Matematiikan opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1

Matematiikan tavoitteet vuosiluokalla 1

2016-05-04T12:32:07+03:00

Merkitys, arvot ja asenteet
T1 Oppilaan kiinnostus matematiikkaan

Tuetaan myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä. (L1)
Liitetään matematiikka lapsen arkeen. (L2)

Työskentelyn taidot
T2 Havaintojen tekeminen matematiikassa

Tulkitaan ympäristöä matematiikan näkökulmasta.
Hyödynnetään havaintoja oppilaalle merkityksellisessä tilanteissa.

T3 Ratkaisujen esittäminen konkreettisin välinein

Esitetään ratkaisuja monin keinoin.

T4 Kehitetään päättely- ja ongelmanratkaisutaitoja

Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet
T5 Tutustutaan matemaattisiin käsitteisiin ja merkintätapoihin

T6 Tuetaan oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä

Oppilas osaa liikkua lukualueella 0-20.
Oppilas tutustuu lukualueeseen 20-100.
Oppilas oppii tekemään selkeitä numeroita

T7 Tutustutaan peruslaskutoimituksiin ja niiden ominaisuuksiin

Oppilas oppii soveltamaan laskuja arjessa.
Oppilas oppii yhten- ja vähennyslaskun yhteyden.

T8 Kehitetään sujuvaa perus- ja päässälaskutaitoa

T9 Tutustutaan geometrisiin perusmuotoihin ja havainnoidaan niiden ominaisuuksia

T10 Tutustutaan mittaamisen periaatteeseen

T11 Tutustutaan taulukoihin ja diagrammeihin

T12 Harjoitellaan tekemään toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan

Matematiikan sisällöt vuosiluokalla 1

2016-06-01T21:29:08+03:00

S1 Ajattelun taidot:

Tuetaan myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä tarjoamalla oppilaalle hänen oppimistasonsa mukaista materiaalia.
Etsitään yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia lähiympäristöstä.
Vertaillaan, luokitellaan ja asetetaan järjestykseen sekä havaitaan syy- ja seuraussuhteita.
Tehdään toimintaohjeita ja toimitaan ohjeen mukaan.

S2 Luvut ja laskutoimitukset:

Varmistetaan, että oppilaat hallitsevat lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän käsitteet ja niiden välisen yhteyden.
Lasketaan, hahmotetaan ja arvioidaan lukumääriä.
Harjoitellaan lukujonotaitoja sekä taitoa vertailla ja asettaa lukuja järjestykseen.
Tutkitaan lukujen ominaisuuksia, esim. parillinen ja pariton.
Perehdytään lukujen 1 – 10 hajotelmiin.
Perehdytään kymmenylitykseen konkreettisten mallien ja välineiden avulla.
Perehdytään kymmenjärjestelmän periaatteeseen konkreettisten mallien avulla.
Kehitetään oppilaiden yhteen- ja vähennyslaskutaitoja lukualueella 0 – 20.
Tutustutaan lukualueeseen 20-100.
Harjoitellaan erilaisia päässälaskuja.
Yhteen- ja vähennyslaskut konkretisoidaan erilaisissa sovellustilanteissa. Opitaan hyödyntämään vaihdannaisuutta ja liitännäisyyttä yhteenlaskussa.
Harjoitellaan selkeiden numeroiden piirtämistä.

S3 Geometria ja mittaaminen:

Tutustutaan geometrisiin perusmuotoihin ja etsitään niitä lähiympäristöstä. Rakennetaan ja piirretään niitä.
Harjoitellaan suunta- ja sijaintikäsitteiden käyttöä.
Harjoitellaan tasokuvioiden nimeämistä ja luokittelua.
Harjoitellaan mittaamista ja ohjataan oppilaita oivaltamaan mittaamisen periaate. Yhdistetään mittaaminen oppilaan arkeen.
Tutustutaan suureisiin pituus, massa, tilavuus ja aika käytännön esimerkein.
Harjoitellaan kellonaikoja, esim. tasa- ja puolet tunnit.
Harjoitellaan rahan käyttöä konkreettisin välinein ja työtavoin. Tutustutaan euroihin ja sentteihin.

S4 Tietojenkäsittely ja tilastot:

Kerätään ja tallennetaan tietoja oppilaita kiinnostavista aihepiireistä. Laaditaan ja tulkitaan yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja.

Matematiikan arviointi vuosiluokalla 1

2016-04-27T10:52:17+03:00

Arviointi on opetussuunnitelmassa kuvattuihin tavoitteisiin pohjautuvaa ja sen tulee olla mahdollisimman monipuolista. Arviointi ensimmäisellä luokalla on sanallista ja kohdistuu oppilaan työskentelyyn, tuotoksiin ja oppimiseen.

Oppilaat arvioivat oppimistaan erilaisin itsearvioinnin keinoin.

Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita matematiikassa ovat

- edistyminen peruslaskutoimituksissa harjoitellulla lukualueella
- edistyminen opetettujen mallien mukaisten, selkeiden numeromerkkien tekemisessä.

Arviointi lukukausien päättyessä:
- Syyslukukaudella (joulu-tammikuussa) arviointikeskustelu, joka pohjautuu opettajan, huoltajan ja oppilaan arviointiin.
- Kevätlukukaudella lukuvuositodistus on sanallinen arviointi ja arviointikeskustelussa mahdollisesti asetettujen tavoitteiden toteutumisen seuranta.