Ympäristöopin opiskelun tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 2

Ympäristöopin tavoitteet vuosiluokalla 2

2016-02-15T08:55:12+02:00

Merkitys, arvot, asenteet

T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen.

T2 kannustaa oppilasta iloitseman ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys.

T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävällä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä: L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Tutkimisen ja toimimisen taidot

T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään: L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot.

T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminna lähtökohtana: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaan eri tavoin: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L4 Monilukutaito.

T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L4 Monilukutaito.

T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien:L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot.

T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä: L4 Monilukutaito, L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen.

Tiedot ja ymmärrys

T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen.

T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L4 Monilukutaito.

T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista: L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito.

Ympäristöopin sisällöt vuosiluokalla 2

2017-10-11T11:46:39+03:00

S1 Kasvu ja kehitys

ihmisen elintoiminnot
tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen
mielen hyvinvointi
elämänkaari pääpiirteittäin

S2 Kotona ja koulussa toimiminen

turvallinen liikennekäyttäytyminen ja muut turvataidot (esim. hätänumeroon soittaminen)
käytöstavat, yhteiset säännöt
fyysinen ja henkinen koskemattomuus
kiusaamisen ehkäisy
itsehoitotaidot (esim. puhtaus, ravinto, liikunta ja lepo sekä miten toimin sairastuessani tai loukatessani itseni)
yhteistyötaidot ja ryhmässä toimiminen

S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi

retket lähiympäristöön
kartan idean ymmärtäminen ja pihakartta
erilaiset elinympäristöt (esim. niitty, metsä, piha, maatila)
vuorokaudenajat, kuukausi, vuosi

S4 Tutkiminen ja kokeileminen

ongelman ratkaisu ja tutkimustehtäviä (esim. sääilmiöt, valo, lämpö, ääni, vesi, liike, aineen olomuodot)
kasvion tekeminen jatkuu (pelto/niitty)
tutkimuksen tekemisen eri vaiheet

S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen

elämän perusedellytykset
ravinto (esim. marjat ja sienet)
eläinten pesät

S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen

ympäristövastuullinen toiminta (kierrätys ja lajittelu)
omien tekojen merkitys itselle ja lähiympäristölle

Ympäristöopin arviointi vuosiluokalla 2

2017-06-12T14:26:20+03:00

Oppilaan oppimisen arviointi vuosiluokilla kuvataan valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.

Vuosiluokalla 2 arviointi on sanallinen.