Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

2018-04-12T11:05:17+03:00

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen
Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu
T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä	S1, S2, S3	L1, L3, L4, L5
T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään	S1, S2, S3	L2, L4, L5, L6
T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä	S1, S2, S3	L2, L3, L4, L5
Kuvallinen tuottaminen
T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan	S1, S2, S3	L2, L3, L5, L6
T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä	S1, S2, S3	L1, L2, L3, L5
T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan	S1, S2, S3	L1, L2, L4, L7
Visuaalisen kulttuurin tulkinta
T7ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä	S1, S2, S3	L1, L4, L5, L6
T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista	S1, S2, S3	L2, L3, L6, L7
T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan	S1, S2, S3	L1, L2, L5, L6
Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen
T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin	S1, S2, S3	L3, L4, L6, L7
T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla	S1, S2, S3	L1, L2, L4, L7

Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 7-9

Kuvataiteen opetuksen tavoitteita lähestytään omia kuvakulttuureja, ympäristön kuvakulttuureja ja taiteen maailmoja tutkimalla. Sisältöalueet ovat toisiaan täydentäviä ja opetuksessa tarkastellaan myös niiden välisiä yhteyksiä. Sisältöjen valinnan lähtökohtia ovat oppilaille merkitykselliset taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin teokset, tuotteet ja ilmiöt. Sisällöt rakentavat yhteyksiä oppilaille tuttujen ja heille uusien kuvakulttuurien välille. Oppilaita kannustetaan ottamaan osaa opetuksen sisältöjen, tarkasteltavien kuvastojen, työskentelymenetelmien ja välineiden valintaan. Sisältöjen valinnassa hyödynnetään paikallisia mahdollisuuksia.

S1 Omat kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöiksi valitaan oppilaiden tekemiä kuvia ja kuvakulttuureja, joihin he osallistuvat omaehtoisesti. Opetuksen sisältöjä valitaan myös oppilaiden omia kuvakulttuureja uudistavista ilmiöistä. Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä omaan elinympäristöön sekä yhteiskuntaan vaikuttamisen kannalta.

S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Opetuksen sisällöt valitaan erilaisista ympäristöistä, esineistä, mediakulttuureista ja virtuaalimaailmoista. Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnon ympäristöistä sekä mediasta. Sisältöjen valinnoilla kehitetään oppilaan tietoisuutta erilaisia ympäristöjä ja medioita koskevista laajemmista kysymyksistä. Ympäristön kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään erilaisten ympäristöjen ja medioiden merkitystä sekä oppilaiden elinpiirin että globaalin maailman näkökulmista.

S3 Taiteen maailmat: Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat syventyvät erilaisiin taidekäsityksiin ja taiteen ilmiöihin tarkastelemalla niitä taiteilijan ja vastaanottajan sekä taiteen instituutioiden ja yhteiskunnan näkökulmista. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuurisen moninaisuuden vaikutuksia sekä taiteen tuottamiseen että tulkintaan yksilön ja yhteiskunnan näkökulmista.

Tavoitteet ja arviointi

T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään monipuolisesti kuvallisen tuottamisen menetelmiä

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnoiminen	Oppilas osaa käyttää erilaisia havaintovälineitä ympäristön ja sen kuvien tarkastelussa.

Avataan visuaalinen maailma käsitteenä. Tutkiskellaan lapsuudesta saakka muistoja, elämyksiä, jotka liittyvät ympäristöihin ja kuviin. Annetaan mahdollisuus moniaistiseen ympäristön tutkimiseen, kokemuksellisuuteen sekä elämyksellisyyteen. Tutustutaan maailmaan yhdessä, pois luokkahuoneesta, mahdollisuuksien mukaan; "leikissä taiteen ainekset".

Havainnoidaan tilaa ja sen suunnittelua; arkkitehtuuria, esimerkiksi pohjalaisuus voi olla lähtökohtana.

Tutkitaan väriä ja materiaalia, työskennellään havainnon mukaan.

Annetaan mahdollisuus taidemuseovierailuille, esimerkiksi luokkaretkien yhteydessä.

Tehdään yhteistyötä esimerkiksi Akustiikan kanssa (näyttelykäynnit, omien näyttelyiden ja taidetapahtumien järjestäminen).

Harjoitellaan erilaisia kuvailmaisun keinoja ja etsitään omiin tavoitteisiin sopivimpia materiaaleja ja välineitä.

T2 rohkaista oppilasta keskustelemaan omista ja muiden havainnoista ja ajatuksista sekä perustelemaan näkemyksiään

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Havaintojen ja ajattelun vaikutusten pohtiminen	Oppilas osaa sanallistaa havaintojaan ja ajatteluaan taiteesta, ympäristöstä ja muusta visuaalisesta kulttuurista.

Harjoitellaan omien havaintojen ja ajattelun vaikutusten pohtimista ja analysointia kuvantekemisessä, esimerkiksi kirjoittamalla sekä yhteisissä keskusteluissa. Rohkaistaan oppilasta sanalliseen ilmaisuun myös luokkatilanteessa.

T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen eri ympäristöissä

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Havaintojen ja ajatusten kuvallinen ilmaiseminen	Oppilas osaa ilmaista havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti erilaisia välineitä ja tiedon tuottamisen tapoja käyttäen.

Harjoitellaan omien havaintojen ja ajatusten kuvallista ilmaisemista piirtäen, maalaten, muovaillen, rakennellen tai digitaalisesti.

Kasvatetaan mediakriittisyyteen; kuvat, taidekuvat, omat kuvat internetissä, some-sisällöt pohdinnan aiheina.

Harjoitellaan monilukutaitoa.

T4 ohjata oppilasta soveltamaan erilaisia materiaaleja, tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä syventämään kuvallisen tuottamisen taitojaan

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kuvailmaisun taitojen syventäminen	Oppilas osaa käyttää tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja kuvailmaisussaan.

Harjoitellaan piirtämis-, maalaus-, grafiikka-, keramiikka-, kuvanveistotekniikoita + muita mahdollisia ilmaisukeinoja, esimerkiksi tilataiteen tekemistä, valokuvausta, rakentelua.

Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan erilaisiin kuvankäsittelyohjelmiin tietokoneilla, tableteilla, omilla älypuhelimilla.

T5 ohjata oppilasta tutkivaan lähestymistapaan itsenäisessä ja yhteistoiminnallisessa kuvallisessa työskentelyssä

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Tutkivan lähestymistavan käyttäminen	Oppilas osaa käyttää tutkivaa lähestymistapaa itsenäisesti tai ryhmässä työskennellessään.

Opetellaan oman työskentelyn dokumentointia eri tavoin, esim. kännykkäkuvilla, portfoliona, vihkotyöskentelynä ja kirjoittamalla. Ohjataan oppilasta etsimään tietoa itsenäisesti, rohkeasti ja erilaisia tiedonetsintätapoja käyttäen.

Oman tai toisen työn ja työskentelyn arvostamisen ja huomaamisen merkitystä korostetaan.

Autetaan omien vahvuusalueiden löytämisessä ja hyödyntämisessä.

T6 rohkaista oppilasta ilmaisemaan mielipiteitään sekä soveltamaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttaminen	Oppilas pyrkii vaikuttamaan ympäristöön ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin kuvallisin keinoin.

Harjoitellaan kuvallisen tuottamisen avulla vaikuttamista, esimerkiksi otetaan elokuvakerronnan perusteita, video, performanssi, valokuva, digitaalinen kuvanmuokkaus, julistetaide, sarjakuva; kuvan ja tekstin yhdistäminen. Rohkaistaan oppilasta omien mielipiteiden ilmaisuun ja perustelemiseen sekä toisten kanssa mielipiteiden vaihtamiseen.

T7 ohjata oppilasta soveltamaan kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kuvatulkinnan menetelmien soveltaminen	Oppilas osaa käyttää joitakin kuvallisia, sanallisia ja muita kuvatulkinnan menetelmiä.

Tutkitaan ja analysoidaan taidekuvia, sovelletaan eri menetelmiä (sanalliset, draamalliset ja kuvalliset analyysit).

Tutkitaan kuvia mediassa.

Tutkitaan ja analysoidaan omia kuvia sekä eri kuvakulttuurien teoksia.

Harjoitellaan medialukutaitoa sekä teknologian ja kehittymisen monimuotoisuuden ymmärtämistä.

T8 ohjata oppilasta tarkastelemaan taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkitystä yksilölle, yhteisölle ja yhteiskunnalle historian ja kulttuurin näkökulmista

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Visuaalisen kulttuurin merkityksen tarkasteleminen	Oppilas osallistuu tulkinnoillaan keskusteluun taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin merkityksestä.

Tutustutaan lähiympäristön kulttuurillisesti merkittäviin rakennuksiin ja esineisiin.

Opetellaan etsimään taidetta internetistä, esimerkiksi museoiden tarjoamia sivuja tehtävineen. Keskustellaan ja pohditaan yhdessä taiteen ja kulttuurin merkitystä.

Tutustutaan Suomen kultakauden taiteeseen (esimerkiksi Ateneum- luento + sivut internetissä).

T9 innostaa oppilasta soveltamaan eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun tapoja kuvallisessa tuottamisessaan

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kulttuuristen kuvailmaisun tapojen soveltaminen	Oppilas osaa soveltaa joitakin kulttuurisesti erilaisia kuvailmaisun tapoja.

Tutustutaan taidehistoriaan (maailman taide; kivikausi - 1900-luku) ja monikulttuurisuuteen mahdollisimman elämyksellisesti ja monimuotoisesti. Pyritään saamaan oppilaalle oma innostus tutkia ja tutustua maailman taideaarteisiin.

Sovelletaan tehtävissä erilaisia kulttuurisia kuvailmaisutapoja.

T10 ohjata oppilasta ottamaan kantaa taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Näkemysten esittäminen	Oppilas osaa ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista.

Keskustellaan ja pohditaan ja tutustutaan, erilaisten tehtävien avulla, some-kuviin, mediaan ja virtuaaliseen maailmaan sekä ohjataan arvioimaan niitä kriittisesti.

T11 kannustaa oppilasta ottamaan kuvailmaisussaan huomioon kulttuurinen moninaisuus ja kestävä kehitys sekä vaikuttamaan kuvien avulla

Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi

Arvioinnin kohde	Arvion "hyvä" / arvosanan 8 osaaminen
Kuvallinen ilmaiseminen ja vaikuttaminen	Oppilas tarkastelee kuvailmaisussaan kulttuurista moninaisuutta ja kestävää kehitystä sekä tunnistaa kuvilla vaikuttamisen mahdollisuuksia.

Tutkitaan erilaisia paikkaan liittyviä muistoja ja mielikuvia. Syvennetään ympäristön merkityksellisyyttä ja arvoa.

Tutustutaan muotoiluun ja esinekulttuuriin.

Kannustetaan ottamaan huomioon luonnonsuojelulliset näkökohdat kaikessa tekemisessä.

7. luokka

Tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Tavoitteet ja arviointi