https://peda.net/id/1281da7c220 2018-03-07T15:11:36+02:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/12826398220 2016-03-30T09:04:46+03:00 <p>Yleisiä työskentely- ja suunnittelutaitojen tavoitteita:<br/> <br/> Tavoitteet on lueteltu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.<br/> <br/> </p> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ol/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/kotv3l/ktl"><span class="editor underline">Käsityön tavoitteet</span></a></h1> <div class="content enclose"> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</td> <td>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</td> </tr> <tr> <td>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön</td> <td>S1-S6</td> <td>L1, L2</td> </tr> <tr> <td>T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</td> <td>S1-S6</td> <td>L1, L5</td> </tr> <tr> <td>T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin</td> <td>S1-S4</td> <td>L2, L4, L5</td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti</td> <td>S3, S5</td> <td>L4, L6</td> </tr> <tr> <td>T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.</td> <td>S1-S5</td> <td>L3, L6</td> </tr> <tr> <td>T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto – ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa</td> <td>S1, S2, S6</td> <td>L5</td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia</td> <td>S6</td> <td>L1, L4, L7</td> </tr> <tr> <td>T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti</td> <td>S1-S3, S5</td> <td>L1, L3, L7</td> </tr> </tbody> </table> </div> <p><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku13/13-2_laos/l1_ajattelu"><span class="editor underline">L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span></a><br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku13/13-2_laos/l2_kulttuurinen-osaaminen"><span class="editor underline">L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</span></a><br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku13/13-2_laos/l3_arjen-taidot"><span class="editor underline">L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span></a><br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku13/13-2_laos/l4_monilukutaito"><span class="editor underline">L4 Monilukutaito</span></a><br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku13/13-2_laos/l5_tvt"><span class="editor underline">L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</span></a><br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku13/13-2_laos/l6_tyoelamataidot"><span class="editor underline">L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</span></a><br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku13/13-2_laos/l7_osallistuminen"><span class="editor underline">L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</span></a><br/> <br/> Paikallisuuden hyödyntäminen (esimerkiksi seppäperinne, huovutus, Petäjäveden vanha kirkko)<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </p> <span><span><br/> </span></span><span><span><br/> </span><br/> <br/> <br/> </span> 2018-03-07T15:11:36+02:00 https://peda.net/id/1282ee8a220 2016-02-21T14:34:40+02:00 <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ol/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/s1-ideointi"><span class="editor underline">S1 Ideointi</span></a></h1> <div class="content enclose">Suunnittelussa perehdytään erilaisiin lähtökohtiin ja hyödynnetään omia moniaistisia kokemuksia ja elämyksiä sekä havainnoidaan ja analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnon ympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi. Käsityössä yhdistetään värejä, kuviota, erilaisia pintoja, tyylejä ja muotoja. Sovelletaan materiaalien lujuus- ja taipumisominaisuuksia. Tutkitaan rakenteiden syntymistä ja energian käyttöä.<br/> <br/> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ol/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/s2-suunnittelu"><span class="editor underline">S2 Suunnittelu</span></a></h1> <div class="content enclose">Laaditaan omalle tuotteelle tai teokselle ja työskentelylle suunnitelma ja kehitetään sitä tarvittaessa. Kokeillaan erilaisia materiaaleja ja työskentelytekniikoita ideoiden kehittämiseksi tuotteeksi tai teokseksi. Harjoitellaan suunnitelman dokumentointia sanallisesti ja/tai visuaalisesti sekä numeerisesti käyttäen esimerkiksi mittoja, määriä ja mittakaavoja.</div> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ol/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/s3-kokeilu"><span class="editor underline">S3 Kokeilu</span></a></h1> <div class="content enclose">Tutkitaan materiaalien ominaisuuksia sekä käsityön tekemisessä tarvittavien tavallisimpien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteita. Sovelletaan näin hankittua tietoa omassa työssä. Kokeillaan monipuolisesti erilaisia materiaaleja kuten erilaisia puulajeja, metalleja, muoveja, kuituja, lankoja, kankaita ja kierrätysmateriaaleja. Harjoitellaan ohjelmoimalla aikaan saatuja toimintoja, joista esimerkkinä robotiikka ja automaatio. Kokeilujen pohjalta tuotetta tai teosta kehitetään vielä eteenpäin.</div> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ol/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/s4-tekeminen"><span class="editor underline">S4 Tekeminen</span></a></h1> <div class="content enclose">Valmistetaan erilaisia yksilöllisiä ja /tai yhteisöllisiä tuotteita ja teoksia, joiden toteuttamiseen käytetään monenlaisia käsityössä tarvittavia valmistustekniikoita, työvälineitä, koneita ja laitteita. Työskennellään itse tehdyn suunnitelman ohjaamana.<br/> <br/> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ol/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/s5-soveltaminen"><span class="editor underline">S5 Soveltaminen</span></a></h1> <div class="content enclose">Työskennellessä opitaan käyttämään alan peruskäsitteistöä ja tutustutaan turvallisiin materiaaleihin ja työtapoihin. Perehdytään laadukkaan tuotteen ominaisuuksiin ja turvalliseen työskentelykulttuuriin.</div> </div> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ol/1vmosotjksl/tjkvnl/14-4-12-k%C3%A4sity%C3%B6/ktlksv3l/sdja2"><span class="editor underline">S6 Dokumentointi ja arviointi</span></a></h1> <div class="content enclose">Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään osana ideointia, suunnittelua ja dokumentointia. Tehdään käsityöprosessin itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan yksilö- ja ryhmäpalautetta</div> <br/> <br/> </div> <p><br/> Opetuksessa 3.-4. -luokalla käytetään sekä tekstiilityön että teknisen työn työtapoja.<br/> Tässä luetellut tekniikat ja työtavat ovat suuntaa-antavia. Oppilas tekee valintoja oman kiinnostuksensa mukaan. <br/> <br/> <b>Tekstiilityön sisällöt</b></p> <p>Oppilas harjoittelee <b>mittaamista ja merkitsemistä</b>, sekä <b>työvälineiden</b> (esimerkiksi mittanauha, mittaliisa, erilaiset neulat) käyttöä.</p> <p><b>Ompelu</b></p> <p>Oppilas tutustuu <b>ompelukoneen käytön perusteisiin</b><br/> -ompelukoneen toiminta<br/> -koneen langoittaminen ja säätäminen<br/> -ompelukoneen osat<br/> <br/> Oppilas <br/> tutustuu <b>ompelun keskeisiin käsitteisiin</b><br/> -harjoittelee kankaan leikkaamista suunnitellusti mittojen mukaan, taloudelliset ja kestävän kehityksen periaatteet huomioiden<br/> -harjoittelee työjärjestyksen seuraamista<br/> -tutustuu joihinkin tavallisimpiin kuituihin</p> <p>Lankatyöt</p> <p>Oppilas harjoittelee <b>virkkaamisen perusteita</b> (ainakin aloitussilmukka, ketjusilmukka).<br/> Oppilas kokeilee <b>nyörin</b> tekemistä kiertämällä, solmeilemalla tai punomalla.</p> <p>Erikoistekniikat<br/> Mahdollisuuksien mukaan oppilas tutustuu johonkin <b>kankaankuviointitekniikkaan</b>, kuten kankaanpainantaan, kirjotaan tai värjäykseen, ja käyttää sitä osana ompelutyötä.</p> <p><b>Tekstiilityön opetuksessa huomioidaan lukuvuoden mittaan kunnan painoalue, huovutus.</b></p> <p><b>Teknisen työn sisällöt</b></p> <p>Oppilas tutustuu <b>mittaamiseen ja merkitsemiseen</b> erilaisten välineiden (kuten viivotin ja suorakulma) avulla.</p> <p>Oppilas harjoittelee yksinkertaisia <b>puuntyöstötekniikoita, viimeistelytekniikoita ja pintakäsittelyä</b>. <br/> (Esimerkiksi katkaisusahaaminen, liimaaminen, naulaaminen, poraaminen)<br/> (Esimerkiksi maalaaminen, petsaaminen, lakkaaminen)</p> <p><b>Metallityöt</b><br/> Oppilas tutustuu <b>metalliin työstettävänä</b> materiaalina. (Esimerkiksi leikkaaminen ja taivuttaminen)</p> <p><b>Sähkötyöt</b><br/> Oppilas tutustuu yksinkertaisen <b>virtapiirin</b> toimintaan esimerkkien avulla ja kokeilee sen rakentamista. Oppilas tutustuu <b>sähköturvallisuuteen</b>.</p> <p>Mahdollisuuksien mukaan oppilas tutustuu myös <b>muihin materiaaleihin</b>, esimerkiksi muoviin, lastuun, nahkaan, kaarnaan, pajuun ja kierrätysmateriaaleihin.</p> <p> </p> <p> </p> 2018-03-07T15:11:36+02:00 https://peda.net/id/12838840220 2017-06-12T13:22:39+03:00 <span>Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.<br/> <br/> Vuosiluokalla 3 arviointi on sanallinen.<br/> </span> 2018-03-07T15:11:36+02:00