https://peda.net/id/11035115e33 2022-06-03T14:41:11+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/1103d848e33 2022-06-03T14:41:11+03:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-11056c79-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-11056c79-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="11056c79-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/42ee8868cad" title="https://peda.net/id/42ee8868cad (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Opetussuunnitelma</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-1104ea96-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-1104ea96-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="1104ea96-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/42ec9839cad" title="https://peda.net/id/42ec9839cad (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Kehittämissuunnitelma</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-11046089-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-11046089-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="11046089-e332-11ec-a629-f8f21e980ce0"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/42ea6c65cad" title="https://peda.net/id/42ea6c65cad (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Strategia</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2022-06-03T14:41:11+03:00 https://peda.net/id/11078282e33 2022-05-31T14:49:04+03:00 Koulu ottaa toiminnan suunnittelussaan huomioon Kuopion kaupungin strategian ja koulutuspoliittisen ohjelman. Lukuvuonna 2022 - 2023 kehittämisen kohteina ovat <em>kieli- ja kulttuuritietoinen koulu</em> sekä <em>oppilasarvioinnin ja oppilaanohjauksen kehittäminen</em>. Toimenpiteet kirjataan lukuvuosisuunnitelmaan ja niiden toteutumista seurataan. <br/> <br/> Perusopetuksen CAF-arvioinnin kohteena on lukuvuosisuunnitelman kohta <em>Tieto- ja viestintätekniikan pedagoginen käyttö</em>. Toisesta CAF-arviointikohteesta koulu päättää itse.<br/> <p>Perusopetuksen yhteiset arvioinnin kohteet 2014 - 2024:</p> <ul> <li>2014 - 2015: 6 Osallisuus (vanha lukuvuosisuunnitelma) <ul> <li>osallisuus opetussuunnitelmatyössä</li> </ul> </li> <li>2015 - 2016: 4 Resurssit <ul> <li>tieto- ja viestintätekniikka</li> </ul> </li> <li>2016 - 2017: 6 Kasvatus ja oppiminen <ul> <li>yhteistoiminta</li> </ul> </li> <li>2017 - 2018: 1 Johtaminen</li> <li>2018 - 2019: 7 Oppilashuolto ja muu oppilaan tuki</li> <li>2019 - 2020: 2 Strategia, kehittämissuunnitelma, ops</li> <li>2020 - 2021: 3 Henkilöstö</li> <li>2021 - 2022: 5 Asiakkuudet ja kumppanuudet</li> <li>2022 - 2023: 4 Resurssit ja 6 Kasvatus ja oppiminen<br/> <ul> <li>tieto- ja viestintätekniikan pedagoginen käyttö</li> </ul> </li> <li>2023 - 2024: 6 Kasvatus ja oppiminen<strong class="editor red"><br/> </strong></li> </ul> <p><br/> Lisätietoja: <br/> <em>opetusjohtaja Silja Silvennoinen 044 718 4003</em><br/> <em>perusopetuspäällikkö Taina Vainio 044 718 4018 <br/> </em><em>perusopetuspäällikkö Mika Kuitunen 044 718 5151<br/> <br/> </em></p> 2022-06-03T14:41:11+03:00 https://peda.net/id/1108185be33 2022-09-29T06:29:49+03:00 <b><span>Kaupungin ohjaamia kehittämiskohteita ovat Kieli- ja kulttuuritietoinen koulu sekä oppilasarvioinnin ja opetussuunnitelman mukaisen oppilaanohjauksen kehittäminen.<br/> </span></b><br/> <b>Kieli- ja kulttuuritietoinen koulu<br/> <br/> </b><span>Pyrimme edistämään oppilaiden valmiuksia kohdata eri kieliä ja kulttuureja sekä niitä edustavia henkilöitä. Tavoitteena on edistää oppilaiden ymmärrystä jokaisen yksilön monikielisyydestä. Kielitietoisuuden kehittäminen edellyttää koulun työntekijöiltä yhteistyötä, joka huomioidaan koulun toimintakulttuurissa.<br/> </span><br/> Koulussamme kieli- ja kulttuuritietoisuutta kehitetään kaupungin yhteisen MOKin kautta. MOK tarkentuu koulullamme Matkana Euroopan eri kulttuureihin. MOKin tavoitteet ja sisällöt on eritelty tarkemmin koulun kotisivulla ennen MOK-viikkoja.<br/> <br/> Koulukohtaisen MOKin aiheena on joulu, jota toteutetaan oppilaiden toivomuksesta taito- ja taideainepainotteisesti. MOKin yhteydessä tutustumme jouluperinteisiin esimerkiksi Suomessa ja Englannissa. Oman perheen kulttuurin lisäksi tutustumme myös lähiympäristön erilaisiin kulttuuriperinteisiin.<br/> <br/> Koulun jokaisella luokalla on oma lukuprojekti, joka tukee kieli- ja kulttuuritietoisuutta. Lukuprojektin tavoitteena on edistää sekä kotimaisen että ulkomaisen kirjallisuuden lukemista. Esimerkiksi kirjoitetun ja puhutun kielen erot ja yhtäläisyydet ovat tutustumisen kohteena.<br/> <br/> <b><span>CAF-kehittämiskohteet lukuvuonna 2022-2023</span></b><span> <br/> <br/> Kaupunkikohtaisena kehittämiskohteena on osiossa 4 (Resurssit) ja osiossa 6 (Kasvatus ja oppiminen) tieto- ja viestintätekniikan käyttö.<br/> <br/> </span><b>Koulukohtaiset kehittämiskohteemme ovat olleet:<br/> </b>2016-2017 osio 5: Asiakkuudet ja kumppanuudet<br/> 2017-2018 osio 2: Henkilöstö<br/> 2018-2019 osio <br/> 2019-2020 osio 6: Kasvatus ja oppiminen<br/> 2020-2021 osio 6: Kasvatus ja oppiminen<br/> 2021-2022 osio 4: Resurssit<br/> <b><br/> </b>Koulukohtainen CAF -arviointikohteemme on tänä lukuvuonna osio 7 oppilashuolto. Arvioimme oppilashuollon toimivuutta ja sen mahdollisia kehittämistarpeita.<b><br/> </b><span><span><br/> <b>OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISEN OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN<br/> <br/> </b></span></span>Oppilaanohjauksen tavoitteena on edistää koulutyön sujumista, tukea oppilaan kasvua ja kehitystä sekä yhdistää oppilaita yhteiskuntaan ja työelämään. Tavoitteena on myös edistää oikeudenmukaisuutta, yhdenvertaisuutta, tasa-arvoa ja osallisuutta sekä ehkäistä syrjäytymistä. <br/> <br/> <span>Vuosiluokkien 1 – 6 oppilaanohjaus toteutetaan kiinteänä osana koulun opetusta ja muuta toimintaa. </span>Oppilaanohjauksen tärkeä tehtävä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilas kykenee edistämään opiskeluvalmiuksiaan ja sosiaalista kypsymistään sekä kehittämään elämänsuunnittelun kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. Ohjaustyötä tehdään yhdessä kotien kanssa koulumotivaation ja itsetuntemukssen kehittämiseksi. <br/> <span><b><br/> </b></span><b>Vuosiluokat 1–2: <br/> </b>Ohjaus toteutuu kiinteänä osana koulun toimintaa. Ohjauksesta vastaa luokanopettaja. <span>Oppilaanohjauksen painopisteitä ovat oppilaan itsetuntemuksen kehittäminen ja elämän hallinnan vahvistaminen, opiskeluvalmiuksien ja -taitojen kehittäminen sekä sosiaalisten valmiuksien ja taitojen kehittäminen. </span>Oppilaanohjauksella tuetaan vastuullisuutta koulutyöstä sekä omista tehtävistä ja tavaroista. Positiivinen palaute ja kannustaminen edistävät kasvua ja kehitystä kuten myös riittävän tuen ja ohjauksen saaminen.<br/> <br/> <b>Vuosiluokat 3–6:<br/> </b>Ohjaus toteutuu luokanopettajan johdolla pääosin eri oppiaineiden opetuksen yhteydessä. Joskus ohjaukseen voidaan varata myös erillisiä oppitunteja. Oppilaanohjauksella tuetaan oppilaita omien vahvuuksien tunnistamisessa sekä sosiaalisten taitojen ja ryhmässä toimimisen taitojen kehittymisessä. Pari- ja ryhmätyötaitoja harjoitellaan eri tavoin. Ohjauksen kautta kokeillaan erilaisia oppimisen tyylejä, joista oppilas voi löytää itselleen sopivimman tyylin. Oppilaita ohjataan vahvistamaan omaa oppimistyyliä ja kehittämään sitä edelleen. Vahvuuksia tuetaan esimerkiksi tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjoitteiden kautta. Oppilaanohjauksella tuetaan oppilaan valinnaisainevalintojen tekemistä. <br/> <br/> <a href="https://peda.net/kuopio/p/pajulahti/oppilaanohjauksen-suunnitelma-2022-2023:file/download/add248f60c3b686cd4fc88eb5c1398976b6f64a5/Oppilaanohjauksen%20suunnitelma%20Pajulahti%2028.9.2022.docx">Oppilaanohjaus 2022-2023</a><br/> <br/> <p><b>KEHITYSTYÖ OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYEN:</b></p> <ul> <li><span>Alkuopetuksessa käytössä on matematiikassa Varga–Neményi -opetusmenetelmä, jossa </span>oppilaat tekevät, toimivat, leikkivät, pelaavat, puhuvat, keskustelevat, ajattelevat ja oivaltavat itse.</li> <li><span>Kehitämme yhteistyössä varhaiskasvatuksen kanssa joustavaa esi- ja alkuopetuksesta. Eskaritilat koulun puolella antavat oivan </span>mahdollisuuden yhteiseen tekemiseen sekä koulun ja päiväkodin yhteistyön tiivistämiseen. Tämän lukuvuoden tavoitteena on saada luotua säännöllisen yhteistyön toimintamalleja, joista tehdään käytäntöjä.</li> <li>Chromebook 1 : 1 -pilotti jatkuu 6. luokalla. </li> <li>Olemme mukana Oppilasagentti -hankkeessa.</li> <li><span>Jatkamme Kokoava -hankkeen mukaista kouluruokailun kehittämistä.</span></li> <li><span>Tavoitteena on</span><span> edellisten lisäksi toiminnallisuuden ja oppilaiden osallisuuden lisääminen, valinnaisaineiden tavoitteiden ja sisältöjen kehittäminen, riittävän ja monipuolisen oppimisen tuen järjestäminen sekä </span>yhteisopettajuuden kehittäminen.</li> </ul> <br/> <p class="content enclose"><b>OPPILASARVIOINNIN KEHITTÄMINEN</b></p> <div class="main"> <div class="main"> <div class="content enclose"> <p><span>Oppilasarvointia kehitetään osallistumalla Arviointimestari -koulutukseen, johon koulumme jokainen opettaja osallistuu lukuvuoden aikana.<br/> <br/> Oppilasarvioinnin tavoitteiden asettaminen ja oppimiskeskustelut: </span><span> </span></p> <p><span>Lomakkeiden täyttäminen ja käsittely: </span><span> </span></p> <ul> <li><span>Syyslukukauden alkupuolella opettaja käy luokassa yhdessä oppilaiden kanssa läpi lomakkeet ja oppilaat valitsevat koulussa itse tavoitteensa. </span><span> </span></li> <li><span>Tämän jälkeen lomake lähetetään reppupostina kotiin ja </span><em><span>huoltajat täyttävät lapsensa kanssa lomakkeen ensimmäisen sivun</span></em><span> ja keskustelevat lapsensa asettamista tavoitteista ja </span><em><span>kirjoittavat lyhyesti oppilaan valitsemasta </span></em><b><em><span>oppiainetavoitteesta</span></em></b><span>. </span><span> </span></li> <li><span>Lomakkeet palautetaan opettajalle viimeistään lokakuun alkupuolella mennessä. </span><span> </span></li> <li><span>Opettajan tulee syyslukukauden aikana ennen oppimiskeskustelua keskustella yleisesti luokassa oppilaiden asettamista tavoitteista ja niiden toteutumisesta, jotta tavoitteet pysyvät mielessä. (Oppilaille voi monistaa omat tavoitteet pulpetin sisäkanteen tms.). </span><span> </span></li> <li><span>Opettaja valmistautuu oppimiskeskusteluun miettimällä kuinka oppilaan valitsemat tavoitteet ovat toteutuneet ja keskustelee </span><b><span>valittujen tavoitteiden</span></b><span> toteutumisesta oppilaan kanssa ja kerää tarpeen mukaan tiedot myös muilta oppilasta opettavilta opettajilta. Näyttönä havainnot, oppilaan itsearvioinnit ja muu oppimismateriaali. Ajan ja tavan näille keskusteluille opettajat sopivat keskenään. </span><span> </span></li> <li><span>Oppimiskeskustelussa käsitellään vähintään valittujen tavoitteiden toteutuminen ja keskustellaan muista opiskeluun liittyvistä keskeisistä asioista. Keskustelujen pääpaino on oppimisen edellytysten luomisessa. Oppimiskeskustelussa esille tulleet asiat ja jatkotavoitteet kirjataan viimeiselle sivulle allekirjoituksineen. Aikaa varataan 20 min./oppilas. </span><span> </span></li> </ul> <p><span> </span><span> </span><span>Lukuvuosiarviointi </span><span> </span></p> <ul> <li><span>Vuosiluokkien 1 – 2 lukuvuositodistuksessa on sanallinen arvio. </span><span> </span></li> </ul> <p><span>Jokaisesta oppiaineesta ilmenee, onko oppilaan suoritus hyväksytty vai hylätty. Lisäksi arviointiasteikolla erinomainen, hyvä, kohtalainen ilmaistaan, missä määrin oppilas on saavuttanut asetetut tavoitteet lukuvuoden aikana. Käyttäytymisen arviointi annetaan todistuksen liitteellä. </span><span> </span></p> <ul> <li><span>Vuosiluokkien 3 – 6 lukuvuositodistuksessa on numeroarviointi. </span><span> </span></li> <li><span>Yksilöllistetyistä oppimääristä annetaan sanallinen arvio vuosiluokilla 1 – 2 ja numeroarvosana vuosiluokilla 3 – 6. </span><span> </span></li> <li><span>Vuosiluokilla 1 – 6 arviointia voidaan perustellusta syystä täydentää kuvailevalla sanallisella arviolla, joka annetaan todistuksen liitteellä. Perusteltuja syitä ovat esimerkiksi oppilaan erityisen tuen tarve tai perusopetuslain 18 §:n mukainen päätös erityisistä opetusjärjestelyistä. </span><span> </span></li> <li><span>Vuosiluokilla 1 – 6 ei anneta välitodistuksia. </span> </li> </ul> <br/> <br/> </div> </div> </div> 2022-06-03T14:41:11+03:00