https://peda.net/id/115d6a3274d 2021-02-22T08:42:01+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d8fbb31474d 2021-02-22T08:52:04+02:00 <p>Tutustu ohessa olevaan kuvaukseen Bloomin taksonomiasta ja sen tavoitteen asetteluun sekä Risto Hotulaisen luentoon. Laadi johonkin tiettyyn aihealueeseen Bloomin mukaiset tavoitteet. Jos teet työn pareittain, sopikaa aihe, mutta tehkää tavoitteet ensin itsenäisesti ja verratkaa sitten toisiinne. Jos haluat palauttaa tehtävän, merkitse siihen myös luokka-aste ja opetussuunnitelman ilmaisemat tavoitteet. Vertaa OPSin ja Bloomin tavoitteita toisiinsa.<br/> <br/> MATERIAALIT TEHTÄVÄÄ VARTEN<br/> Bloomin taksnomia<br/> <a href="https://quincycollege.edu/content/uploads/Anderson-and-Krathwohl_Revised-Blooms-Taxonomy.pdf" rel="nofollow ugc noopener">https://quincycollege.edu/content/uploads/Anderson-and-Krathwohl_Revised-Blooms-Taxonomy.pdf</a><br/> <br/> Bloomin taitotasot ja ajattelu<br/> </p><div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/eEtmoZ4WlX8?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://www.youtube.com/watch?v=eEtmoZ4WlX8" title="https://www.youtube.com/watch?v=eEtmoZ4WlX8" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=eEtmoZ4WlX8</a></div> </div> <br/> <br/> Katso ja lue ACTS-hankkeen sivuilta seuraavat materiaalit: Quakrim-Soivio, Alec Black<br/> <br/> <b>Malli tehtävän suorittamiseen.</b><br/> <br/> Ennen opettamista opettajan tulee tehdä selkeä tavoite. Tavoite tulisi sisältää <strong>ajattelun tasoon liittyvä verbi</strong> sekä <strong>tiedon tasoon liittyvä substantiivi. </strong>Näiden avulla voimme Bloomin taksonomian avulla luokitella tehtävän tavoitteen. Katso ennen tämän tiedoston lukemista Bloomin toimintaverbit ja tiedon tasoon liittyvät substantiivit.<p></p> <p>Esimerkkejä:</p> <p><em>Tavoite 1:</em></p> <p><em>”Opiskelija osaa luokitella nisäkkäitä”</em></p> <p>Nyt meidän tulee löytää ajattelun tasoa kuvaava verbi sekä tiedon tasoa kuvaava substantiivi (näistä oli edellisessä linkissä). Ajattelun tasoa kuvaavat verbit ovat tässä tapauksessa: luokittelu ja nimeäminen. <strong>Verbit eivät aina näy suoraan tavoitteen asettelussa. </strong>Tässäkin tilanteessa on oletettavaa, että oppilas luokittelun lisäksi käyttää ajattelun taidoista verbiä muistaminen. Verbin löytämisen jälkeen tulee löytää tiedon tasoa kuvaava substantiivi. Tavoitteemme substantiivi on ”nisäkäs”. Tiedon tasoista se kuvaa 1. terminologian tietämistä ja 2. tietoa kategorioista ja luokitteluista. Ne käsittävät perustiedon ja käsitteellisen tiedon.</p> <p>Nyt meillä on tieto Ajattelun tason verbeistä sekä tiedon tason substantiivin merkityksestä.</p> <p>Oppilas muistaa perustiedon ja ymmärtää käsitetiedon<br/> Tiedon taso: Perustieto ja Käsitteellinen tieto.</p> <p>Nyt voimme sijoittaa tavoitteemme Bloomin taksonomiaan:</p> <table> <tbody> <tr> <td rowspan="2"> <p>Tiedon Tasot</p> </td> <td colspan="6"> <p>Ajattelun Tasot</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>Muistaa</p> </td> <td> <p>Ymmärtää</p> </td> <td> <p>Soveltaa</p> </td> <td> <p>Analysoida</p> </td> <td> <p>Arvioida</p> </td> <td> <p>Luoda</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>A.Perustieto</p> </td> <td> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>B.Käsitetieto</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>C.Prosessitieto</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>D.Metakognitiivinen tieto</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2021-02-22T08:47:36+02:00