Liikunnan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9

Liikunnan tavoitteet vuosiluokalla 9

2017-05-15T14:45:58+03:00

Fyysinen toimintakyky:

(T1) Monipuolinen ja aktiivinen liikunta osaksi jokapäiväistä elämää
- Oppilaan kyky luoda ja kehittää erilaisia liikuntamuotoja, esim. pelejä ja leikkejä
- Liikuntakulttuuriin tutustuminen ja osallistuminen koulun liikunnallisiin tapahtumiin

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1),
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3).

(T2) Havaintomotoristen taitojen harjaannuttaminen
- Välineiden ja liikuntalajien monipuolinen käyttö
- Pitkäjänteinen harjoittelu

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
- Monilukutaidot (L4)

(T3) Tasapaino- ja liikkumistaitojen vahvistaminen ja soveltaminen
- Liikkumista monipuolisesti eri maastoissa ja vuodenaikoina sekä erilaisilla välineillä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

(T4) Välineenkäsittelytaitojen vahvistaminen ja soveltaminen
- Välineiden ja liikuntalajien monipuolinen käyttö
- Pitkäjänteinen harjoittelu

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

(T5) Fyysisten ominaisuuksien arviointi, ylläpito ja kehittäminen
- Oman toimintakyvyn jatkuva itsearviointi
- Aktiivinen osallistuminen fyysistä toimintakykyä vaativaan toimintaan

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

(T6) Uimataito, eli vedessä liikkuminen ja vedestä pelastautuminen

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

(T7) Turvallinen ja asiallinen toiminta liikuntatunneilla
- Alkulämmittelyyn ja lihashuoltoon osallistuminen
- Sääntöjen ja ohjeiden noudattaminen

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Sosiaalinen toimintakyky:

(T8) Ryhmätyöskentelytaidot, toisten huomioon ottaminen ja toiminnan sekä tunneilmaisun säätely
- Monipuolisiin ryhmätehtäviin ja -peleihin osallistuminen

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

(T9) Reilun pelin periaatteet ja vastuullisuus oppimistilanteissa
- Oppimistilanteissa, kilpailu- tai pelitilanteissa toisen kunnioittaminen
- Asiallinen toiminta liikuntatapahtumissa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
- Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)
- Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)
- Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Liikunnan sisällöt vuosiluokalla 9

2019-04-17T14:57:08+03:00

S1 Fyysinen toimintakyky
Fyysisessä toimintakyvyssä painotetaan motoristen taitojen opettelua. Liikuntalajit ja -muodot ovat välineitätavoitteiden saavuttamiseksi.

Liikuntalajien ja -muotojen valinnassa tulee huomioida monipuolisuus, eri vuodenaikojen mahdollisuudet sekä paikallinen toimintaympäristö. Tavoitteiden saavuttamiseen pyritään seuraavien liikuntamuotojen avulla:

perusliikunta (esim. yleisurheilu ja kuntoharjoittelu)
luontoliikunta (esim. suunnistus ja retkeily)
yleisimmät pallopelit ja viitepelit
voimistelu eri muodoissaan (esim. telinevoimistelu, parkour, sirkus)
talviliikuntalajit (esim. luistelu, hiihto tai laskettelu)
rytmiliikunta (esim. tanssi ja kuntoliikunta)
vesiliikunta (esim. uinti tai vesipelastus).

Toimintakyvyn seurannan tulee olla jatkuvaa, jotta oppilas kykenee arvioimaan omaa kehitystään ja asettamaan henkilökohtaisia tavoitteita toimintakykynsä parantamiseksi. Apuna toimintakyvyn seuraamisessa voidaan käyttää esimerkiksi Move! - mittauksia. Oppilasta tulee ohjata oman toimintakyvyn arviointiin, oppilaiden keskinäistä vertailua tulee välttää.

S2 Sosiaalinen toimintakyky

pari- ja ryhmätehtävät, leikit, harjoitukset ja pelit (toisten huomioon ottaminen, auttaminen ja avustaminen sekä vastuun ottaminen yhteisistä asioista ja niiden järjestelyistä sekä säännöistä)

S3 Psyykkinen toimintakyky

vastuun ottaminen sekä pitkäjänteisyyden harjoittelu yksin ja yhdessä muiden kanssa
iloa ja virkistystä tuottavat liikuntatehtävät (pätevyyden kokemus, myönteinen minäkäsitys)
tieto liikunnan merkityksestä kasvulle ja kehitykselle, harjoittelun periaatteet
tietoa liikunnan harrastusmahdollisuuksista

Leikinomaiset pelit ja kisat ovat osa koululiikuntaa. Kilpailullisuutta ja oppilaiden vertailua korostamatta voidaan harjoitella tavoitteellisuutta ja yhteiseen päämäärään pyrkimistä. Reilun pelin hengessä voidaan turvallisesti harjoitella voittamisen ja häviämisen kokemuksia.

Liikunnan arviointi vuosiluokalla 9

2020-11-02T18:49:24+02:00

Arviointia toteutetaan valtakunnallisen perusopetuksen opetussuunitelman perusteiden mukaisesti.
Oppimisen arviointi on monipuolista sekä oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa.

Numeerinen arviointi suoritetaan kumuloituvasti 2‒4 kertaa lukuvuodessa, joista viimeinen arviointi on päättöarviointi. Arviointikertojen määrä tarkennetaan lukuvuosisuunnitelmassa. Päättöarvosana muodostetaan suhteuttamalla oppilaan osaamisen taso oppiaineen valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin.

Oppilaiden kasvamista liikuntaan ja liikunnan avulla tuetaan monipuolisella, kannustavalla ja

ohjaavalla palautteella ja arvioinnilla. Eri vuosiluokkien (7-9) arvioinnissa otetaan huomioon tavoitteiden muuttuminen kohti itsenäisempää ja vastuullisempaa työskentelyä. Liikunnan arviointi perustuu fyysisen, sosiaalisen ja psyykkisen toimintakyvyn tavoitteisiin.