <li>oman paikkakunnan/suomalainen käsityöperinne sekä nykypäivän käsityökulttuuri </li> <li>ajankohtaisuus, koulun teema</li> </ul> <strong></strong> <p><strong>S2 Suunnittelu:</strong><strong> <br/> </strong></p> <ul> <li>tekee suunnitelman tuotteelle ja kehittää sitä työskentelyn aikana</li> <li>käyttää mittoja ja määriä </li> <li>käyttää dokumentoinnissa tietotekniikkaa mahdollisuuksien mukaan</li> </ul> <p><strong></strong><strong>S3 Kokeilu:</strong></p> <ul> <li>materiaalikokeilut, erilaisten materiaalien yhdistämistä</li> <li>tekniikkakokeilut, mahdollisesti uusia työtapoja</li> </ul> <b>S4 Tekeminen: ja </b><strong>S5 Soveltaminen: </strong><br/> <ul> <li>ompelutaidon syventäminen; tilkuista tuote, tilkkutöiden perusteita, materiaalin valinta<br/> vaateompelussa kaava, kaavamerkit, napinläpi, tasku, huppu valinnan mukaan</li> <li>neulontataidon laajentaminen; kirjoneule, suljettu neule, neuleen päättely ja viimeistely</li> <li>virkkaustaidon laajentaminen; pylväs, neliö tai ympyrä tasona</li> <li>soveltuvin osin laajennetaan kankaan kuviointia erilaisilla pistoilla, painannalla tai värjäämällä<br/> <br/> </li> <li>harjoitellaan mittaamista ja opiskellaan mittakaavoja</li> <li>tutustutaan erilaisten materiaalien muokkaamiseen (esim. höylääminen, hiominen, muovaaminen, sahaaminen, poraaminen ja leikkaaminen)</li> <li>tutustutaan elektroniikan komponentteihin (esim. vastus, kytkin, virtalähde, kondensaattori, led, diodi, transistori)</li> <li>yksinkertaiset pintakäsittelytekniikat (esim. petsaaminen ja maalaaminen vesiohenteisilla maaleilla, lakkaaminen, öljyäminen ja spraymaalaus)</li> <li>vaativammat liitostekniikat ( sormi-, poratappi- ja ruuviliitos, niittaaminen, juottaminen)</li> <li>tutustutaan ohjelmointiin, josta esimerkkinä robotiikka ja automaatio</li> <li>oppimistehtäviä tehdään yksilö-, pari ja ryhmätöinä</li> </ul> <p><strong></strong><strong>S6 Dokumentointi ja arviointi:<br/> </strong></p> <ul> <li>dokumentoi käsityöprosessin eri työvaiheita</li> <li>dokumentoi suunnitelmansa omaan kansioon esim valokuvan ja tekstin muodossa</li> <li>arvioi omaa ja muiden työtä</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/139c159e0c3 2016-04-29T09:34:40+03:00 <span><span>Oppimisen arviointiin liittyvät erityispiirteet vuosiluokalla 6<br/> </span></span> <ul> <li>jatkuva näyttö tuntityöskentelyllä</li> <li>työn suunnittelu ja oikeat työvälineet</li> <li>oikeat työskentely tavat ja valmis tuote</li> <li>itsearviointi</li> <li>vertaisarviointi</li> <li>suullinen ja kirjallinen palaute</li> <li>arviontikeskustelu syyslukukauden päättyessä, jossa vanhempi mukana. Luokanopettaja pitää arviontikeskustelun.</li> <li>numeerinen ja sanallinen arviointi kevätlukukauden päättyessä</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00