https://peda.net/id/10df36a6cd7 2020-07-24T09:08:17+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/b26d350ea3f 2021-04-23T08:13:53+03:00 <ol start="3"> <li><em> luokka</em></li> </ol> <p><strong>ENGLANTI, A1</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Tavoitteet</strong></p> <p><strong>3. luokka</strong></p> </td> <td> <p><strong>S</strong></p> </td> <td> <p><strong>Kuntakohtainen </strong></p> </td> <td> <p><strong>L</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</strong></p> </td> <td> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p><strong> </strong></p> </td> <td> <p><strong> </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä</p> </td> <td> <p>S1</p> </td> <td> <p>Oppilas havainnoi kielellistä ja kulttuurista runsautta lähiympäristössä.</p> </td> <td> <p>L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 motivoida oppEnilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia</p> </td> <td> <p>S1</p> </td> <td> <p>Oppilas vertailee esim. tavallisimpien juhlapäivien viettoa ja perinteitä.</p> <p>Oppilas harjoittelee arvostavaa kielenkäyttöä vuorovaikutuksessa, mm. kohteliaisuussanat ja puhuttelu.</p> </td> <td> <p>L1L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä</p> </td> <td> <p>S1</p> </td> <td> <p>Oppilas tarkastelee äidinkielen ja englannin kielen rakenteellisia ja sanastollisia eroja ja yhtäläisyyksiä.</p> </td> <td> <p>L1L2</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta ymmärtämään, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa</p> </td> <td> <p>S1</p> </td> <td> <p>Oppilas tutustuu erilaisiin ikätason ja kielitaidon mukaisiin englanninkielisiin aineistoihin. Tavoitetta ei painoteta arvioinnissa tällä vuosiluokalla.</p> </td> <td> <p>L2L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielenopiskelutaidot</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong> </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen</p> </td> <td> <p>S2</p> </td> <td> <p>Oppilas harjoittelee yhdessä ryhmän kanssa suunnittelemaan opetuksen tavoitteisiin tähtäävää toimintaa.</p> <p>Oppilas harjoittelee antamaan ja ottamaan vastaan palautetta kannustavassa ilmapiirissä.</p> </td> <td> <p>L1L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten</p> </td> <td> <p>S2</p> </td> <td> <p>Oppilas huolehtii omista työvälineistään ja kotitehtävien tekemisestä.</p> <p>Oppilas harjoittelee kielenoppimisen apuvälineiden käyttöä, mm. oppikirjojen sanastojen käyttöä.</p> </td> <td> <p>L1L4L5L6</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong> </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen mahdollisista katkoksista huolimatta</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Oppilas tutustuu viestintätilanteisiin eri aihepiireissä, joita ovat mm. minä itse, perhe, ystävät, koulu ja harrastukset sekä yhdessä valittavat aihepiirit.</p> <p>Oppilas harjoittelee erilaisia kielenkäyttötilanteita, esim. tervehtiminen, esittäytyminen, pyytäminen, tarjoaminen ja kiittäminen, kuulumisten kysyminen.</p> </td> <td> <p>L2L4L5L7</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen monenlaisia viestinnän jatkamisen keinoja</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Oppilas tutustuu small talkin merkitykseen ja harjoittelee sitä yksinkertaisissa kielenkäyttötilanteissa.</p> <p>Oppilas harjoittelee toiston ja selvennyksen pyytämistä, kiertoilmaisujen käyttöä ja yksinkertaisimpia fraaseja.</p> </td> <td> <p>L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 tukea oppilaan viestinnän kulttuurista sopivuutta tarjoamalla mahdollisuuksia harjoitella monipuolisia sosiaalisia tilanteita</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Oppilas harjoittelee erityisesti kohteliasta kielenkäyttöä ja oppii yleisimpiä kohteliaisuusfraaseja.</p> </td> <td> <p>L2L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta työskentelemään vaativuudeltaan monentasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstien parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Oppilas tutustuu painetun tai digitaalisen oppimateriaalin lisäksi autenttiseen materiaaliin, mm. verkossa olevaa aineistoon. Tavoitetta ei painoteta arvioinnissa tällä vuosiluokalla.</p> </td> <td> <p>L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 tarjota Oppilaille mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Oppilas harjoittelee ääntämistä ja intonaatiota sekä foneettisen tarkekirjoituksen tunnistamista</p> </td> <td> <p>L3L4 L5L7</p> </td> </tr> </tbody> </table> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> 2021-04-23T08:13:53+03:00