https://peda.net/id/11751a5e0c3 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/117617d80c3 2016-04-27T13:49:24+03:00 <em>T1 rohkaistaan oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herätetään uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön<strong><strong><br/> </strong></strong></em><br/> T2 ohjataan oppilasta kokonaiseen käsityöprosessiin: rohkaistaan oppilasta esittämään ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan työn tekemisestä ja valmiista työstä<br/> <br/> T3 ohjataan oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan töitä omien esteettisten ja teknisten ratkaisujen pohjalta<br/> <br/> T4 tutustutaan erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen<br/> <br/> <em>T5 opetellaan huolehtimaan omista ja yhteisistä työvälineistä ja käyttämään niitä turvallisesti<strong><br/> </strong></em><b><br/> </b>T6 Tuetaan oppilaan itsetunnon kehittymistä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kautta 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/117737620c3 2016-05-04T12:38:22+03:00 <strong>S1 Ideointi:<br/> </strong> <ul> <li>työn lähtökohtana käytetään tarinoita, mielikuvitusympäristöä, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä omia tunteita</li> <li>valitaan työlle muoto, väri ja pinta</li> </ul> <strong>S2 Kokeilu:<br/> </strong> <ul> <li>havainnoidaan, miten eri materiaaleja käytetään erilaisissa ympäristöissä</li> <li>kokeillaan monipuolisesti eri materiaaleja kuten esim. puuta, muovia, metallia, kuituja, paperia, kartonkia ja kangasta</li> <li>kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään työtä eteenpäin</li> </ul> <strong><br/> </strong><strong>S3 Suunnittelu:<br/> </strong> <ul> <li>mietitään yhdessä käsityön työvaiheet</li> <li>harjoitellaan työvaiheiden ja valmiin työn kuvailun taitoja</li> </ul> <strong>S4 Tekeminen:<br/> </strong> <ul> <li>valmistetaan suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita</li> <li>käytetään erilaisia käsityövälineitä ja laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja</li> <li>toimitaan turvallisesti ja huolehditaan työvälineistä</li> </ul> <strong>S5 Dokumentointi:</strong><br/> <ul> <li>tieto- ja viestintätekniikkaa voidaan käyttää työn eri vaiheiden dokumentoinnissa</li> </ul> <strong>S6 Arviointi:<br/> </strong> <ul> <li>tarjotaan erilaisia itsearvioinnin tapoja</li> <li>opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille</li> </ul> <p> </p> 2016-04-27T09:12:45+03:00 https://peda.net/id/11782d5c0c3 2016-04-27T13:52:26+03:00 <div class="content enclose">Arviointi on opetussuunnitelmassa kuvattuihin tavoitteisiin pohjautuvaa ja sen tulee olla mahdollisimman monipuolista. Arviointi toisella luokalla on sanallista. Se kohdistuu oppilaan työskentelyyn ja kokonaiseen käsityöprosessiin. Dokumentointi toimii arvioinnin välineenä. Arviointi oppitunneilla on jatkuvaa ja kannustavaa suullista arviointia. Lisäksi tuetaan positiivista vertaisarviointia.<br/> <br/> Oppilaat arvioivat oppimistaan erilaisin itsearvioinnin keinoin. <br/> <br/> <b>Arviointi lukukausien päättyessä:</b><br/> -Syyslukukaudella (joulu-tammikuussa) arviointikeskustelu, joka pohjautuu opettajan, huoltajan ja oppilaan arviointiin. <br/> - Kevätlukukaudella lukuvuositodistus on sanallinen arviointi ja arviointikeskustelussa mahdollisesti asetettujen tavoitteiden toteutumisen seuranta.</div> 2016-04-27T09:12:45+03:00