https://peda.net/id/13904f200c3 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/13912dc80c3 2016-04-29T09:26:58+03:00 <span><b>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön</b><br/> </span> <ul> <li>havaintomateriaali eri työvaiheista kannustaa oman tasoiseen käsityöhön</li> <li>paikallisuudesta poimitaan pieniä yksityiskohtia ideointiin ja suunnitteluun</li> </ul> <p><span><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu.<br/> </span><em><br/> </em><b>T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</b></span></p> <ul> <li>selkeä työjärjestys yksin tai ryhmässä</li> </ul> <p><b></b>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p><span><b>T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin</b></span></p> <ul> <li><span>harjoittelee ongelmanratkaisua yksin ja ryhmässä<br/> </span></li> <li>oppii suunnittelemaan esteettisesti ja ekologisesti toimivan tuotteen</li> </ul> <p><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu; Monilukutaito; Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen</span></p> <p><span><b>T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti</b></span></p> <ul> <li><span>oppii laitteiden, välineiden ja koneiden toimintaperiaatteita</span></li> <li><span>opettelee peruskäsitteitä, esim. lankasuora, saumanvara, suorakulma, mittaaminen<br/> </span></li> <li><span>tutkii ja käyttää monipuolisesti materiaaleja</span></li> <li><span>oppii oikeita työtapoja</span></li> </ul> <p><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito; Työelämätaidot ja yrittäjyys</span></p> <p><b>T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä</b></p> <ul> <li>oppii kärsivällistä työskentelyä oman työn parissa</li> <li>opettelee vastuuta omasta tekemisestä ja aikataulussa pysymisestä</li> <li>harjoittelee taidon oppimista tavoitteena hyvin tehty työ</li> <li>oppii huolehtimaan yksin ja yhdessä työvälineistä, tarvikkeista ja työtiloista</li> <li>ohjataan oikeaan ja turvalliseen työvälineiden sekä työtilojen käyttöön</li> <li><em>painotetaan työskentelyn dokumentointia</em></li> </ul> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alinen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> <b><br/> T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa</b><br/> <ul> <li>suunnittelussa ideoiden etsintä</li> <li>suunnitelman / kokeilun / tuotoksen / valmiin työn dokumentointi</li> <li>suunnitelmassa määriä, mittoja, värejä, materiaalinäyte</li> <li>tallentaminen omaan kansioon</li> </ul> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p><b>T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia</b></p> <ul> <li>oman työn ja tuotteen arviointi</li> <li>ryhmäarviointi</li> <li>oman ja toisen työn arvostaminen</li> </ul> <p>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, Monilukutaito; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <p><b>T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti</b></p> <ul> <li>materiaalien taloudellinen käyttö ja korjaamisen merkitys</li> </ul> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen; Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot; Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/1392438e0c3 2016-02-05T11:10:29+02:00 <p><strong>S1 Ideointi: <br/> </strong></p> <ul> <li>omat kokemukset, mieltymykset ja harrastukset</li> <li>luonto, vuodenajat, rakennettu ympäristö</li> <li>numerot, kirjaimet</li> <li>oma tarve, ajankohtaisuus, koulun teema</li> </ul> <p><strong>S2 Suunnittelu:</strong></p> <ul> <li>ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana</li> <li>käytetään piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita ja kokeillaan TVT-mahdollisuuksia suunnittelun pohjana</li> <li>tehdään kuvallisia suunnitelmia käyttäen mittoja ja määriä</li> <li>suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti</li> <li>harjoitellaan suunnittelemaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestys</li> </ul> <p><strong>S3 Kokeilu:</strong><strong><br/> </strong></p> <ul> <li>Kokeillaan kovia ja pehmeitä materiaaleja <span>(puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, nahka, paperi, luonnon- ja kierrätysmateriaalit)</span> sekä aiemmin opittujen tekniikoiden lisäksi ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita:</li> <ul> <li>kaava ja levityskuva</li> <li>teknisen piirtämisen perusteita</li> <li>puun lastuaminen</li> <li>elektroniikan perusteita (komponentteja)</li> <li>erilaisten pintarakenteiden syntytapoja (esim. kudonta, punonta, polttaminen, lyöntimeistit)</li> <li>poraaminen (esim. akkuporakone)</li> </ul> <li>opetellaan etsimään ympäristöstämme hyödynnettäviä käyttökelpoisia materiaaleja</li> </ul> <p><strong>S4 Tekeminen </strong></p> <strong></strong> <ul> <li>mittaaminen, merkitseminen, leikkaaminen<br/> ompelukone; puolaaminen, langoitus, säädöt, suora ommel, huolittelu, sauma ja saumanvara<br/> päällikeompelu, nauhakuja<br/> työn viimeistely ja silitys <br/> neulonnan perusteita; luominen, oikea silmukka, langan vaihtaminen, neuleen päättely ja neuleen viimeistely<br/> virkkaus, huovutus, kankaankuviointi, solmeilu ja askartelu soveltuvin osin valinnan mukaan</li> <li>sahaaminen, poraaminen, höylääminen, hiominen, pintakäsittely<br/> <br/> </li> <li>materiaalit: puuvilla, villa, villasekoite<br/> kierrätysmateriaalit, paperi, lähiluonnon paju, koivun oksat<br/> eri puulajit, metallit, muovit<br/> lauta/levyt, liimat, maalit</li> <li>työturvallisuus ja ergonomia</li> </ul> <p><b>S5 Soveltaminen</b></p> <ul> <li>soveltaa muissa oppiaineissa opittuja tietoja ja taitoja<br/> mittaaminen ja merkitseminen (ma), sommittelu ja värit (kuvataide), työsuunnitelman tekeminen (ai,kuvataide, tvt) ja tuotteen kuvaaminen (tvt)</li> </ul> <p><strong><strong>S6 Dokumentointi ja arviointi</strong></strong></p> <ul> <li>opettelee tarkastelemaan oman suunnitelman työvaiheiden toteutumista omana itsearviointina</li> <li>opettelee arvioimaan toisen työtä</li> <li>harjoittelee valokuvaamaan valmis tuote / työ / kokeilu ja tallentamaan sen omaan kansioon</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/13937dc60c3 2016-04-29T09:27:24+03:00 <span><span>Oppimisen arviointiin liittyvät erityispiirteet vuosiluokalla 4.<br/> </span></span> <ul> <li>jatkuva näyttö tuntityöskentelyllä</li> <li>työn suunnittelu ja oikeat työvälineet</li> <li>oikeat työskentely tavat ja valmis tuote</li> <li>itsearviointi</li> <li>vertaisarviointi</li> <li>suullinen ja kirjallinen palaute</li> <li>arviontikeskustelu syyslukukauden päättyessä, jossa vanhempi mukana. Luokanopettaja pitää arviontikeskustelun.</li> <li>numeerinen ja sanallinen arviointi kevätlukukauden päättyessä</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00