https://peda.net/id/110513841c6 2018-02-28T10:55:03+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/874f61321c6 2019-04-01T19:23:35+03:00 <p><strong><br/> Historian opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 4-6</strong><strong><br/>  </strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Merkitys, arvot ja asenteet</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tiedon hankkiminen menneisyydestä</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L5, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Historian ilmiöiden ymmärtäminen</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L2-L4, L6, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L2, L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Historiallisen tiedon käyttäminen </strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1-L7</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa</p> </td> <td> <p>S1-S5<br/> <br/> </p> </td> <td> <p>L2-L4, L6, L7</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista. Historian opiskelu on hyvä aloittaa perehtymällä historian tiedon luonteeseen oppilaan suvun tai lähiyhteisön menneisyyden avulla. Keskeisissä sisältöalueissa kiinnitetään huomio oman perheen, paikkakunnan ja lähialueen historiaan soveltuvissa kohdissa. Sisältöalueet voidaan käsitellä joko kronologisesti tai temaattisesti.<br/> <br/> <b>S3 Keskiaika<br/> </b>Perehdytään keskiaikaiseen maailmankuvaan sekä idän ja lännen kulttuurisiin yhtäläisyyksiin ja eroavaisuuksiin ja niiden vaikutuksiin eri ihmisryhmille. Käsitellään Suomen siirtyminen historialliseen aikaan ja Ruotsin yhteyteen.<br/> <br/> <b>S4 Uuden ajan murrosvaihe<br/> </b>Tutustutaan tieteessä, taiteessa ja ihmisten uskomuksissa tapahtuneisiin muutoksiin.<br/> <br/> <b>S5 Suomi osana Ruotsia<br/> </b>Tarkastellaan kehitystä Suomessa 1600–1700-luvuilla<br/> <br/> <br/> <h3><b>Tavoitteet ja arviointi</b></h3> <br/> <br/> <b><span>T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena<br/> </span></b><span>Merkitys, arvot ja asenteet<br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding"> </td> <td class="ng-binding">Motivaation kehittymistä ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilaita ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä<br/> </span></b></b><span>Tiedon hankkiminen menneisyydestä<br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Historian tietolähteiden tunnistaminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa ohjatusti etsiä historiatietoa erilaisista tietolähteistä.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden<br/> </span></b></b><span>Tiedon hankkiminen menneisyydestä<br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Historiatiedon tulkinnallisuuden havaitseminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa erottaa toisistaan faktan ja tulkinnan.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>T4 auttaa oppilasta ymmärtämään erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä<br/> </span></b></b><span>Historian ilmiöiden ymmärtäminen<br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Kronologian ymmärrys</td> <td class="ng-binding">Oppilas tunnistaa keskeiset historiaan liittyvät ajan jäsentämismuodot ja osaa antaa esimerkkejä eri aikojen yhteiskunnille ja aikakausille ominaisista piirteistä.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><b><b><span class="nimi ng-binding">T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja<br/> </span></b></b><span class="nimi ng-binding"><span>Historian ilmiöiden ymmärtäminen<br/> </span></span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Historiallinen empatia</td> <td class="ng-binding">Oppilas pystyy eläytymään menneen ajan ihmisen asemaan ja nimeämään tämän toiminnan motiiveja.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><span>T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille<br/> </span></b><span>Historian ilmiöiden ymmärtäminen<br/> A<span class="ng-scope">rviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</span><br/> </span></div> <div class="clearer"> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen historiassa</td> <td class="ng-binding">Oppilas tunnistaa ja osaa antaa esimerkkejä historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteista.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><span>T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri</span><span> ihmisille</span></b><span><br/> Historian ilmiöiden ymmärtäminen<br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi<b><br/> </b></div> </div> <div class="peruste-body ikoni-peruste collapse in"> <div class="listat"> <div class="lista"> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Muutoksen hahmottaminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa kuvata muutoksia ja kertoa, miksi muutos ei ole sama kuin edistys. Oppilas osaa kuvata joidenkin esimerkkien avulla, miten muutos ei ole merkinnyt samaa eri ihmisten ja ryhmien näkökulmasta.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> </div> </div> </div> <b><span>T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa<br/> </span></b><span>Historian ilmiöiden ymmärtäminen<br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Jatkuvuuden tunnistaminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa antaa esimerkkejä ilmiöiden jatkuvuudesta eri aikakaudesta toiseen.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <b><b><span>T9 ohjata oppilasta esittämämään muutoksille syitä<br/> </span></b></b><span>Historiallisen tiedon käyttäminen<br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Syy- ja seuraus-suhteen kuvaileminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa kuvailla pääpiirteissään joidenkin historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteita.</td> </tr> </tbody> </table> <br/> <div class="header"> <div class="toggle-nimi"><b><span class="nimi ng-binding">T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä<br/> </span></b><span class="nimi ng-binding"><span>Historiallisen tiedon käyttäminen<br/> </span></span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Tulkintojen selittäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa selittää joidenkin esimerkkien avulla, miksi sama tapahtuma tai ilmiö voidaan tulkita eri tavoin.</td> </tr> </tbody> </table> </div> <div class="clearer"><br/> <b><span>T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa<br/> </span></b><span>Historiallisen tiedon käyttäminen<br/> </span>Arviointikriteerit vuosiluokkakokonaisuuden päätteeksi</div> </div> <div class="peruste-body ikoni-peruste collapse in"> <div class="listat"> <div class="lista"> <table class="table table-bordered kriteerit"> <tbody> <tr><th><span class="ng-scope">Arvioinnin kohde</span></th><th><span class="ng-scope">Arvion &quot;hyvä&quot; / arvosanan 8 osaaminen</span></th></tr> <tr> <td class="ng-binding">Ihmisen toiminnan selittäminen</td> <td class="ng-binding">Oppilas osaa esittää käsiteltävästä asiasta kertomuksen siten, että hän selittää tapahtuman tai ilmiön eri toimijoiden kannalta.</td> </tr> </tbody> </table> </div> </div> </div> 2018-02-28T11:12:41+02:00