https://peda.net/id/1361bb380c3 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1362f1c40c3 2016-04-29T08:57:49+03:00 <p><strong><b>Osallisuus</b><br/> </strong></p> T1 rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään.<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</span> Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</li> </ul> <br/> <b><b>Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen<br/> </b></b><br/> <p>T2 ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä.</p> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</span></li> </ul> T3 kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen. <br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)<br/> </span></li> </ul> T4 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä<br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> </ul> T5 rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen.<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</span></li> </ul> <p><b><br/> </b><b><b>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito<br/> </b></b></p> T6 ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta.<br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> </ul> <p>T7 ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä.</p> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)</li> </ul> <br/> <strong><strong>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa<br/> </strong></strong><br/> T8 ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta <br/> <ul> <li>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</li> </ul> <p><strong><strong><br/> Oppimaan oppiminen musiikissa</strong></strong></p> T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin<br/> <ul> <li><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</span> </li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/136419dc0c3 2022-04-28T16:05:42+03:00 <strong>S1 Miten musiikissa toimitaan:<br/> </strong> <ul> <li><em>Onko musisoinnin peruspalikat hallussa? (L1) -&gt; musiikkitunnilla oleminen, soitinten kohtelu/huolto, oma äänenkäyttö/äänen tuottaminen, ryhmän musisointi (yhteinen tempo, laulun aloitus ja lopetus), oman roolin ymmärtäminen musisoivan ryhmän jäsenenä</em></li> <li><em>Opitut taidot madaltavat kynnystä mahdolliseen musaharjoitteluun (L7)</em></li> <li><em>Ipadit käyttöön (L5)</em></li> </ul> <br/> <strong><strong>S2 Mistä musiikki muodostuu:<br/> <br/> </strong></strong> <ul> <li>Harjoitellaan käytössä olevien soitinten oikeita soittotapoja sekä luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista</li> <li>Tutustutaan niihin musiikkikäsitteisiin, joita tarvitaan yhteismusisoinnissa.</li> <ul> <li>rytmi (rytmimerkkejä ja tahtilajeja)</li> <li>melodia (nuottien nimet/niiden paikat viivastolla/tabulatuuri)</li> <li>harmonia (sointumerkkejä ja moniäänisyyttä)</li> <li>dynamiikka (voimakkuuksia ja niiden vaihteluja, tulkinta)</li> <li>sointiväri (soundi, tulkinta)</li> <li>muoto (kappaleen rakenne)</li> </ul> <li>Bändisoitto<strong class="editor red">: basson vapaat kielet (bassopalat), sointusäestys (esim. Em, D, A7) jollain sointusoittimella</strong></li> <li><strong class="editor red">Klassinen musiikki: tutustutaan sinfoniaorkesterin soittimiin. Kuunnellaan sinfoniaorkesterin musiikkia ja mahdollisesti käydään konsertissa.</strong></li> </ul> <p><strong><strong><br/> S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:</strong></strong></p> <ul> <li><em>Kriittinen ajattelu esimerkiksi musiikkivideoiden tulkinnassa (L4)</em></li> <li><em>Innostetaan musiikkiharrastukseen tutustumalla paikallisiin musiikinharrastajiin (L7)</em></li> </ul> <br/> <strong><strong><strong>S4 Ohjelmisto:<br/> </strong></strong></strong> <ul> <li>Monipuolista ohjelmistoa, jota linkitetään muiden oppiaineiden sisältöihin sekä ilmiöihinOsa</li> <li>Ohjelmistosta valmistetaan viimeistellyksi kokonaisuudeksi esitettäväksi esim. koulun yhteisissä tilaisuuksissa</li> </ul> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/13650f220c3 2016-04-22T12:40:09+03:00 <p><strong>Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokalla 5</strong></p> <p>Musiikin opetuksessa oppilaat tarvitsevat ohjaavaa ja rohkaisevaa palautetta erityisesti yhteistoiminnan ja musiikillisten taitojen harjoittelemisessa. Palaute ohjaa jokaista oppilasta hahmottamaan musiikkia ja musiikkikäsitteitä sekä kehittämään toimintaansa ryhmän jäsenenä suhteessa soivaan musiikilliseen kokonaisuuteen.</p> <p>Antaessaan musiikin sanallista arviota tai arvosanaa opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää musiikin valtakunnallisia arviointikriteereitä. Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä seurata erityisesti oppilaan yhteismusisointitaitojen, käsitteellisen ajattelun ja oppimaan oppimisen taitojen kehittymistä.</p> 2016-04-27T09:12:45+03:00