<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6</title>
<id>https://peda.net/id/11dd76a8220</id>
<updated>2018-03-07T15:11:36+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/11dd76a8220:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku14#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Kunnan OPS-sisältö</title>
<id>https://peda.net/id/12b6f248220</id>
<updated>2017-11-23T13:56:54+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku14/ko#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;Opetuksen järjestäjä on päättänyt laaja-alaisen osaamisen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 sekä niiden paikalliset painotukset ja miten oppilaiden laaja-alaisen osaamisen kehittymistä tuetaan vuosiluokilla 3-6. Kunkin oppiaineen tavoitteet ja keskeiset sisällöt on vuosiluokkaistettu vuosiluokille 3, 4, 5 ja 6. &lt;br/&gt;&#10;Lisäksi kunkin oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin sekä ohjaukseen, eriyttämiseen ja tukeen ja oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet on kuvattu vuosiluokilla 3-6.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2018-03-07T15:11:36+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Koulujen omat suunnitelmat</title>
<id>https://peda.net/id/12b75396220</id>
<updated>2016-06-06T14:05:00+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/petajavesi/luku14/kos#top" />
<content type="html">Mahdolliset koulukohtaiset täydennykset kirjataan koulukohtaiseen toimintasuunnitelmaan.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;</content>
<published>2018-03-07T15:11:36+02:00</published>
</entry>


</feed>