https://peda.net/id/1332f4d8774 2025-08-12T09:39:19+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1d439d9e484 2026-05-05T13:12:07+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin kertaamalla voir*-verbi. <br/> <br/> Tarkastettiin siihen liittynyt kotitehtävä 8c. Tässä vastaukset poissolleillekin. Teitä oli TETin vuoksi aika monta. <br/> <br/> <div id="page-container"> <div id="page-wrapper-0" class="page-wrapper"> <div class="page layout_100"> <div class="column column_100"> <div class="tablecontainer"> <table class="table-content-columns"> <tbody> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>1.</strong> Je vois Sandrine demain. [vwa]</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Näen/Tapaan Sandrinen huomenna.</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>2.</strong> Tu vois cette fleur, Gaëla ? [vwa]</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Näetkö tuon kukan, Gaëla?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>3.</strong> On se voit demain ? [vwa]</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Tavataanko huomenna?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>4.</strong> Nous ne voyons pas nos amis. [vwajɔ̃]</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Emme näe/tapaa ystäviämme.</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>5.</strong> Vous voyez Markus ? [vwaje]</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Näettekö/Tapaatteko Markuksen?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>6.</strong> Ils ne voient pas le chat noir. [vwa]</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>He eivät näe mustaa kissaa.</strong></p> </div> </div> </td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="controlbottom container-fluid"> <div class="row"> <div class="column column-left"> <div class="control-button-container restart-task-button-container"> </div> </div> <div class="column column-right">Jatkettiin edelleen vor*-verbin kanssa tehtävään 8d<br/> <br/> <table class="table-content-columns"> <tbody> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>1.</strong> Näen serkkuni huomenna.</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Je vois mon cousin / ma cousine demain.</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>2.</strong> Etkö tapaa ystäviäsi?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Tu ne vois pas tes ami(e)s ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>3.</strong> Vanhempani eivät näe naapureitaan.</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Mes parents ne voient pas leurs voisin(e)s.</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>4.</strong> Tapaako Markus Alin?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Markus voit Ali ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>5.</strong> Tavataanko meillä?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>On se voit chez nous ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>6.</strong> Näettekö tuon suuren talon?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Vous voyez cette grande maison ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> </div> Koska tässä oli monta kysymystä, harjoiteltiin ensin niiden ääntämistä ääntä nostamalla, jonka jälkeen otettiin <em>eskö</em>-liite avuksi (viime tunnilta kerraten):<br/> <br/> 2. <strong class="editor red">Est-ce que</strong> tu ne vois pas tes amis ?<br/> 4. <strong class="editor red">Est-ce que </strong>Markus voit Ali ?<br/> 5. <strong class="editor red">Est-ce qu'</strong>on se voit chez nous ?<br/> 6. <strong class="editor red">Est-ce que </strong>vous voyez cette grande maison ?<br/> <br/> <br/> Jatkettiin tarkastamalla toinen läksytehtävä 9b<br/> <p> </p> <table class="table-content-columns"> <tbody> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>1.</strong> Tu fais du char à voile.</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block"><strong class="editor red">Est-ce que</strong> tu fais du char à voile ? </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>2.</strong> Vous aimez l’accrobranche.</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <p class="table-hidden-block"><strong class="editor red">Est-ce que </strong>vous aimez l'accrobranche ?</p> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>3.</strong> Il y a du vent.</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block"><strong class="editor red">Est-ce qu'</strong>il y a du vent ?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>4.</strong> Elle cherche les horaires.</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block"><strong class="editor red">Est-ce qu'</strong>elle cherche les horaires?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>5.</strong> On se voit chez moi.</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block"><strong class="editor red">Est-ce qu'</strong>on se voit chez moi ?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>6.</strong> Les grands-parents de Gaëla habitent en Bretagne.</div> </div> </div> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong class="editor red">Est-ce que </strong>les grands-parents de Gaëla habitent en Bretagne ?<br/> <br/> Otettiin uutena teht 9c<br/> <br/> </p> <table class="table-content-columns"> <tbody> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>1.</strong> êtes / où / vous / est-ce que</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Où est-ce que vous êtes ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>2.</strong> se voit / où / on / est-ce qu’</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Où est-ce qu'on se voit ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>3.</strong> tu / est-ce que / le char à voile / aimes</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Est-ce que tu aimes le char à voile ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>4.</strong> font / qu’est-ce qu’ / ils / demain</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Qu'est-ce qu'ils font demain ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>5.</strong> Markus / est-ce que / Gaëla et Sandrine / voit / à quelle heure</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>À quelle heure est-ce que Markus voit Gaëla et Sandrine ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>6.</strong> en Finlande / le char à voile / n’existe pas</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media html fr-view html"> <p><strong>Le char à voile n’existe pas en Finlande ?</strong></p> </div> </div> </td> </tr> </tbody> </table> <p><br/> Ja teht 9d</p> <table class="table-content-columns"> <tbody> <tr> <td class="table-content-cell"> <div class="table-button-container toggleButton-container"> </div> </td> <td class="table-content-cell"> <div class="table-button-container toggleButton-container"> </div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>1.</strong> Mikä sinun nimesi on?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block">Comment (est-ce que) tu t'appelles ?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>2.</strong> Minkä ikäinen olet?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block">Tu as quel âge ? (periaatteessa: Quel âge est-ce que tu as ?)</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>3.</strong> Missä sinä asut?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block">(Tu habites où ?) Où est-ce que tu habites ?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>4.</strong> Onko sinulla siskoja tai veljiä?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block">(Est-ce que) Tu as des frères ou des soeurs ?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>5.</strong> Pidätkö urheilusta?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block">(Est-ce que) Tu aimes le sport ?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>6.</strong> Mitä näet puutarhassa?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block"><strong class="editor red">Qu'</strong>est-ce que tu vois dans le jardin ?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>7.</strong> Pidätkö (lisää vuodenaika)?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block">(Est-ce que) Tu aimes <em>le printemps / l'été / l'automne / l'hiver</em>?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>8.</strong> Millainen sää on (lisää vuodenaika)?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block">Il fait quel temps <em>en été / <strong class="editor red">au</strong> printemps</em> ?</div> </td> </tr> <tr> <td class="table-content-cell table-active-block col0"> <div class="media-container table-shown-block"> <div class="media markdown"> <div class="paragraph"><strong>9.</strong> Mitä teet (lisää vuodenaika)?</div> </div> </div> </td> <td class="table-content-cell table-active-block col1"> <div class="table-hidden-block">Qu'est-ce que tu fais<em> en automne / en hiver</em> ?</div> </td> </tr> </tbody> </table> <p>Siirryttiin uuteen tekstiin 10. Kuunneltiin ja tehtiin 10 a. Todettiin, että uutena asiana tulee kello. Siihen tarvitaan'<br/> <br/> <em>il est</em> = hän on<br/> ja<br/> <em>(une) heure</em> = aika tai tunti tilanteesta riippuen<br/> <br/> <em>Il est quelle heure ?</em><br/> <em>Il est une heure / deux heures / dix heures</em>.<br/> <br/> Otettiin luku 11 kello. <br/> <br/> Todettiin, että ensi tunnilla pidetään vuoden viimeinen suullinen koe, jossa sovitaan ranskaksi vähintäänkin<br/> 1) mitä tehdään<br/> 2) milloin (kellonajat) <br/> ja<br/> kenen kanssa, mutta tämä viimeinen ei ole pakollinen.<br/> <br/> Läksyksi ensi kerraksi kellonaikoja eli <b>teht 11b</b>. <br/> <br/> <br/> <br/> </p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/le-5-mai-2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-05-05T08:49:00+03:00 https://peda.net/id/7bb502ba42d 2026-04-28T10:34:20+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin lukemalla ja suomentamalla kappale (puhelinkeskustelu 7). <br/> Tartkastettiin läksy (7c9 ja tehtiin kuuntelu 7d.<br/> <br/> Sillä välin, kun naapuriluokassa käytiin opettajalle yksittäin ennustamassa säätä, tehtiin luokassa kääntökortit 7 ja käännös 7e sekä luettiin kappale kaverin kanssa (toivottavasti, sillä en ollut tietenkään vahtimassa). <br/> <br/> Suullisten jälkeen tarkastettiin tehtävät ja siirryttiin uuteen asiaan.<br/> <br/> Ensimmäisenä<b> <em>voir</em>*-verbi tehtävineen</b> (luku 8). Tehtiin a, b ja c:n täydennys. 8c:n suomennos jäi kotiin.<br/> <br/> Lopuksi pohdittiin <b><span class="editor underline">ranskalaista kysymystä (luku 9)</span></b><br/> <br/> Meillä on siis pelkällä kysymysmerkillä ja äänen nousulla tehtävä <span class="editor underline"><b>intonaatiokysymys (1)</b></span>:<br/> <br/> <em>On se voit demain <b>?</b></em> (Nähdään<b>kö</b> huomenna?),<br/> joka ei eroa paljoakaan toteavasta lauseesta <em>Nähdään huomenna -&gt; On se voit demain</em>. <br/> <br/> ja<br/> <b><br/> <span class="editor underline">Kysymyssanan sisältävä kysymys (2)</span></b><span class="editor underline">:</span> <br/> <em>On se voit <b>où</b> ?</em> (Missä nähdään?)<br/> <br/> Nyt opittiin<b><em> eskö</em>-liite (3)</b>, joka ei tarkoita mitään muuta, kuin suurinpiirtein kysymysmerkkiä, mutta joka on &quot;ujon kysyjän paras kaveri&quot; ja kertoo ranskalaiselle, että nyt kysytään. <em>Eskö</em>-liitteen voi laittaa sekä <span class="editor underline">intonaatiokysymyksiin</span>, että <span class="editor underline">kysymyssanakysymyksiin</span>, niin kuin kirjassa opittiin. Sanajärjestys on<br/> <br/> [kysymyssana] + <strong class="editor red">est-ce que</strong> + tekijä + verbi + muut sanat<br/> <br/> eli esimerkkilauseissamme<br/> <strong class="editor red">Est-ce que</strong> on se voit demain ? <br/> tai<br/> <b>Où</b><strong class="editor red"> est-ce que</strong> on se voit demain ?<br/> <br/> Tehtävä 9d jaäi kesken ja se pitäisi saattaa loppuun kotona. Ensi tunnilla vielä myös tänään poissaolleiden sääennustukset. <br/> <br/> eli <b>läksy</b>: 8c (suomenna) ja 9b loppuun (jäi kesken tunnilla)<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/le-28-avril-2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-04-28T10:18:41+03:00 https://peda.net/id/f1031b5237c 2026-04-21T12:27:56+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela <p>Koska nyt oli läsnä eri porukka, kuin viime viikolla, puhuttiin vähän sanakokeista ja faire*-verbin käytöstä. Kerrattiin harrastukset ja urheilulajit (sanakortit) ja muistutettiin, että<br/> <br/> <em><b>Je joue au</b> foot / au hockey sur glace.</em><br/> <em><b>Je fais</b> du vélo / de l'équitation / de la danse.</em><br/> <br/> Kerrattiin säät (jotka olisi itse pitänyt opiskella) ja katsottiin Alain le Lait'n säälaulu. <br/> </p><div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/eBvJVOuBPXI?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/eBvJVOuBPXI?si=cBCUjPfwOosq74QU" title="https://youtu.be/eBvJVOuBPXI?si=cBCUjPfwOosq74QU" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/eBvJVOuBPXI?si=cBCUjPfwOosq74QU</a></div> </div> <br/> <br/> Kerrattiin ilmansunnat ja katsotiin, kuinka Suomen sääennustus laaditaan. Sovittiin, että kaikki ennustavat vasta ensi tunnilla. <br/> <br/> Uutena s-ääneet, joita ranskan kielessä on neljä:<br/> <br/> [s] eli tavallinen s, joka kirjoitetaan monella ei tapaa s, ti, ci, ce, x, ç -&gt; <em><b>s</b>oleil, atten<b>ti</b>on, <b>c</b>inq, di<b>x</b></em><br/> [sh] eli suhuässä, kirjoitetaan useimmiten ch -&gt; <em><b>ch</b>ar à voile, <b>ch</b>at, <b>ch</b>ien</em><br/> [z] eli soinnillinen s, joka kirjoitetaan useimmiten vokaali + tav. s + vokaali tai z -&gt; <em>sei<b>z</b>e, il<b>s</b> ont, cou<b>s</b>in </em><br/> [zh] eli soinnillinen suhu-s, joka kirjoitetaan j:llä tai g:llä -&gt;<em><b> je</b>, man<b>ge</b>, nei<b>g</b>e, éner<b>gi</b>e</em><br/> <br/> Tehtiin s:ään liittyvät tehtävät (6) ja siirryttiin lukuun 7, jossa on uusi teksti. <br/> <br/> <b>Läksyksi</b> suomentaa teksti 7 ja tehdä teht 7c (merkitään tekstiin ja kirjoitetaan tehtävään)<br/> Lisäksi <span class="editor underline">kaikki</span> ennustavat vuorollaan säätä ensi tunnilla:<br/> <br/> <em>Bonjour. Voilà le <span class="editor underline">méteo</span> de la Finlande.</em><br/> <em>Au sud...</em><br/> <em>Au nord...</em><br/> <em>A l'est...</em><br/> <em>A l'ouest...</em><br/> <em>Merci, au revoir et bonne journée !<br/> <br/> <br/> </em><p></p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/le-21-avril-2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-04-14T09:48:27+03:00 https://peda.net/id/c77290d037c 2026-04-14T09:54:12+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Meitä olikin paikalla vain kahdeksan (Tapainlinnassa). Yritimme kovasti kirjoittaa tähän ylös, mitä kaikkea teimme:<br/> <br/> Aloitettiin harrastuksilla ja urheilulajeilla. Kerrattiin kääntökortit 4. Tarkastettiin läksy 4e. Siinä vaikeaa oli muistaa, että<br/> <br/> <em>jouer au</em><br/> <em>faire du</em><br/> <br/> sopivat hieman eri lajeihin:<em> faire du ski</em>, mutta <em>jouer au foot</em><br/> <br/> Pelkkä laji riittää, kun tykätään tai ei tykätä:<em> J'adore la natation, Je n'aime pas la pêche</em>.<br/> (saman voi tietenkin sanoa<em> j'aime<b> faire de</b> la natation</em>)<br/> <br/> <div id="question-Q_58" class="question opentask"> <div class="content-view-wrapper"> <div> <div class="section opentask-section"> <div class="example-answer"> <div class="answered-secondary-data-block"> <div class="example-answer-block"> <div id="example-answer-content" class="example-answer-content"> <div class="media-container"> <div class="media html fr-view html"> <p><em>Esim.</em></p> <ol><!--filtered attribute: data-init="done"--> <li> <div class="listitem"><em>J’aime faire du ski.</em></div> </li> <li> <div class="listitem"><em>Je n’aime pas faire de la pêche.</em></div> </li> <li> <div class="listitem"><em>J’aime jouer au basket(ball).</em></div> </li> <li> <div class="listitem"><em>Je n’aime pas jouer au floorball.</em></div> </li> <li> <div class="listitem"><em>J’adore l’équitation.</em></div> </li> </ol> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="content-view-spacer"> </div> </div> <div class="question-save-indicator">Alettiin opiskella <b>säätä</b> (5)<br/> <br/> Vertailtiin ruotsia ja ranskaa:<br/> <br/> <em>Det är varmt. </em><br/> <em>Det är kallt.  </em> -&gt; ruotsissa tekee salaperäinen <b>det</b><br/> <em>Det blåser.</em><br/> <br/> <em>Il fait chaud.</em><br/> <em>Il fait froid.  </em>  -&gt; ranskassa <b>hän tekee</b><br/> <em>Il fait du vent.</em> <br/> <br/> </div> Il fait quel temps ?<br/> <em>Quel temps fait-il ?</em><br/> <br/> Itse asiassa ranskassa on <b>kolmenlaisia</b> sääilmaisuja:<br/> 1) <b>Il fait</b> (on) <em>Il fait chaud/froid/beau/25 degrés</em><br/> 2) <b>Il y a</b> (on) <em>Il y a du soleil / du brouillard / de l'orage</em><br/> 3)<b> Ihan oma verbi</b>:<em> Il pleut. / Il neige.<br/> <br/> </em>Tietysti tämä viimeinen saa heti päässä soimaan Alain le Lait'n <em>sadelaulun</em>:<br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/B_kvXWBLUvI?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/B_kvXWBLUvI?si=okbn2CcitDeV0aES" title="https://youtu.be/B_kvXWBLUvI?si=okbn2CcitDeV0aES" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/B_kvXWBLUvI?si=okbn2CcitDeV0aES</a></div> </div> <br/> <br/> Vielä katsottiin kaikki säihin liittyvät tehtävät, tehtiin kääntökortit ja katseltiin sääennustuksia eri puolelat ranskankielistä maailmaa (Ranska, Belgia, Kongo, Senegal, Madagascar).<br/> <br/> Seuraava tehtävä on &quot;laatia&quot; itse sääennustus Suomeen. Neljä säätä riittää: pohjoisessa, etelässä, idässä ja lännessä (<em>au nord - au sud - à l'est - à l'ouest</em>) -&gt; ilmansuunnat ovat siis ranskaksi <em>le nord - le sud - l'est</em> ja<em> l'ouest</em><br/> <br/> En antanut tälle ryhmälle läksyä, koska he ovat ensi viikon TETissä ja joutuvat puolestaan opiskelemaan täältä PedaNetisträ, mitä me muut teimme. Ensi viikolla nähdään hieman isommalla joukolla normaalisti Kipinässä.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/le-14-avril-2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-04-14T08:57:11+03:00 https://peda.net/id/2654c9042cd 2026-04-07T14:49:40+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Viime tunnilla unohtuneena otettiin hieman kulttuuria<br/> <br/> 1) Päiväys: PedaNettiin tulee tästä lähtien <span class="editor underline">ranskaksi</span>. Siihen tarvitaan eteen <b>le</b>, päivämäärä (numeroina) ja kuukausi <span class="editor underline">kirjaimina</span>. Vuosilukuun taas kelpaavat numerot. Katsokaa otsikosta.<br/> <br/> 2) Viimeksi unohtui käydä läpi myös <strong class="editor red">Joyeuses Pâques !</strong> eli hyvää pääsiäistä. Verrattin sitä <em>Joyeux Noël</em> -toivotukseen. Todettiin, että Noël on maskuliini (le), kun taas Pâques on paitsi monikossa (koska Pääsiäisiä on kaksi), myös feminiini. <br/> <br/> 3) Viimeksi oli vielä maaliskuu. Puhuttiin aprillipäivästä, koska se on ranskalaista perua. Katsotiin vastaus alla olevalta videolta lapsen kysymykseen,. miksi aprillipäivänä huijataan (<em>poisson d'avril</em>).<br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/OR0z24vm4fo?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/OR0z24vm4fo?si=4OuKEa1LmlPzo0gh" title="https://youtu.be/OR0z24vm4fo?si=4OuKEa1LmlPzo0gh" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/OR0z24vm4fo?si=4OuKEa1LmlPzo0gh</a></div> </div> <b><br/> <br/> <span class="editor underline">Faire*-verbi<br/> <br/> </span></b>Tarkastettiin faire*-verbiin liittyvä läksy (3c), suomennettiin, kerrattiin faire*-verbi lauluna ja pidettiin kirjallinen läksynkuulustelu faire*-verbistä.<br/> <br/> Kerrattiin muita verbejä alla olevalla A+b -harjoituksella<b><br/> <br/> A/B-tehtävä (käännös)</b><br/> Harjoitelkaa verbien muotoja ja tarkkailkaa niiden ääntymistä. A aloittaa.<br/> Vaihtakaa rooleja.<br/> <br/> <b>Élève A<br/> </b><br/> <b>1. minulla on</b><br/> 2. je prends [pʀɑ̃]<br/> <b>3. minä menen</b><br/> 4. je suis [sʯi]<br/> <b>5. sinä menet</b><br/> 6. tu fais [fɛ]<br/> <b>7. omistetaan</b><br/> 8. on est [ɛ]<br/> <b>9. hän ottaa</b><br/> 10. il/elle fait [fɛ]<br/> <b>11. meillä on</b><br/> 12. nous‿allons [nuzalɔ̃]<br/> <b>13. te ette ole</b><br/> 14. vous ne faites pas [fɛt]<br/> <b>15. he eivät mene</b><br/> 16. ils/elles sont [sɔ̃ ]<br/> <b>17. heillä ei ole</b><br/> 18. ils/elles ne font pas [fɔ̃]<br/> <br/> <br/> <br/> <b>Élève B<br/> </b><br/> 1. j’ai [ɛ]<br/> <b>2. minä otan</b><br/> 3. je vais [vɛ]<br/> <b>4. minä olen</b><br/> 5. tu vas [va]<br/> <b>6. sinä teet</b><br/> 7. on‿a [a]<br/> <b>8. ollaan</b><br/> 9. il/elle prend [pʀɑ̃]<br/> <b>10. hän tekee</b><br/> 11. nous‿avons [nuzavɔ̃]<br/> <b>12. me menemme</b><br/> 13. vous n’êtes pas [ɛt]<br/> <b>14. te ette tee</b><br/> 15. ils/elles ne vont pas [vɔ̃]<br/> <b>16. he ovat</b><br/> 17. ils/elles n’ont pas [ɔ̃]<br/> <b>18. he eivät tee<br/> <br/> <br/> </b>Otettiin <b>jouer (I) -verbi</b>. Todettiin, että se on säännöllinen:<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>jou<strong class="editor red">er</strong></b></span><br/> <br/> je jou<strong class="editor red">e</strong><br/> tu jou<strong class="editor red">es</strong><br/> elle jou<strong class="editor red">e</strong><br/> nous jou<strong class="editor red">ons</strong><br/> vous jou<strong class="editor red">ez</strong><br/> elles jou<strong class="editor red">ent</strong><b><br/> <br/> </b>jouer <b>à</b> = pelata<br/> jouer <b>de</b> = soittaa<br/> <br/> mutta on huomattava, että sekä <em>à</em> että <em>de</em> <span class="editor underline">taipuvat</span> suvussa ja luvussa ja niistä tulee:<br/> <br/> au / à la / à l' / aux<br/> du / de la / de l' / des<br/> <br/> Katsotiin videot 4 c, tehtiin tehtävä 4d.<br/> <br/> Kotiin kirjoitustehtävä 4e. Kannattaa kerrata myös <span class="editor underline"><span class="editor underline">kääntökortit </span></span> <p>Ensi viikolla <strong>Pohjoispuiston </strong>oppilaat lienevät ranskan tunnilla Taidetestaamassa. Mekään emme <strong>tapainlinnalaisten </strong>kanssa vaella Kipinään, vaan pidämme ranskan tunnin aamulla <strong>poikkeuksellisesti Tapainlinnassa klo 8.15 - 9.45 kielistudiossa </strong>(paitsi 8ABCD, joilla on TET).</p> <p>Pohjoispuistolaiset (ja Tapainlinnan ABCD) joutuvat nyt lukemaan PedaNetistä, mitä me olemme opiskelleet ja harjoitelleet (säät) ja harjoittelemaan asiat omalla ajalla. Säästä tulee myös seuraava suullinen arvioitava tehtävä (sääennustus). </p> <p>Seuraavana tiistaina 21.4. olemme sitten taas normaalisti Kipinässä (paitsi Tapainlinnan 8EFGH). Silloin pätevät TETtiläisille samat ohjeet. <br/> <br/> </p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/le-7-avril-2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-03-31T10:35:11+03:00 https://peda.net/id/990f5fc82cc 2026-03-31T10:38:27+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin tekstillä 2. Luettiin, suomennettiin, tarkastettiin siihen liittyvä läksy, t 2b.<br/> <br/> Ihan vähän sivuttiin <b>objektipronominin</b> paikkaa lauseessa <em>Je <b>te</b> recontacte</em>.<br/> Kirpputorilla olisi ollut hyvä osata: Je <b>le/la/les</b> prends (<em>otan sen/ne</em>).<br/> Objektipronomini tulee siis ennen verbiä, ne kieltosanan jälkeen: <em>Je ne <b>le</b> prends pas.</em> <br/> <br/> Opiskeltiin verbi faire (luku 3)<br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/Ulw2HkqKaiQ?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/Ulw2HkqKaiQ?si=dPHYZQaYuxgJVGPQ" title="https://youtu.be/Ulw2HkqKaiQ?si=dPHYZQaYuxgJVGPQ" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/Ulw2HkqKaiQ?si=dPHYZQaYuxgJVGPQ</a></div> </div> <br/> <br/> <p><b>Huomioina faire*-verbistä</b>:</p> <p>Yleensä <strong>vous</strong>-muoto päättyy ranskassa <strong>-ez</strong>. Faire*-vebillä (ja être*:llä) <strong>-es </strong></p> <p>ils <strong>font </strong>on kuin ils <strong>sont </strong>(être*), ils <strong>ont </strong>(avoir*) ja ils <strong>vont </strong>(aller*) (ei niitä sitten muita olekaan)<br/> <br/> Tehtiin tehtävät 3a, 3b ja 3d<br/> <br/> Opeteltiin harrastuksia ja urheilulajeja (luku 4). Tehtiin tehtävät 4a ja 4b ja opeteltiin kaksi harrastamiseen liittyvää verbiä:<br/> <b>faire*</b> (du velo, du jogging, de la voile et de l'équitation) ja<br/> <b>jou<span class="editor underline">er</span></b> (au foot, au volley, au tennis, au hochey sur glace)<br/> <br/> <b>Läksyksi tehtävä 3c<br/> <br/> <br/> </b>P.S. Tietenkin minä unohdin, mutta toivottavasti joku lukee täältä. Huomenna on aprillipäivä. Ranskassa silloin liimataan selkään kala ja hihkaistaan <b><em>Poisson d'avril !</em></b><br/> <br/> Hyvää pääsiäistä puolestaan toivotetaan<br/> <br/> <strong class="editor red"><b>Joyeuses Pâques !</b></strong><br/> (pääsiäinen on feminiini ja pääsiäispäiviä on kaksi)</p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/31.3.2026-le-31-mars-2024#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-03-31T08:43:51+03:00 https://peda.net/id/a6e3e95e275 2026-03-24T10:15:43+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin kahtia jaetulla ohjelmalla:<br/> - viime viikolla äkillisen sairauskohtauksen saaneet tekivät suullisen kokeen<br/> - muut kertasivat U3:n asioita<br/> <br/> Pelattiin yhdessä kaksi kertaus-Kahootia. Rakenne-Kahootissa palkintopalleille kipusivat Kaisa, Juliana ja Jami, verbi-Kahootin palkintosijat menivät Julianalle, Hilmalle ja Neealle. <br/> <br/> Aloitettiin Unité. Tutustuttiin Bretagneen. Katsottiin mm. video ja juteltiin siitä. Otettiin ensimmäinen teksti (teksti 2) ja tehtiin sanaston kääntökortit.<br/> <br/> <b>Läksyksi</b>: 2b<br/> <br/> <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/24.3.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-03-24T10:15:43+02:00 https://peda.net/id/1be3b15c21c 2026-03-17T12:25:36+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin kertaamalla numeroita. Tarkastettiin läksy 13d. Todettiin, että Ranskassa puhelinnumerot luetellaan aina kahden sarjoissa (ja ne ovat kymmenen numeron mittaisia: 01.15.44.33.28). Tehtiin pariharjoitus 13d.<br/> <br/> Kerrattiin demonstratiivipronomini <em>ce/cet/cette -&gt; ces</em><br/> <br/> sekä hinnan kysyminen ja ilmoittaminen<br/> <br/> <em>- xxx, c'est combien ?</em><br/> <em>- C'est 33 euros, s'il vous plaît.</em><br/> <br/> Alettiin tehdä parityötä, mutta jouduttiin sittenkin luopumaan arvotuista pareista, koska väkeä oli niin paljon pois. Lopulta parit muotoutuivat näin:<br/> <br/> Maija &amp; Kaisa &amp; Nene<br/> Hilma &amp; Karoliina<br/> Jami &amp; Juuso<br/> Sami &amp; Arttu<br/> Emma H &amp; Armi<br/> Enni &amp; Juliana<br/> Beatrice &amp; Emma O.<br/> <br/> Sitten, kun oma esitys on ohi, luokassa on tarkoitus tehdä kertaustehtäviä eli Révision. Muista myös <em>Phrases à retenir</em> (eli tärkeät lauseet), jotka kannattaa lukea, toistaa ja kerrata. <br/> <br/> Saimme kaikki yllä olevat suulliset tehdyiksi ja taltioiduiksi. Hyvä me!  Jos olit tunnilla, ei sinulle ole mitään erityistä läksyä.<br/> <br/> <b><strong class="editor red">Poissaolijat</strong></b>: Teitä oli 7. Voisitte ehhkä pariutua Ella&amp;Milla&amp; Neea, Susanne&amp;Marikki, Ayla&amp;Aappo. Teillä ei ensi kerralla ole kovin pitkää aikaa saada valmiiksi dramatisointinne ja esittää se. Voinemme käyttää siihen sellaisen max 20 min. Mieti siis ennakkoon sopivia lauseita tehtävän 14 kuvien perusteella joko niin, että toinen myy kirpputorilla ja toinen ostaa tai sitten niin, että katselette molemmat ja keskustelette mahdollisesta ostosta keskenänne. Ensimmäinen vaihtoehto lienee soveltuvin kolmikollemme: yksi myy ja kaksi keskustelee keskenään mitä ostaisi ja tiedustelee myyjältä asioita. <br/> Keskustelun tulisi siältää<br/> - värejä<br/> - tämä/tuo -pronominen käyttöä ja<br/> - hinnan tiedustelua ja ilmoittamista<br/> <br/> Ensi tiistaina olisi määrä myös aloittaa U4, jotta pysymme oikeassa tahdissa. Neljäs jakso alkaa. Eli 1. tunti kertausta ja esitykset ja toinen tunti U4 alkuun. <br/> <br/> <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/17.3.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-03-17T09:01:23+02:00 https://peda.net/id/953077d21c5 2026-03-10T15:43:43+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin kertaamalla viime tunnista er-verbien taivutuspäätteet. Taivutettiin er-verbiä kirjallisesti ja suullisesti. Arvottiin sanakirjasta myös ihan vieraita verbejä: <em>censurer, chuter, déclarer</em>, ja taivutettiin niitä suullisesti.<br/> <br/> Kerrattiin kieltolauseen muodostaminen: <br/> <br/> <em>Tu aimes la glace ?</em><br/> <em>– Oui, j'aime la glace.</em><br/> <em>– <strong class="editor red">Non</strong>, je <strong class="editor red">n'</strong>aime <strong class="editor red">pas</strong> la glace.</em><br/> <br/> Tehtiin ja tarkastettiin kaikki 11 ja 12 tehtävät. Tehtiin myös liähajoituksena sanelutehtävä. <br/> <br/> Tehtäviä tehdessä jouduttiin kertaamaan, miksi sanotaan ja kirjoitetaan sekä <br/> <em>mon ami</em> että<br/> <em>mon ami<strong class="editor red">e</strong><br/> </em>(oikea vastaus: vokaalikolari)<br/> <br/> Uutena asiana opeteltiin numerot 1-69 (tehtävät 13)<br/> Alla myös numerot opettava laulu:<br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/wlYqz2unHKc?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/wlYqz2unHKc?si=U6mKdPtXUYr3POMJ" title="https://youtu.be/wlYqz2unHKc?si=U6mKdPtXUYr3POMJ" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/wlYqz2unHKc?si=U6mKdPtXUYr3POMJ</a></div> </div> <br/> <br/> <b>Läksy:</b><br/> Tee numerotehtävä 13b ja kertaa lukusanat 1-69<br/> <br/> Ensi tunnilla pidetään suullinen koe. Sovittiin, että parit arvotaan ja niinpä arvoin näin:<br/> Ella&amp;Nene<br/> Emma H.&amp;Jami<br/> Neea&amp;Enni<br/> Susanne&amp;Sami<br/> Ayla&amp;Milla<br/> Beatrice&amp;Emma O.<br/> Karoliina&amp;Juuso<br/> Armi&amp;Juliana<br/> Hilma&amp;Aappo<br/> Arttu&amp;Maija<br/> Kaisa&amp;Marikki<br/> Jos joku on  ensi tunnilla pois, joudutaan sitten vähän sovittelemaan pareja uusiksi. <br/> <br/> <br/> <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/10.3.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-03-10T09:41:43+02:00 https://peda.net/id/fb75ea7211a 2026-03-03T09:55:55+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin viime tunnin kohteliaisuusfraaseilla ja nasaaliäänteillä. <br/> <br/> Kerrattiin asumissanoja. <br/> <br/> <br/> <b>A/B-tehtävä</b><br/> Kääntäkää ensin alla olevat lauseet ranskasta suomeen. Vaihtakaa sitten ja tehkää suomesta ranskaan. <br/> <br/> <br/> <b>Élève A</b><br/> <b>1. Comment tu trouves le jardin ?</b><br/> 2. Asun kaupungissa pienessä kerrostalossa.<br/> <b>3. La piscine est vraiment belle.</b><br/> 4. Se on kaunis paikka.<br/> <b>5. Vous avez une maison de vacances ?</b><br/> 6. Meillä on myös uusi asunto meren rannalla.<br/> <b>7. Mes grands-parents ont un chalet au bord d’un lac.</b><br/> 8. Siellä on uima-allas.<br/> <b>9. Il y a beaucoup d’arbres.<br/> </b>10. Olemme todella hyvin tyytyväisiä.<br/> <br/> <br/> <br/> <b>Élève B</b><br/> 1. Mitä pidät puutarhasta?<br/> <b>2. J’habite en ville dans un petit immeuble.</b><br/> 3. Uima-allas on todella kaunis.<br/> <b>4. C’est un bel endroit.</b><br/> 5. Onko teillä loma-asuntoa?<br/> <b>6. On a aussi un nouvel appartement au bord de la mer.</b><br/> 7. Isovanhemmillani on mökki järven rannalla.<br/> <b>8. Il y a une piscine.</b><br/> 9. Siellä on paljon puita.<br/> <b>10. Nous sommes vraiment très contents.<br/> <br/> </b>Opeteltiin uutena <b>värit</b> (U3: 10)<br/> <br/> Kirjan tehtävien lisäksi (jotka tehtiin ja tarkastettiin), otettiin myös <b>autolaulu</b> : <br/> (Huomaa une voiture (feminiini) ja un camion (maskuliini)<br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/IaaSprb0IXk?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/IaaSprb0IXk?si=ryLSD4LZbQ9r3Xpp" title="https://youtu.be/IaaSprb0IXk?si=ryLSD4LZbQ9r3Xpp" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/IaaSprb0IXk?si=ryLSD4LZbQ9r3Xpp</a></div> </div> <br/> <br/> &quot;Kilpaileva&quot; värilaulu on <b>puupäälaulu</b>:<br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/-4kNeFGBAcw?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/-4kNeFGBAcw?si=CnImnPcavt4xXSdD" title="https://youtu.be/-4kNeFGBAcw?si=CnImnPcavt4xXSdD" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/-4kNeFGBAcw?si=CnImnPcavt4xXSdD</a></div> </div> <br/> <br/> Värien jälkeen otettiin työn alle <b>verbit<br/> <br/> </b>Kerrattiin tähän asti opiskellut neljä <b>epäsäännöllistä verbiä:</b><br/> <em>être*</em><br/> <em>avoir</em>*<br/> <em>prendre</em>* ja<br/> <em>aller</em>*<br/> <br/> Yleensä <b>-er-päätteiset verbit ovat säännöllisiä</b>. Ranskan ainoa poikkeus on aller*. <br/> Säännössä vaikeinta on uskoa, että pääte -<b>ent</b> ei äänny ja että oikeasti äänneasuja on vain kolme:<br/> <b><strong class="editor red"> </strong></b><br/> aim<strong class="editor red"><b>er</b></strong> [e]<br/> <br/> j'aim<strong class="editor red"><b>e</b></strong> [-]<br/> tu aim<b><strong class="editor red">es</strong></b> [-]<br/> il aime [-] <br/> nous aim<b><strong class="editor red">ons</strong></b> [õ]<br/> vous aim<strong class="editor red"><b>ez</b></strong> [e]<b><strong class="editor red"> </strong></b><br/> ils aim<strong class="editor red"><b>ent</b></strong> [-]<br/> <br/> Läksy: Kertaa kääntökorteilla värit (10) ja tee verbitehtävä 11c<br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/3.3.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-02-24T18:50:53+02:00 https://peda.net/id/b902cce8115 2026-02-24T18:55:48+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin kertaamalla &quot;Hyvää hiihtolomaa&quot;, jonka seurauksena harjoiteltiin hieman enemmänkin kohteliaisuussanoja. Ainakin nämä pitää osata ja muistaa &quot;viljellä&quot; jatkuvasti puheessa:<br/> - bonjour<br/> - s'il vous plaît<br/> - merci<br/> - excusez-moi<br/> - au revoit<br/> - À vous/toi aussi !<br/> <br/> Opiskeltiin nasaalivokaalit (nenävokaalit) U3: 8. Tehtiin ja tarkastettiin kaikki tehtävät.<br/> <br/> Siirryttiin tekstiin 9, joka oli läksynä suomentaa. Tehtiin tehtävät 9abc. Siten katkesi nettiyhteys, ja keskityimme vain harjoittelemaan sanoja ja sanontoja taululla.<br/> <br/> Omasta asumisesta kannttaa oppia kertomaan:<br/> Moi, j'habite....<br/> une maison<br/> un appartement<br/> - &gt; un jardin<br/> <br/> en ville<br/> dans un village<br/> à la campagne<br/> <br/> <b>Läksy: <br/> Äänitä</b> ja palauta kotona nasaaliäännetehtävä<b> 8c</b> ja harjoittele kappaleen sanoja kääntökorteilla <b>9</b>.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/24.2.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-02-24T09:37:50+02:00 https://peda.net/id/ec76af14064 2026-02-10T10:12:37+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin tarkastamalla adjektiivitehtäviä. Todettiin, että artikkelin äänt'misellä on iso merkitys: kun ranskalainen kuulee [lö], kuulee hän, että asioita on yksi. Äänneasu [le] saa heti monikon s:t loistamaan silmissä <strong class="editor red">-s</strong>, <strong class="editor red">-s</strong><br/> <br/> Vertaa<br/> [le]<em> balcon<strong class="editor red"><b>s</b></strong> élégant<strong class="editor red"><b>s</b></strong></em><br/> [lö]<em> balcon élégant</em><br/> <br/> <b><br/> Pilkkusääntö<br/> </b><br/> Kun lause aloitetaan paikalla,ajalla tai jollain muulla, irrotetaan &quot;vääräassä paikassa&quot; oloeva sana pilkulla. Normaali sanajärjestys on aina tekijä, verbi ja sitten muut.<br/> <br/> Vertaa<br/> <br/> <em>Il y a un grand lit dans la chambre.</em><br/> <em>Dans la chambre<b><strong class="editor red">,</strong></b> il y a un grand lit (<em>pilkku</em>!)</em><br/> <br/> Sitten opiskeltiin <b>demonstratiivipronominia (luku 7)</b><br/> <br/> demo = esittely<br/> <br/> <em>tämä, tuo, se, nämä, nuo, ne</em><br/> <br/> yks: m: <em><b>ce/cet</b></em>  f: <em><b>cette</b></em><br/> monikko  <em><b>ces</b></em><br/> <br/> Tehtiin 7:lla alkavat tehtävät.<br/> <br/> <b><br/> Lisäharjoitus: käy läpi parisi kanssa alla olevat tehtävä</b><br/> <br/> <b>Élève A<br/> </b><br/> <b>1. Tämä talo on sievä.</b><br/> 2. Cette chambre est élégante.<br/> <b>3. Pidämme näistä hotelleista.</b><br/> 4. Cet appartement est grand.<br/> <b>5. Pidättekö näistä sängyistä?</b><br/> 6. Tu adores cet hôtel ?<br/> <b>7. Hän pitää tästä lampusta</b>.<br/> 8. J’adore ces tables.<br/> <b>9. He pitävät tästä tuolista.</b><br/> 10. Nous adorons ces idées.<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <b>Élève B<br/> </b><br/> 1. Cette maison est jolie.<br/> <b>2. Tämä makuuhuone on tyylikäs.</b><br/> 3. Nous aimons ces hôtels.<br/> <b>4. Tämä asunto on suuri.</b><br/> 5. Vous aimez ces lits ?<br/> <b>6. Pidätkö paljon tästä hotellista?</b><br/> 7. Il/Elle aime cette lampe.<br/> <b>8. Pidän paljon näistä pöydistä.</b><br/> 9. Ils/Elles aiment cette chaise.<br/> <b>10. Me pidämme paljon näistä ideoista.<br/> <br/> <br/> <br/> </b>Lopussa pidettiin vielä ennalta ilmoittamaton sanakoe U3:n keskeisistä sanoista. <b>Läksynä</b> on <b>suomentaa</b> teksti 9 (pihalla), jotta ette loman jälkeen ole ihan pihalla.<br/> <br/> <em><b>Bonnes vacances de neige !</b></em><div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/10.2.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-02-10T09:05:46+02:00 https://peda.net/id/036a959c00d 2026-02-03T21:12:31+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään aloitettiin kertaamalla adjektiivin taipumista. Tarkastettiin kotitehtävä 5b, tehtiin kuuntelut 5c, 5d, teht 5e, luettiin ja suomennettiin lauseita ja adjektiiveja.<br/> <br/> Opiskeltiin 6 adjektiivin paikka. Se on hyvin selvitetty oppimateriaalissa. Tehtiin tehtävät 6a, 6b ja parikeskustelu 6c<br/> <br/> Alta tehtiin tämä parikeskustelu:<br/> <br/> Kääntäkää lauseet vuorotellen joko suomesta ranskaan (A aloittaa) tai ranskasta suomeen (B aloittaa).<br/> <br/> <br/> <b>Élève A</b> <br/> <b><br/> 1. Yläkerrassa meillä on kaksi suihkua.</b><br/> 2. Le canapé est très confortable. <br/> <b>3. Oikealla on suurenmoinen keittiö ja uusi kylpyhuone.</b><br/> 4. Le balcon est joli mais minuscule.<br/> <b>5. Kellari on valtava!</b> <br/> 6. À gauche, il y a un petit jardin. / Il y a un petit jardin à gauche.<br/> <br/> <br/> <br/> <b>Élève B</b><br/> <br/> 1. Nous avons deux douches à l’étage. / À l’étage, nous avons deux douches.<br/> <b>2. Sohva on hyvin mukava.</b><br/> 3. À droite, il y a une cuisine magnifique et une nouvelle salle de bain. / Il y a une cuisine magnifique et une nouvelle salle de bain à droite.<br/> <b>4. Parveke on sievä, mutta pienen pieni.</b> <br/> 5. La cave est énorme !<br/> <b>6. Vasemmalla on pieni puutarha.<br/> <br/> <br/> </b>Läksyksi tuli tehtävä 6d.<br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/3.2.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-02-03T09:21:53+02:00 https://peda.net/id/e5d6a6a8f5d 2026-01-27T11:06:14+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään aloitettiin työskentelemällä kotona tehdyillä piirustuksilla: esiteltiin kirjan kappaleen kotia ja &quot;omaa&quot; kotia ranskaksi. Kerrattiin huoneita.<b><br/> <br/> </b>Edelleen kerrattiin sanastoa alla olevan harjoituksen avulla: <b><br/> </b><br/> Lukekaa parin kanssa läpi alla oleva keskustelu (suoraan kappaleesta) täydentäen suomenkieliset sanat ranskaksi.<b><br/> <br/> Au rez-de-chaussée</b><br/> <br/> Leena : Bon, on <strong class="editor red"><b>vierailla</b> </strong>la maison ?<br/> <br/> Annick : Oui, <strong class="editor red"><b>mielellään</b></strong>.<br/> <br/> Markus : Nous, on va dans <strong class="editor red"><b>puutarha</b></strong>. À tout de suite.<br/> <br/> Leena: On commence par <strong class="editor red"><b>pohjakerros, alakerta</b></strong>. Alors, voici <strong class="editor red"><b>olohuone</b> </strong>et, juste à côté, <strong class="editor red"><b>ruokailuhuone</b></strong>.<br/> <br/> Annick : J’adore ce <strong class="editor red"><b>sohva</b> </strong>! Il est très élégant. Et j’aime beaucoup cette <strong class="editor red"><b>sievä</b></strong> table ! Elle est <strong class="editor red"><b>suurenmoinen</b></strong>, n’est-ce pas, François ?<br/> <br/> François : Euh, oui, c’est une belle <strong class="editor red"><b>pöytä</b></strong>.<br/> <br/> Annick : Et ces <strong class="editor red"><b>tuoli</b> </strong>ont l’air très <strong class="editor red"><b>mukava, miellyttävän tuntuinen</b></strong>. <br/> <br/> Leena : Et voici la...<br/> <br/> Annick : Ah, quelle grande <strong class="editor red"><b>keittiö</b> </strong>!<br/> <br/> Leena : Grande et, <strong class="editor red"><b>lisäksi</b></strong>, très bien équipée ! En Finlande, notre cuisine est minuscule.<br/> <br/> <b><br/> À l’étage</b><br/> <br/> Leena : <strong class="editor red"><b>oikealla</b></strong>, vous avez les <strong class="editor red"><b>WC</b></strong>. <br/> <br/> Annick : Et <strong class="editor red"><b>vasemmalla</b> </strong>?<br/> <br/> Leena : Ça, c’est <strong class="editor red"><b>kylpyhuone</b></strong>. Elle est très élégante. <br/> <br/> Annick : Oh là là, il y a <strong class="editor red"><b>suihku</b> </strong>et une grande <strong class="editor red"><b>kylpyamme</b> </strong>!<br/> <br/> Leena : Et trois lavabos !<br/> <br/> Annick : Super ! Et vous avez <strong class="editor red"><b>kuinka monta</b></strong> de chambres ? <br/> <br/> Leena: Trois. Je vous montre d’abord notre <strong class="editor red"><b>makuuhuone</b></strong>. Elle est très grande et il y a un très bon <strong class="editor red"><b>sänky</b></strong>.<br/> <br/> Annick : Ça, c’est <strong class="editor red"><b>tärkeä</b></strong>. Mais elle est énorme, cette chambre ! Et quelles jolies <strong class="editor red"><b>lamppu</b> </strong>! J’adore ! Et en plus, vous avez un grand <strong class="editor red"><b>parveke</b></strong>. Regarde, François. François ?<br/> <br/> Leena : François et Loïc sont déjà en bas dans <strong class="editor red"><b>kellari</b></strong>.<br/> <br/> Jatkettiin kääntökortteihin (3). Opeteltiin <em>il y a</em> [ilja], <em>jotakin on jossakin</em>, ja tehtiin siihen liittyvät tehtävät 4. Opeteltiin adjektiivin taipumisen perussäännöt:<br/> <span class="editor underline">Adjektiivin muotoon vaikuttavat</span><br/> 1) sanan suku (maskuliini/feminiini)<br/> 2) yksikkö vai monikko<br/> <br/> Ensi tunnilla opetellaan enemmän adjektiivin paikasta, mutta perussääntö on, että ranskassa 99% adjektiiveista sijoittuu (attribuuttina) pääsanan <span class="editor underline">jälkeen</span>: <em>auto punainen</em>, <em>koulu valtava</em> jne.<br/> <br/> Tehtiin tehtävä 5a.<br/> <br/> <b>Läksyksi 5b.</b> Kertaa myös il y a ja sanastoa, ettei adjektiivin harjoittelu ensi viikolla jää siitä kiinni. <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/27.1.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-01-20T11:03:33+02:00 https://peda.net/id/06462f12f5d 2026-01-20T11:08:13+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään aloitettiin kertaamalla kohteliaisuuksia ja harjoittelemalla suullisesti kyläpaikkaan saapumista. Varsinainen asia kuitenkin oli koti, huoneet ja asuminen. Tehtiin <em>Teksti 3 Lomakodissa</em> ja kaikki siihen liittyvät tehtävät. Luettiin teksti ranskaksi ja suomennettiin pareittain. Jos olit pois, lue teksti ääneen kotona ja yritä ymmärtää joka sana. Toki voit harjoitella myös, vaikka olisit ollut tunnilla.<br/> <br/> <b>Läksy:</b><br/> Piirrä tyhjälle paperille (1) ensin kirjassa esitellyn kodin pohjapiirros. Tähän voit kirjoittaa huoneet ranskaksi. Piirrä viereen/alle/toiselle puolen (2) joko ihan oikean oman kotisi pohjapiirros tai &quot;oma&quot; koti, jossa huoneet on kirjoitettu korkeintaan suomeksi. Ensi tunnilla on tehtävänä <span class="editor underline">esitellä</span> tämä piirros ranskaksi parille ja <span class="editor underline">vertailla</span> kirjan kodin pohjapiirroksia; kuinka paljon niissä on samaa.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/20.1.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-01-20T10:28:40+02:00 https://peda.net/id/525ef1daf04 2026-01-13T10:44:07+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Bonne Année !<br/> <br/> Ranskassa on juuri juhlittu loppiaista (Épiphanie), joka siellä on iso juhla. Keskusteltiin kuninkaiden kakun perinteestä, kuninkaan kruunaamisesta ja kuunneltiin piirakkalaulu:<br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/qooy_7gn1fk?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/qooy_7gn1fk?si=wF4Rqv-4EMrYu2Io" title="https://youtu.be/qooy_7gn1fk?si=wF4Rqv-4EMrYu2Io" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/qooy_7gn1fk?si=wF4Rqv-4EMrYu2Io</a></div> </div> <br/> <br/> Kerrattiin hieman U2:n sanastoa ja rakenteita kirjan kertaustehtävien avulla. Pelattiin myös yksi Kahoot, jonka voittivat Karoliina, Hilma ja Beatrice.<br/> <br/> Aloitettiin uutena U nité 3. Tutustuttiin tavoitteisiin, katsottiin vierailluun liittyviäö kohteliaisuuksia ja opeteltiin ranskan ja englannin (ruotsin) kielen yhteneväisyyksiä. <br/> <br/> Läksy: <br/> Unité3: Teksti1 <em>vierailulla</em> ja siihen liittyvät kääntökortit.<br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/13.1.2026#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2026-01-13T08:37:24+02:00 https://peda.net/id/fa83a956d4d 2025-12-16T10:28:16+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloitettiin genetiivilauseilla ja genetiivikertauksella tauluun.<br/> <br/> Tehtiin <br/> A/B-tehtävä<b> (käännös)</b><br/> Harjoitelkaa perhesanoja ja genetiiviä. A aloittaa.<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Élève A</b></span><br/> <b>1. äidin kreppi</b><br/> 2. la famille du frère<br/> <b>3. Hélènen sisko</b><br/> 4. les additions de l’oncle<br/> <b>5. isäni siideri</b><br/> 6. les enfants d’Annie<br/> <b>7. lasten ajatukset</b><br/> 8. la boisson de Gaëla<br/> <b>9. tarjoilijan kreppiravintola</b><br/> 10. le serveur de la crêperie<br/> <b>11. vanhempien pizzat</b><br/> 12. le thé de ta mère<br/> <br/> <br/> <br/> <b><span class="editor underline">Élève B</span></b><br/> 1. la crêpe de la mère<br/> <b>2. veljen perhe</b><br/> 3. la sœur d’Hélène<br/> <b>4. sedän laskut</b><br/> 5. le cidre de mon père<br/> <b>6. Annien lapset</b><br/> 7. les idées des enfants<br/> <b>8. Gaëlan juoma</b><br/> 9. la crêperie du serveur<br/> <b>10. kreppiravintolan tarjoilija</b><br/> 11. les pizzas des parents<br/> <b><b>12. äitisi tee<br/> <br/> <br/> </b></b>Kerrattiin nopeasti verbejä: teht 15a ja 15b. Kerrattiin taivutuksia myös suullisesti.<br/> <br/> Kertauksesta (<em>Révisions</em>) <em>Phrases à rétenir</em>. Loput jätettiin tammikuuhun.<br/> <b><b><br/> <br/> Puhuttiin joulun vietosta Ranskassa.</b></b> <br/> Katsottiin ja juteltiin YLE:n ohjelman <em>C'est Noël</em> filminpätkät:<b><b><br/> </b></b><br/> <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2013/11/20/ranskalainen-joulu-cest-noel" rel="noopener nofollow ugc" target="_blank">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2013/11/20/ranskalainen-joulu-cest-noel</a><br/> <br/> Puhuttiin ranskalaisista joululauluista. Todettiin, että Ranskan rakastetuin joululaulu Petit Papa noël on hyvin kulttuurisidonnainen, eikä sitä ole suomennettu eikä sitä tunneta Suomessa:<br/> <div class="youtube"> <div><a href="https://youtu.be/cYbWOEAApuQ?si=ZFypDMmV3CDyfZpO" rel="nofollow ugc noopener" target="_blank" title="https://youtu.be/cYbWOEAApuQ?si=ZFypDMmV3CDyfZpO">https://youtu.be/cYbWOEAApuQ?si=ZFypDMmV3CDyfZpO</a></div> </div> <br/> <br/> <br/> Yleisesti ranskalaiset joululaulut ovat erittäin hartaita ja &quot;virsimäisiä&quot;, kuten tämä<em> Minuit Chrétien</em> (<em>Oi jouluyö</em>):<br/> <div class="youtube"> <div><a href="https://youtu.be/aLk5grcLBKc?si=QU5e7bdsTHNNuVko" rel="nofollow ugc noopener" target="_blank" title="https://youtu.be/aLk5grcLBKc?si=QU5e7bdsTHNNuVko">https://youtu.be/aLk5grcLBKc?si=QU5e7bdsTHNNuVko</a></div> </div> <br/> <br/> tai kaikkien tuntema <em>Entre le boeuf et l'âne gris</em> (<em>Heinillä härkien kaukalon</em>)<br/> <br/> Reippaammat ovat tuontitavaraa, kuten tämä amerikkalainen renkutus:<br/> <br/> <div class="youtube"> <div><a href="https://youtu.be/V-PD5iz7qdE?si=Yc9InFaP-CCLma8t" rel="nofollow ugc noopener" target="_blank" title="https://youtu.be/V-PD5iz7qdE?si=Yc9InFaP-CCLma8t">https://youtu.be/V-PD5iz7qdE?si=Yc9InFaP-CCLma8t</a></div> </div> <br/> <br/> Niistä yhden ranskannoksessa mainitaan Suomi (<em>Kun lumi peittää vihreän Suomen</em>)<br/> <br/> <div class="youtube"> <div><a href="https://youtu.be/VJDPeQSqICM?si=pTR4R9VuO6BMlyu_" rel="nofollow ugc noopener" target="_blank" title="https://youtu.be/VJDPeQSqICM?si=pTR4R9VuO6BMlyu_">https://youtu.be/VJDPeQSqICM?si=pTR4R9VuO6BMlyu_</a></div> </div> <b><br/> <br/> <strong class="editor red">Joyeux Noël</strong><br/> <strong class="editor red">et</strong><br/> <strong class="editor red">Bonne Année !</strong><br/> </b><br/> ...et bonnes vacances de noël !<b><br/> </b><br/> Jatkamme ti 13.1.2026<b><br/> <br/> <br/> </b><div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/16.12.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-12-09T10:28:02+02:00 https://peda.net/id/92d2bebccf5 2025-12-09T10:21:13+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään aloitettiin perhesanoilla. Tarkastettiin 13e, tehtiin kääntökortit 13.<br/> <br/> Käytiin arviontikeskustelut joulun väliarvoinnista kaikkien läsnäolleiden kanssa. Poissaolleet muistakaa pyytää ensi viikolla. Silä välin luokassa<br/> <br/> <b>Perheen esittely</b><br/> <em>voilà/voici mon/ma</em><br/> <br/> ici=tässä<br/> là=tuolla (mutta ei oikeasti isoa eroa<br/> <br/> <br/> <img class="sFlh5c FyHeAf iPVvYb" src="https://img.freepik.com/vecteurs-libre/grande-famille-heureuse-style-dessine-main_23-2147823897.jpg?semt=ais_hybrid&amp;w=740&amp;q=80" alt="Images de Famille dessin – Téléchargement gratuit sur Freepik"/><!--filtered attribute: style="max-width: 740px; width: 248px; height: 248px; margin: 0px;"--> <div id="__next"> </div> <div class="flex"> </div> <div class="flex"> </div> <div class="flex"> </div> <div class="mx-auto 2xl-legacy:max-w-screen-2xl"> <div class="relative w-full"> <div class="relative flex flex-col gap-6 transition-opacity duration-75 opacity-100"> <!--filtered tag: <figure--><!--filtered attribute: data-cy="resource-thumbnail"--><!--&gt;--><a class="relative z-0 block overflow-hidden rounded-xl" href="https://fr.freepik.com/vecteurs-libre/membres-famille-enfants-tous-proches_8395493.htm#fromView=image_search_similar&amp;page=1&amp;position=0&amp;uuid=a5355f2b-02d3-4a92-b8f1-e2490050019e" rel="nofollow ugc noopener"><img class="block rounded object-cover object-center h-auto w-full" src="https://img.freepik.com/vecteurs-libre/membres-famille-enfants-tous-proches_1308-43620.jpg?ga=GA1.1.607529596.1764665544&amp;w=740&amp;q=80" alt="Membres de la famille avec enfants et tous les proches"/><!--filtered attribute: fetchpriority="high"--><!--filtered attribute: decoding="async"--><!--filtered attribute: data-nimg="1"--><!--filtered attribute: style="color: transparent;"--></a><br/> <br/> <!--filtered end tag: </figure>--> </div> </div> </div> <div class="absolute left-4 top-4 flex gap-2"> </div> <div class="absolute inset-x-4 bottom-4 transition-all"> <div class="flex items-center gap-2"> </div> </div> <div aria-haspopup="dialog" aria-expanded="false" aria-controls="radix-:r5d:"><!--filtered attribute: data-state="closed"--> </div> <div aria-haspopup="dialog" aria-expanded="false" aria-controls="radix-:r8h:"><!--filtered attribute: data-state="closed"--> </div> <a class="relative z-0 block overflow-hidden rounded-xl" href="https://fr.freepik.com/vecteurs-premium/illustration-vectorielle-grande-famille-heureuse-personnages-se-tiennent-ensemble-souriant_134875151.htm#fromView=image_search_similar&amp;page=1&amp;position=12&amp;uuid=a5355f2b-02d3-4a92-b8f1-e2490050019e" rel="nofollow ugc noopener"><img class="block rounded object-cover object-center h-auto w-full" src="https://img.freepik.com/vecteurs-premium/illustration-vectorielle-grande-famille-heureuse-personnages-se-tiennent-ensemble-souriant_723224-3961.jpg?ga=GA1.1.607529596.1764665544&amp;w=740&amp;q=80" alt="Illustration vectorielle d'une grande famille heureuse Les personnages se tiennent ensemble en souriant" loading="lazy"/><!--filtered attribute: decoding="async"--><!--filtered attribute: data-nimg="1"--><!--filtered attribute: style="color: transparent;"--></a><br/> <br/> <br/> <br/> <div class="absolute inset-0 z-0" aria-hidden="true"><br/> Opiskeltiin uutena asiana</div> <div class="opacity-0 transition-opacity group-hover:opacity-100"> <div class="absolute inset-x-4 bottom-4 transition-all"> <div class="flex items-center gap-2"> </div> </div> </div> <div class="opacity-0 transition-opacity group-hover:opacity-100"> <div class="absolute inset-x-4 bottom-4 transition-all"><b>Genetiivi (omistus)</b><br/> <br/> Ranskassa aina tulee ensin pääsana, sitten vasta määritteet (toisin, kuin muissa opiskemissasi kielissä). <br/> <br/> vertaa<br/> en svart kaffe<br/> un café noir<br/> <br/> NATO -&gt; OTAN<br/> <br/> <strong class="editor red">Muista, että artikkeli sulautuu yhteen de-preposition kanssa seuraavasti</strong><br/> <br/> <strong class="editor red">de + le -&gt; du</strong><br/> <strong class="editor red">de + les -&gt; des</strong><br/> <br/> Tehtiin ja tarkastettiin 14 abc. <b>Läksyksi 14d</b>. Aloitetaan sillä ensi tunnilla. <br/> <br/> <br/> </div> </div> <div> <div class="relative overflow-hidden sm:rounded-xl"> <div class="relative mx-auto min-h-[300px] max-w-full overflow-hidden transition-all sm:rounded-xl lg:min-h-[400px] max-h-[--detail-preview-max-height-mobile] xs:max-h-[--detail-preview-max-height] 3xl:max-h-[--detail-preview-max-height-3xl]"><!--filtered attribute: data-cy="resource-detail-preview"--><br/> <div class="absolute inset-0"> <div class="absolute size-full bg-white transition-all duration-1000 ease-out bg-[size:16px_16px] bg-[position:0_0,8px_8px] bg-[image:linear-gradient(45deg,#efefef_25%,rgba(239,239,239,0)_25%,rgba(239,239,239,0)_75%,#efefef_75%,#efefef),linear-gradient(45deg,#efefef_25%,rgba(239,239,239,0)_25%,rgba(239,239,239,0)_75%,#efefef_75%,#efefef)] [clip-path:polygon(0px_0px,0%_0px,0%_100%,0px_100%)]"> </div> <div class="absolute left-5 top-5 flex gap-1 opacity-0"> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="col-span-1 sm:col-span-2 md:col-span-2 col-span-2 -mx-5 sm:mx-0"> <div> <div class="relative overflow-hidden sm:rounded-xl"> <div class="relative mx-auto min-h-[300px] max-w-full overflow-hidden transition-all sm:rounded-xl lg:min-h-[400px] max-h-[--detail-preview-max-height-mobile] xs:max-h-[--detail-preview-max-height] 3xl:max-h-[--detail-preview-max-height-3xl]"><!--filtered attribute: data-cy="resource-detail-preview"--> <div class="absolute left-5 top-5 flex gap-1 sm:rounded-xl"> </div> </div> </div> </div> </div> <div class="col-span-1 sm:col-span-2 md:col-span-2 col-span-2 min-h-[60px]"> <div class="flex max-w-full flex-col items-center"> <div class="relative flex min-h-[60px] max-w-full items-center justify-center gap-4 overflow-hidden"> <div class="overflow-hidden"> <div class="$group $relative"> <div class="_15qpb3h3 _15qpb3h1 $relative $flex $cursor-grab $overflow-x-auto _15qpb3h4 _15qpb3h6"> <div class=""> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> <p aria-live="assertive"> </p> <div id="onetrust-consent-sdk"><!--filtered attribute: data-nosnippet="true"--> </div> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/9.12.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-12-02T11:02:05+02:00 https://peda.net/id/529e45dccf5 2025-12-02T10:24:29+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään oltiin ääntämässä Tapainlinnan kielistudiossa. Hieman oli teknisiä ongelmia vanhan laitteiston kanssa, mutta saimme kokolailla harjoiteltua ääntämistä ja kuunneltua omaa puhetta. Käytännössä luimme kappaleen kaksi kaikki tekstit ja osan harjoituksista.<br/> <br/> Ihan lopputunnista palattiin perhesanoihin. Kuuntelutehtävä13e jäi kesken. Ehdimme vain Shalanen ja Morganin. Onneksi näette videon myös kotona omilta k0oneiltanne, nyt kun on digikirja. <br/> <br/> <b>Läksy:</b> Tee Mounia ja Alexandre kotona (teht 13e)<br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/2.12.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-12-02T10:24:29+02:00 https://peda.net/id/d125cd42c9d 2025-11-25T09:53:23+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela <p>Tänään kerrattiin pronomineja<br/> <br/> <b>un/le</b> -&gt; maskuliini<br/> <b>une/la</b> -&gt; feminiini<br/> <br/> -&gt;molempien monikko on <b>des/les</b><br/> <br/> Sanan suku vaikuttaa pronominin ja adjektiivin taivutukseen. Vertaa:<br/> <br/> <span class="editor underline">en skola:</span><br/> Det är mi<b>n</b> skola. De<b>n</b> är stor_.<br/> <br/> <span class="editor underline">ett hus:</span><br/> Det är mi<b>tt</b> hus. De<b>t</b> är stor<b>t</b>.<br/> <br/> Samoin:<br/> <br/> <span class="editor underline">la farine:</span> C'est <b>ma</b> farine. <b>Elle</b> est <b>bonne</b>.<br/> <span class="editor underline">le lait:</span> C'est <b>mon</b> lait. <b>Il</b> est <b>bon</b>. <br/> <br/> je-&gt; mon/ma/mes<br/> tu-&gt; ton/ta/tes<br/> il/elle -&gt; son/sa/ses<br/> nous-&gt; notre/nos<br/> vous-&gt; votre/vos<br/> ils/elles-&gt; leur/leurs<br/> <br/> <br/> Laiytettiin ruokaa Fannyn kanssa (tx 12) ja tehtiin tehtävät. Katsottiin myös Pipsa Possun kokkausta (videot alla, vaikka eivät teillä näy) ja harjoiteltiin reseptejä ja ruokasanoja.<br/> <br/> </p><div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/vgBRu-DZ4XQ?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/vgBRu-DZ4XQ?si=2zgRr50tgLi-ipw7" title="https://youtu.be/vgBRu-DZ4XQ?si=2zgRr50tgLi-ipw7" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/vgBRu-DZ4XQ?si=2zgRr50tgLi-ipw7</a></div> </div> <br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/edz1SexmT3g?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/edz1SexmT3g?si=5BQbkf1hk1OG6-24" title="https://youtu.be/edz1SexmT3g?si=5BQbkf1hk1OG6-24" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/edz1SexmT3g?si=5BQbkf1hk1OG6-24</a></div> </div> <br/> <br/> Lopuksi vielä opeteltiin lettulaulu:<br/> <br/> <em>Quand on fait des crêpes chez nous</em><p></p> <div class="paragraph" aria-live="polite" aria-atomic="true"><em>Ma mère nous invite</em></div> <div class="paragraph" aria-live="polite" aria-atomic="true"><em>Quand on fait des chez nous</em></div> <div class="paragraph" aria-live="polite" aria-atomic="true"><em>Elle nous invite tous</em></div> <div class="paragraph" aria-live="polite" aria-atomic="true"><em>Une pour toi, une pour moi</em></div> <div class="paragraph" aria-live="polite" aria-atomic="true"><em>Une pour mon p'tit frère François</em></div> <div class="paragraph" aria-live="polite" aria-atomic="true"><em>Une pour toi, une pour moi</em></div> <div class="paragraph" aria-live="polite" aria-atomic="true"><em>Une pour tous les trois !</em><br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/a2oT8mG5Szs?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/a2oT8mG5Szs?si=Ebbyb07H9cUrUPYW" title="https://youtu.be/a2oT8mG5Szs?si=Ebbyb07H9cUrUPYW" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/a2oT8mG5Szs?si=Ebbyb07H9cUrUPYW</a></div> </div> <br/> <br/> Sen innoittamana laulettiin vielä Jaakko kulta, joka Ranskassa on 'veli jaakko', joka ei herää soittamaan aamukelloja. <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/BC6rvbxdywg?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/BC6rvbxdywg?si=rvyahFGtjWJEpf35" title="https://youtu.be/BC6rvbxdywg?si=rvyahFGtjWJEpf35" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/BC6rvbxdywg?si=rvyahFGtjWJEpf35</a></div> </div> <br/> <br/> <br/> Ihan lopuksi opeteltiin perhe- ja sukulaisuussanoja (teht 13).<br/> <br/> Ensi viikolla ollaan <b>Tapainlinnan koulun kielistudiossa, lk 205:</b> Ylin kerros, rakennuksen oikeassa päässä (kun nousette Torikadun portaat). Huom! Tapainlinna on sisäkenkäkoulu, joten vaatteet ja kengät kaikilta naulakoihin ala-aulassa. <br/> <br/> <br/> </div> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/25.11.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-11-25T09:53:23+02:00 https://peda.net/id/8617ed62c44 2025-11-18T09:57:26+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Alettiin tehdä suullista koetta ravintolatilanteesta. Sovittiin seuraavat parit:<br/> Hilma &amp; Karoliina<br/> Marikki &amp; Susanne<br/> Ayla &amp; Nene<br/> Milla &amp; Neea &amp; Ella<br/> Sami &amp; Aappo<br/> Armi &amp; Emma <br/> Juliana &amp; Emma<br/> Beatrice &amp; Enni<br/> Maija &amp; Kaisa<br/> Juuso &amp; Jami<br/> Arttu &amp; Aki<br/> <br/> Sillä välin, kun esiinnytään ja odotetaan, opiskellaan itsenäisesti omistuspronomineja<br/> 11a, 11b, 11c ja 11d<br/> <br/> Kaikki esitykset pidettiin ja taltioitiin. Vain Arttu&amp;Aki jäivät ensi kertaan. Lisäksi opiskeltiin ja tarkastettiin kaikki omistuspronomineihin liittyvät tehtävät. Tuinnin päätteeksi pelattiin pieni kertaus-Kahoot sanastosta.<br/> <br/> Kotiin ei jäänyt tehtäviä läksyksi. Kertaa kuitenkin omistuspronominit.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/18.11.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-11-18T08:26:31+02:00 https://peda.net/id/782b9ccab98 2025-11-11T10:16:15+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tunti aloitettiin taas verbikertauksella, mutta tällä kertaa Kahootilla. Mestaruuden veivät Neea, Milla ja Enni. Chapeau !<b><br/> </b><br/> Teksti 9 suomennettiin ja luettiin ja sitä harjoiteltiin kirjan harjoituksilla 9b, 9c ja kääntökorteilla. Tehtiin sanelu 10a<br/> <br/> Ensi tunnilla on<b> suullinen koe.</b> Mallina toimii tehtävä <b>10b</b>, jossa on pohja, joka ainakin pitää osata. Omaa saa laittaa mukaan niin paljon, kun vain osaatte. <br/> Ensi kerraksi varmista, että osaat teht. 10b:n asiat. Mieti myös, kenen kanssa teet kokeen. Tarjoilija-asiakas -pari toimii parhaiten, mutta jos mukavalta tuntuu, voi tarjoilijalla tietysti olla kaksikin asiakasta. Silloin teidän pitää tosin huolehtia, että <span class="editor underline">kaikki puhuvat yhtä paljon</span>. Suullisessa kokeessa ei ole järkevää<span class="editor underline"> kirjoittaa</span> repliikkejä sanasta sanaan ranskaksi: tukisanat suomeksi ovat paras ratkaisu. <b>Suomenkielinen keskustelurunko saa (paperilla) olla mukana</b>, mutta mitään ranskankielisiä muistiinpanoja ei sallita. <b></b><br/> <br/> <b><br/> Dialogin harjoittelua</b><br/> Lukekaa keskustelu rooleissa ja muistelkaa, mitä suomenkieliset sanat ovat ranskaksi.<br/> Tarkistakaa tarvittaessa kirjan keskustelusta (s. 47).<br/> <br/> Le serveur : Voilà vos <strong class="editor red">krepit ja juomat. Hyvää ruokahalua !</strong><br/> Tous :<strong class="editor red"> Kiitos</strong>.<br/> ***<br/> Markus : Gaëla, <strong class="editor red">sinä</strong> aimes ta <strong class="editor red">kreppi ?</strong><br/> Gaëla : <strong class="editor red">Kyllä</strong>, j’adore ! <strong class="editor red">Se on</strong> délicieuse.<strong class="editor red"> Entä sinä</strong> Markus, tu aimes la Bretagne ?<br/> Markus : Oh, quelle <strong class="editor red">kysymys ! Tietysti !</strong><br/> ***<br/> Le serveur : Ça va ? <strong class="editor red">Maistuuko ?</strong><br/> Tous :<strong class="editor red"> Kyllä, kiitos.</strong><br/> ***<br/> Markus : Monsieur ! <strong class="editor red">Lasku, kiitos.</strong><br/> Le serveur : <strong class="editor red">Tässä lasku. Anteeksi</strong> mais... vous parlez quelle <strong class="editor red">kieli</strong> ?<br/> Markus : Je parle <strong class="editor red">suomea</strong> avec ma<strong class="editor red"> äiti</strong> et <strong class="editor red">ranskaa</strong> avec mon <strong class="editor red">isä</strong>.<strong class="editor red"> Esittelen teille</strong> mes<br/> parents. Ma mère est <strong class="editor red">suomalainen</strong> et mon père est <strong class="editor red">ranskalainen</strong>. <strong class="editor red">Minä olen</strong><br/> le serkku de Gaëla.<br/> Loïc :<strong class="editor red"> Hauska tutustua</strong>.<br/> Leena : <strong class="editor red">Hauska tutustua.</strong><br/> Le serveur : <strong class="editor red">Hauskaa vierailua</strong> en Bretagne !<br/> Markus, Leena et Loïc :<strong class="editor red"> Kiitos paljon.<br/> <br/> </strong><div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/11.11.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-11-04T15:16:27+02:00 https://peda.net/id/a4f0063cb95 2025-11-04T10:38:31+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään taas aloitettiin epäsäännöllisillä verbeillä <em>être</em>*, <em>avoir</em>*, <em>aller</em> ja <em>prendre</em>*, erityisesti prendre*-verbiin keskittyen. <br/> <br/> Harjoiteltiin hinnan kysymistä ja laajennettiin se kahvilakeskusteluksi:<br/> <br/> Kahvilassa:<br/> <br/> <em>- Bonjour, M/Mme/Mlle</em><br/> <strong class="editor red"><em>- Bonjour, M/Mme/Mlle</em></strong><br/> <em>- xxxx. c'est combien?</em><br/> <strong class="editor red"><em>- C'est xxxxx (, s'il vois plaît)</em></strong><br/> <em>- Et zzzz ?</em><br/> <strong class="editor red"><em>- C'est qqqq (, s'il vouis plaît)</em></strong><br/> <em>- (Alors,) pour moi xxxx / je prends zzzzz / Un(e) xxxx (s'il vous plaît)</em><br/> <strong class="editor red"><em>- Voilà, Mme /M/Mlle.</em></strong><br/> <em>- Merci. Au revoir M/Mme/Mlle.</em><br/> <strong class="editor red"><em>- Au revoir (et bonne journée).</em></strong><br/> <br/> Käytiin leikkimielinen kilpailu kolmen arvotun parin kesken parhaasta keskustelusta. Kilpailun voittivat Emma O.ja Juliana. Onnea!<br/> <br/> Tehtiin loppuun luvun U2 5-8 harjoitukset. Tnnin lopussa kuunneltiin texte 9 ja tehtiin 9a. <br/> <br/> Läksyksi suomentaa texte 9. <br/> <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/4.11.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-11-04T10:38:31+02:00 https://peda.net/id/3c776d96b3c 2025-10-28T10:12:10+02:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela <p>Aloitettiin tunti pienellä verbikertauksella <em>être</em>*, <em>avoir</em>* ja <em>aller</em>*. Luettiin ja suomennettiin ravintolakeskustelu 5 oppikirjasta.<br/> <br/> Keskeiset fraasit ravintolassa:<br/> <br/> <em>- (Alors), qu'est-ce que vous prenez?</em><br/> <em>- Pour moi .... (Et moi.....)</em><br/> <em>- Je prends ... (s'il vous plaît)</em><br/> <em>- Un/Une ..., s'il vous plaît.</em><br/> <br/> <em>- Et comme boisson ? / Et comme dessert ? / Et comme entrée ?<br/> <br/> <br/> Tehtiin pieni sivupolku ranskalaiseen typografiaan (eli välimerkkien käyttöön):<br/> <br/> - ranskassa ennen kysymysmerkkiä, huutomerkkiä ja kaksoispistettä tulee väli. Lisäksi lainausmerkki on erilainen:<br/> Ma mère dit : « Qu'est-ce que vous prenez ? »<br/> <br/> Oppimateriaalissa jatkettiin prendre*-verbiin ja hinnan kysymiseen. Unité 2:n tehtävät nyt tehtyinä periaatteessa 7 a:han asti, paitsi että 5d:n otimme läksyksi. <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </em></p> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/28.10.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-10-28T08:49:22+02:00 https://peda.net/id/8d50d486ae4 2025-10-21T11:07:50+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tunnin alussa annoin palautetta viime kerran verbikuulusteluista. Luettiin teksti, tarkastettiin läksy ja dramatisoitiin pieniä ravintolakeskusteluja tähän malliin:<br/> <br/> - Tervehdi<br/> - Vastaa. Kysy pöytää.<br/> - Kysy, kuinka monelle<br/> - Toivota tervetulleeksi, vi pöytään<br/> - Kiitä<br/> - Ojenna tai näytä ruokalistat<br/> - Reagoi<br/> <br/> Kerrattiin hieman ääntämistä. MUista, että aksentilla on väliä:<br/> <br/> <em>sale &lt;&gt; salé</em><br/> <em>côte &lt;&gt; côté</em><br/> <br/> Opeteltiin uusi verbi <em>aller</em>* ja että ranskassa sama prepositio (à/en) tarkoittaa sekä <em>jonnekin</em> että <em>jossakin</em>:<br/> <br/> <em>Je suis à Hyvinkää</em><br/> <em>Je vais</em><br/> <br/> <em>Tu es en Finlande</em><br/> <em>Tu vas</em><br/> <br/> Monikon 3. persoonasssa (he) tilanne on jännä:<br/> <br/> <em>Ils vont à Paris</em><br/> <em>Ils sont</em><br/> <br/> <em>Ils ont une crêperie</em><br/> <br/> Vérbeillä on eroa vain yksi kirjain (äänne)!<br/> <br/> Tehtiin suullisesti seuraava verbiharjoitus:<br/> <br/> <div class="textLayer"><!--filtered attribute: data-main-rotation="0"--><b><span dir="ltr">A/B-tehtävä (käännös)</span></b><br/> <em><span dir="ltr">Taivuttakaa verbejä</span> <span dir="ltr">aller</span><span dir="ltr">,</span> <span dir="ltr">avoir</span> <span dir="ltr">ja</span> <span dir="ltr">être</span><span dir="ltr">. A aloittaa. Voitte halutessanne tehdä tehtävän ensin niin,</span></em><br/> <em><span dir="ltr">että suomennatte kohdat (B aloittaa).</span></em><br/> <span dir="ltr"><br/> <b>Élève A</b></span><br/> <span dir="ltr">1.</span> <span dir="ltr">hän on</span><br/> <span dir="ltr">2.</span> <span dir="ltr">tu as [</span><span dir="ltr">tya</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">3.</span> <span dir="ltr">me menemme</span><br/> <span dir="ltr">4.</span> <span dir="ltr">nous sommes [</span><span dir="ltr">nusɔm</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">5.</span> <span dir="ltr">minä olen</span><br/> <span dir="ltr">6.</span> <span dir="ltr">je vais [</span><span dir="ltr">ʒəvɛ</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">7.</span> <span dir="ltr">hänellä on</span><br/> <span dir="ltr">8.</span> <span dir="ltr">ils/elles</span><span dir="ltr">‿</span><span dir="ltr">ont [</span><span dir="ltr">ilzɔ̃</span> <span dir="ltr">] / [</span><span dir="ltr">ɛlzɔ̃</span> <span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">9.</span> <span dir="ltr">he menevät</span><br/> <span dir="ltr">10.</span> <span dir="ltr">vous</span><span dir="ltr">‿</span><span dir="ltr">allez [</span><span dir="ltr">vuzale</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">11.</span> <span dir="ltr">ollaan</span><br/> <span dir="ltr">12.</span> <span dir="ltr">tu es [</span><span dir="ltr">tyɛ</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">13.</span> <span dir="ltr">teillä on</span><br/> <span dir="ltr">14.</span> <span dir="ltr">on va [</span><span dir="ltr">ɔ̃va</span> <span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">15.</span> <span dir="ltr">sinä menet</span><br/> <span dir="ltr">16.</span> <span dir="ltr">ils/elles sont [</span><span dir="ltr">ilsɔ̃</span><span dir="ltr">] / [</span><span dir="ltr">ɛlsɔ̃</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">17.</span> <span dir="ltr">te olette</span><br/> <span dir="ltr">18.</span> <span dir="ltr">il/elle va [</span><span dir="ltr">ilva</span><span dir="ltr">] / [</span><span dir="ltr">ɛlva</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">19.</span> <span dir="ltr">minulla on</span><br/> <span dir="ltr">20.</span> <span dir="ltr">nou</span><span dir="ltr">s‿</span><span dir="ltr">avons [</span><span dir="ltr">nuzavɔ̃</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr"><br/> <br/> <br/> <b>Élève B</b></span><br/> <span dir="ltr">1.</span> <span dir="ltr">il/elle est [</span><span dir="ltr">ilɛ</span><span dir="ltr">]</span> <span dir="ltr">/</span> <span dir="ltr">[</span><span dir="ltr">ɛlɛ</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">2.</span> <span dir="ltr">sinulla on</span><br/> <span dir="ltr">3.</span> <span dir="ltr">nous</span><span dir="ltr">‿</span><span dir="ltr">allons [</span><span dir="ltr">nuzalɔ̃</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">4.</span> <span dir="ltr">me olemme</span><br/> <span dir="ltr">5.</span> <span dir="ltr">je suis [</span><span dir="ltr">ʒəs</span><span dir="ltr">ʯ</span><span dir="ltr">i</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">6.</span> <span dir="ltr">minä menen</span><br/> <span dir="ltr">7.</span> <span dir="ltr">il/elle a [</span><span dir="ltr">ila</span><span dir="ltr">] / [</span><span dir="ltr">ɛla</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">8.</span> <span dir="ltr">heillä on</span><br/> <span dir="ltr">9.</span> <span dir="ltr">ils/elles vont [</span><span dir="ltr">ilvɔ̃</span> <span dir="ltr">] / [</span><span dir="ltr">ɛlvɔ̃</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">10.</span> <span dir="ltr">te menette</span><br/> <span dir="ltr">11.</span> <span dir="ltr">on</span><span dir="ltr">‿</span><span dir="ltr">est [</span><span dir="ltr">ɔ̃nɛ</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">12.</span> <span dir="ltr">sinä olet</span><br/> <span dir="ltr">13.</span> <span dir="ltr">vous</span><span dir="ltr">‿</span><span dir="ltr">avez [</span><span dir="ltr">vuzave</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">14.</span> <span dir="ltr">mennään</span><br/> <span dir="ltr">15.</span> <span dir="ltr">tu vas [</span><span dir="ltr">tyva</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">16.</span> <span dir="ltr">he ovat</span><br/> <span dir="ltr">17.</span> <span dir="ltr">vous</span><span dir="ltr">‿</span><span dir="ltr">êtes [</span><span dir="ltr">vuzɛt</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">18.</span> <span dir="ltr">hän menee</span><br/> <span dir="ltr">19.</span> <span dir="ltr">j’ai [</span><span dir="ltr">ʒɛ</span><span dir="ltr">]</span><br/> <span dir="ltr">20.</span> <span dir="ltr">meillä on</span></div> <br/> Lopuksi vielä Alain le Lait'n <em>aller</em>*-laulu, vaikka ette kaikki sitä Youtubesta näekään.<br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/D4ktRrWUzCw?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/D4ktRrWUzCw?si=XjdrzdFqiLL64JtF" title="https://youtu.be/D4ktRrWUzCw?si=XjdrzdFqiLL64JtF" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/D4ktRrWUzCw?si=XjdrzdFqiLL64JtF</a></div> </div> <br/> <br/> Nyt on periaatteessa kaikki luettu (ja tehty) Unité 2: 1-4<br/> <br/> <b>Läksy</b>: Suomenna kappale (ensimmäinen oikea ja pitkä) U2:5 ja opettele <em>aller</em>*-verbi<br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/21.10.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-10-21T09:09:50+03:00 https://peda.net/id/b6996046a34 2025-10-07T10:11:02+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tunti aloitettiin (kuten luvattiin) verbikuulustelulla.<br/> Sitten aloitettiin Unité 2: luettiin tavoitteet, harjoiteltiin kirjoittamaan e-kirjaimia erilaisin aksentein ja äännettiin e-kirjaimia (harjoitus 2). Matka jatkui kohden tekstiä 3, jossa tehtiin ja tarkastettiin kaikki tehtävät lukuun ottamatta viimeistä suomennostehtävää, jonka annoin läksyksi.<br/> <br/> Tunnin lopussa toivotettiin kaikille Bonnes vacances d'automne !<br/> <br/> <b>Läksy:</b> Tee Unité 2:n tekstin 3 viimeinen suomennostehtävä ja lue kotona ääneen teksti kolme mielellään vasta maanantai-iltana loman jälkeen ennen ranskan tuntia, jotta asiat palautuvat mieleesi.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/7.10.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-10-07T08:51:47+03:00 https://peda.net/id/794dd67e9dc 2025-10-07T08:21:15+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään luettiin Unité 1 loppuun. Tehtiin harppoen tehtäviä, jotka olivat jääneet väliin (lähinnä video- ja kuuntelutehtäviä) ja käytiin läpi kertausosiota (révision). Sovittiin, että ensi viikolla pidetään vielä kirjallinen kuulustelu verbeistä (<em>être</em>* ja <em>avoir</em>*) ennen kuin siirrytään uuteen unitéhen. <br/> <br/> Alain le Lait'n kielioppilaulujen siivittämänä kerrattiin näitä verbejä. Tiedän, että Youtube ei näy koulun koneillanne, mutta jos jossain muualla (vaikka puhelimella) haluatte katsoa.<br/> <br/> être<br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/z2IrJ0DB0Xg?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/z2IrJ0DB0Xg?si=_-B1TYg4zE4dbHA9" title="https://youtu.be/z2IrJ0DB0Xg?si=_-B1TYg4zE4dbHA9" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/z2IrJ0DB0Xg?si=_-B1TYg4zE4dbHA9</a></div> </div> <br/> <br/> avoir<br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/MnUWNIN3zss?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/MnUWNIN3zss?si=9fuyeP0t4zftzzvc" title="https://youtu.be/MnUWNIN3zss?si=9fuyeP0t4zftzzvc" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/MnUWNIN3zss?si=9fuyeP0t4zftzzvc</a></div> </div> <br/> <br/> <b>Läksy:</b> Kertaa nämä verbit kuulustelua varten ja jos Unitéssa 1 on tekemättömiä tehtäviä, nyt on viimeinen aika paikata ne sieltä.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/30.9.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-09-30T09:34:10+03:00 https://peda.net/id/15edda8292c 2025-09-23T09:40:06+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela <b><br/> </b>Tunnin aluksi hieman kertailtiin viimeviikkoista. Puhuttiin sidonnasta ja katsotiin siitä paljon puhutusta elefanttilaulusta (<em>Un éléphant, <strong>ç</strong>a trompe énormement)</em> kaksi versiota, joista jälkimmäisen (painajaisversio) laitan tänne näkyville silläkin uhalla, että koulun kannettavilla ette pääse sitä katsomaan.<br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/Pks4DvNRjSo?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/Pks4DvNRjSo?si=zm1JVUwlY4jEyWs9" title="https://youtu.be/Pks4DvNRjSo?si=zm1JVUwlY4jEyWs9" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/Pks4DvNRjSo?si=zm1JVUwlY4jEyWs9</a></div> </div> <br/> <b><br/> </b>Tarkastettiin, luettiin ja suomennettiin tehtävät 10d ja 9d. Sitten siirryttiin tekemään suullisia kokeita, joiden esiintymisten aikana luokassa piti tehdä alla olevat A+B-keskustelut ja teht 1 <em>Révisioneista</em> (kertaus)<b><br/> <br/> <br/> avoir*<br/> <br/> Élève A</b><br/> <b>1. sinulla on</b><br/> 2. Ali a [a]<br/> <b>3. minulla on</b><br/> 4. nous‿avons [nuzavɔ̃]<br/> <b>5. Markuksella ja Gaëlalla on</b><br/> 6. vous‿avez [vuzavɛ]<br/> <b>7. hänellä on (tyttö)</b><br/> 8. elles‿ont [ɛlzɔ̃ ]<br/> <b>9. heillä on (tyttö ja poika)</b><br/> 10. il n’a pas [ilnapa]<br/> <b>11. minulla ei ole</b><br/> 12. vous n’avez pas [vunavepa]<br/> <br/> <br/> <br/> <b>Élève B</b><br/> 1. tu as [tya]<br/> <b>2. Alilla on</b><br/> 3. j’ai [ʒɛ]<br/> <b>4. meillä on</b><br/> 5. Markus et Gaëla ont [ɔ̃]<br/> <b>6. teillä on</b><br/> 7. elle a [ɛla]<br/> <b>8. heillä on (kaksi tyttöä)</b><br/> 9. ils‿ont [ilzɔ̃ ]<br/> <b>10. hänellä ei ole (poika)</b><br/> 11. je n’ai pas [ʒənɛpa]<br/> <b>12. teillä ei ole <br/> <br/> <br/> Harjoitelkaa artikkelien ääntämistä. A aloittaa. Vaihtakaa rooleja.<br/> <br/> Élève A<br/> 1. un<br/> </b>2. [yn]<b><br/> 3. le<br/> </b>4. [la]<b><br/> 5. les<br/> </b>6. [de]<b><br/> 7. une amie<br/> </b>8. [ɛ̃nami]<b><br/> 9. l’ami<br/> </b>10. [lami]<b><br/> 11. des‿euros<br/> </b>12. [lezanana(s)]<b><br/> 13. les‿amis<br/> </b>14. [lezami]<b><br/> <br/> <br/> <br/> Élève B<br/> </b>1. [ɛ̃]<b><br/> 2. une<br/> </b>3. [lə]<b><br/> 4. la<br/> </b>5. [le]<b><br/> 6. des<br/> </b>7. [ynami]<b><br/> 8. un‿ami<br/> </b>9. [lami]<b><br/> 10. l’amie<br/> </b>11. [dezøʀo]<b><br/> 12. les‿ananas<br/> </b>13. [lezami]<b><br/> 14. les‿amis<br/> </b><br/> Lopuksi oli kiire Hyvinkääsaliin, mutta <b>läksyksi</b> tuli kertaustehtävä 14ab 2025-09-16T10:30:57+03:00 https://peda.net/id/2bfa676092b 2025-09-16T10:19:58+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Aloiteltiin kertaamalla olla-verbin taivutusta niin myönteisenä kuin kielteisenä. Työn alla oli opettajan antamia lisätehtäviä ja mm. A+B-pariharjoitus alta.<b><br/> <br/> Élève A</b><br/> <b>1. sinä olet</b><br/> 2. Ali est [ɛ]<br/> <b>3. minä olen</b><br/> 4. nous sommes [nusɔm]<br/> <b>5. Markus ja Gaëla ovat</b><br/> 6. vous‿êtes [vuzɛt]<br/> <b>7. hän on (tyttö)</b><br/> 8. elles sont [ɛlsɔ̃]<br/> <b>9. he ovat (tyttö ja poika)</b><br/> 10. il est [ilɛ<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <b>Élève B<br/> </b>1. tu es [tyɛ]<b><br/> 2. Ali on<br/> </b>3. je suis [ʒəsʯi]<b><br/> 4. me olemme<br/> </b>5. Markus et Gaëla sont [sɔ̃ ]<b><br/> 6. te olette<br/> </b>7. elle est [ɛlɛ]<b><br/> 8. he ovat (kaksi tyttöä)<br/> </b>9. ils sont [ilsɔ̃]<b><br/> 10. hän on (poika)<br/> <br/> </b>Uutena opiskeltiin &quot;kirjasta&quot; U1 9 Avoir (olla omistaa)<b> ja 10 Artikkelit. Varsinkin viimeisestä muista:<br/> </b>une maman -&gt; en mamma<br/> la maman -&gt; mamman<br/> des maman<b>s</b> -&gt;mammor<br/> les maman<b>s</b> -&gt; mammorna<br/> <br/> <br/> Muista myös ääntämiset:<br/> <br/> je &lt;&gt; j'ai<br/> le &lt;&gt; les<br/> ils sont &lt;&gt;ils ont<br/> <b><br/> </b>Lopuksi otettiin uusi teksti 11, hyvästelyt ja sovittiin <b>suullisesta kokeesta ensi viikolle</b>. Tavoitteena on valmistaa parin kanssa vuoropuhelu, jossa käytetään hyväksi unitéssa 1 opiskelmiamme tekstejä. Jakannuttiin pareihin:<b><br/> <br/> </b>Karoliina&amp;Hilma<br/> Ayla&amp;Nene<br/> Juliana&amp;Emma O.<br/> Armi&amp;Emma H<br/> Beatrice&amp;Enni<br/> Marikki&amp;Susanne<br/> Maija&amp;Kaisa<br/> Sami&amp;Aappo<b><br/> <br/> </b>&quot;Pariutumatta&quot; jäivät:<b><br/> </b>Neea, Milla, Ella L, Arttu, Jami, Juuso<b>,<br/> </b>joista muodostetaan sopivasti pareja sitten ensi kerralla (vaikka arpoen). Varaudu myös siihen, että jos sopimasi pari on pois, joudut tekemään vuoropuhelun jonkun paikalla olevan kanssa niin, että ensi kaksoistunnilla <b>kaikki läsnäolevat esiintyvät</b>. <br/> <br/> Lisäksi <b>läksynä</b> artikkelitehtävä 10d<br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/16.9.205#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-09-16T08:37:02+03:00 https://peda.net/id/f396d6a08d5 2025-09-09T10:52:36+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään oli paljon ohjelmaa.<br/> <br/> Kerrattiin laskemalla numerot 1-22 ja pidettiin ensimmäinen kirjallinen läksykuulustelu sanakoevihkoihin numeroista 1-22. Läksynkuulustelut on nyt arvioitu ja tulokset ovat Wilmassa. Siihen liittyen:<br/> -&gt; Osalla meni pieleen, kun ette kuunnelleet ohjeita. Puolet numeroista merkittiin ihan numeroin. Siis kun sanoin 'cinq' teidän piti kirjoittaa 5. Vaikea arvioida, kun näin ei tehty, vaan kirjoitettiin 'säänk' = 0 p. <br/> -&gt; Jos tuloksesi on hylätty = 4, se ei ole katastrofi, mutta mietipä sitä, kuinka monta kertaa olemme yghdessä laskeneet 22:een. Tulos osoittaa, että pelkkä tunnilla kuuntelu ei riitä, vaan sinun pitää myös itse aktiivisesti opiskella ranskaa: lukea, toistaa, harjoitella kotona. Edes vähän aikaa.<br/> <br/> Kerrattiin suomalainen, marokkolainan, ranskalainen. Juteltiin. Mentiin oppimateriaalissa eteen päin:<br/> persoonapronominit = luku 5, être-verbi = luku 6, kysymyksen muodostaminen = luku 7 ja kieltolause = luku 8. <br/> <br/> <br/> <b>Läksy:</b><br/> Katso, että oppimateriaalin tehtävät U1: 8c:hen asti on tehtyä. Äänitä oppimateriaalin 7b:n lauseet = 7c (hieman eri ohjeilla, kun kirjassa, jossa se on parityö). Äänitys tehdään oppimateriaaliin tunnilla näytetyllä tavalla.<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/9.9.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-09-09T10:52:36+03:00 https://peda.net/id/01891be887c 2025-09-02T10:32:40+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Ta daa!<br/> Nyt on viimeinenkin Otavan materiaalissa, ilmeisesti kaikki PedaNetissä ja äänikin toimii. Johan päästiin vauhtiin!<br/> <br/> Harjoiteltiin laskelmalla numeroita 1-21. Luokan numerokierros kesti 52 sekunnista 39 sekuntiin. Kokeillaan, päästäänkö ensi viikolla nopeammin. Kertaa siis vielä numerot kerran ja opettele uutena<br/> <em>vingt-et-un</em> [vä:ntetä:n] ja<br/> <em>vingt-deux</em> [vä:ntdö]<br/> jos kaikki sattuvat olemaan paikalla.<br/> <br/> Käytiinn läpi tervehtiminen sinutellen ja teititellen pienenä kilpailuna (kummassakin kolme paria yrittämässä). <br/> <br/> Siirryttiin uuteen tekstiin: <br/> U1 texte 3: itsensä esitteleminen<br/> <br/> Tehtiin tehtävät 3 abcde, ääntäminen 4ab, persoonapronominit 5a<br/> <br/> Läksyksi tuli <br/> 3 kääntökortit ja<br/> 5b persoonapronominit<br/> <br/> Lue niiden lisäksi texte 3 ääneen (saat mallin koneelta), niin eiköhän päästä ensi kerralla taas lujaa eteen päin!<br/> <br/> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/2.9.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-09-02T10:32:40+03:00 https://peda.net/id/d44acefe823 2025-08-26T10:46:30+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela No nyt alkavat kaikki olla kaikissa sähköisissä välineissä ja äänikin saatiin luokassa toimimaan. <br/> <br/> Mentiin Unitéhen 1:<br/> <br/> Opeteltiin kuulumisten kysymisestä kaksi versiota:<br/> <br/> Sinuttelu:<br/> <em>- <span>Ç</span>a va ?</em><br/> <em>- <span>Ç</span>a va (très bien, merci). Et toi ?</em><br/> <br/> Teitittely:<br/> <em>- Comment allez-vous ?</em><br/> <em>- (Je vais) très bien, merci. Et vous ?<br/> <br/> <em><em>Kuulumisiin voi vastata:</em></em><br/> - <span>Ç</span>a va.<br/> - <span>Ç</span>a va (très) bien (merci).<br/> - Je vais (très) bien.<br/> - <span>Ç</span>a va, rien de spéciale. <br/> <br/> Opettele ne ja opettele numerot 11-20<br/> <br/> onze [õ:nz]<br/> douze [du:z]<br/> treize [tRe:z]<br/> quatorze [katoRz]<br/> quinze [kä:nz]<br/> seize [se:z]<br/> dix-sept [dis-set]<br/> dix-huit [dis-yit]<br/> dix-neuf [dis-nöf]<br/> vingt [vä:nt]<br/> <br/> Lisäksi harjoiteltiin kirjoittamaan näppäimistöllä aksentteja. Kirjoita <b>läksynä </b>kommenttina <em>tähän alle rivi, jossa on mahdollisimman monta aksenttia (äläkä kopioi sitä, vaan yritä tuottaa merkit itse)</em><br/> <br/> Ç ç<br/> à â<br/> é è ê ë<br/> î ï<br/> ù û ü<br/> ô<br/> <br/> Puhuttiin myös tervehtimisistä:<br/> - moikkaaminen<br/> - kättely<br/> - poskisuukot<br/> <br/> Tässä vielä kartta, jonka näytin:<br/> <br/> <img src="https://i0.wp.com/francaisdenosregions.com/wp-content/uploads/2016/12/avec-corse.png?resize=640%2C635&amp;ssl=1" alt="Carte des bises en France"/><br/> <br/> Youtube-videota en nyt sitten liitä...<br/> <br/> <br/> </em><div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/26.9.2025#comments" class="commentscount">12 kommenttia</a></div> 2025-08-26T08:45:10+03:00 https://peda.net/id/c781f8427cc 2025-08-19T10:17:45+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Lopultakin päästiin (vaikeuksien kautta) käsiksi materiaaliin. Kaksi (pohjoispuistolaista) tosin oli poissa: teille antaisin tehtäväksi jotenkin jonkun avustyksella kirjautua sisään ja tehdä tehtävät, joita me muut teimme tunnilla. Lisäksi on vielä kaksi, jotka ette ole täällä PedaNet-ryhmässä. Hankkiutukaa ensi tilassa tänne!<br/> <br/> Teksiset ongelmat eivät kuitenkaan päättyneet tähän: jostain syystä ja monista yrittämisistä huolimatta en saanut ääntä millään kuuluviin luokassa. Pahoitteluni. Kuuntelutehtävät kyllä hieman kärsivät.<br/> <br/> Oppimaeriaalista tehtiin (uskokaa tai älkää) yhteensä 14 tehtävää. Analytiikka kertoo, että joukoissamme on oppilaita, jotka ovat tehneet ne kaikki (ainakin Armi, Ayla, Enni, Emma, Beatrice, Nene, Kaisa, Juliana, Aappo, Sami, Hilma ja Maija) -- ja sitten niitä, joilla pisteitä on yksi, kasi tai ei yhtään. Koettakaapa kaikki ahkeroida jotain tehtäviin tai ainakin avata ne! <br/> <br/> Olemme nyt käyneet läpi alusta johdannon ja C'est parti. Vasta oikeastaan on opittu käyttämään materiaalia ja jotain ranskan kielestä -- niin ja numerot 0-10<br/> <br/> <em>un</em> [än]<br/> <em>deux</em> [dö]<br/> <em>trois</em> [tRwa]<br/> <em>quatre</em> [katR]<br/> <em>cinq</em> [säänk]<br/> <em>six</em> [sis]<br/> <em>sept</em> [set]<br/> <em>huit</em> [yit]<br/> <em>neuf</em> [nöf]<br/> <em>dix</em> [dis]<br/> <br/> Opettele ne kotoa ääntämään ja ulkoa. Apua saat kirjan äänitteestä, jonka pystyy nyt myös kuuntelemaan kotoa (paperikirjaa ei pystyisi). Ensi tiistaina päästään sitten korkkaamaan Unité 1!<br/> <br/> Bonne chance !<br/> <br/> Lopuksi Alain le Lait'n korvamato, joka saattaa auttaa numeroiden opettelemista:<br/> <br/> <div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/UsEz58BblMY?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/UsEz58BblMY?si=pFtLvpsAgDsFZfeZ" title="https://youtu.be/UsEz58BblMY?si=pFtLvpsAgDsFZfeZ" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/UsEz58BblMY?si=pFtLvpsAgDsFZfeZ</a></div> </div> <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/19.8.2025#comments" class="commentscount">1 kommenttia</a></div> 2025-08-19T10:11:51+03:00 https://peda.net/id/1eae2468774 2025-08-12T15:21:56+03:00 Aki Korpela https://peda.net/p/aki.korpela Tänään oli ensimmäinen ranskan tunti. Tutustuimme Kipinään, ranskan kieleen ja toisiimme. Meitä on tänä vuonna 22: 11 Pohjoispuistosta ja 11 Tapainlinnasta. Tavoitteena oli myös päästä kirjautumaan käytössämme olevaan Otavan digikirjaan J'aime 1 ja tänne PedaNet-ryhmään, mutta se ei ihan kaikilta vielä onnistunut.<br/> <br/> Opiskelimme ranskaa aika vähän:<br/> <br/> <em>What is it?</em><br/> <em>Vad är det?</em><br/> <em>Was ist es?</em><br/> <br/> <em>Qu'est-ce que c'est ?</em><br/> [k e s kö s e:]<br/> <br/> Opeteltiin pieni keskustelu:<br/> <br/> <em>- Bonjour, monsieur/mademoiselle/madame.</em><br/> <em>- Bonjour, monsieur/mademoiselle/madame.</em><br/> <em>- <span><!--filtered attribute: data-huuid="10592548898426225350"-->Ç</span>a va ?</em><br/> <em>- <span><!--filtered attribute: data-huuid="10592548898426225350"-->Ç</span>a va.</em><br/> <em>- Au revoir, monsieur/mademoiselle/madame.</em><br/> <em>- Au revoir, monsieur/mademoiselle/madame.<br/> <br/> </em>Kertasimme, että tunti alkaa aina klo 8.10 koulun erityisohjelmasta huolimatta. Täällä PedaNetissä on syytä käydä ja hieman ohjeita tulee Wilmaankin.<br/> <br/> Kuluvan viikon aikana yritämme ratkaista tekniset ongelmat ja toivottavasti ensi viikolla kaikki jo ovat sekä Otavan kirjassa, että täällä PedaNetissä.<br/> <br/> Nähdään ensi tiistaina Kipinän 3. kerroksessa!<div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/hyvinkaa/peruskoulut/tk1/oppiaineet2/ranska/8rab-2025-2026/8.-luokka-2025-2026/12.8.2025#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2025-08-12T09:39:38+03:00