<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/548/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>Atomimallit</title>
<id>https://peda.net/id/107f5ec083b</id>
<updated>2016-09-26T09:32:58+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/107f5ec083b:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/kemia/jannen-ryhmat/2ky/1-atomi/atomimallit#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license noopener&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Atomimallien kehitys</title>
<id>https://peda.net/id/855a30127</id>
<updated>2024-10-31T13:21:16+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/kemia/jannen-ryhmat/2ky/1-atomi/atomimallit/akl#top" />
<content type="html">&lt;img class=&quot;center&quot; src=&quot;https://d38c5dutwb1t0j.cloudfront.net/Pictures/480xany/9/1/7/108917_0215eic_cdp_fig2_630m.jpg&quot; alt=&quot;Atomimallien historiaa&quot;/&gt;&lt;br/&gt;&#10;Lähde: &lt;a href=&quot;http://www.rsc.org/eic/2015/03/explanatory-scientific-model-particle&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;rsc.org&lt;/a&gt;&#10;&lt;ol&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Demokritos&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Demokritos&lt;/a&gt; keksi atomin käsitteen (atomos = jakamaton)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Thomsonin_atomimalli&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Thomson&lt;/a&gt; havaitsi atomissa positiivisia ja negatiivisia (&lt;b&gt;elektronit&lt;/b&gt;) varauksia (rusinapullamalli)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Rutherfordin_atomimalli&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Rutherford&lt;/a&gt; tutkimusryhmineen havaitsi, että suurin osa atomista on tyhjää tilaa&lt;br/&gt;&#10;(&lt;b&gt;atomiydin&lt;/b&gt; ja elektronit)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Bohrin_atomimalli&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Bohr&lt;/a&gt; kehitti &lt;b&gt;elektronikuorimallin&lt;/b&gt; (elektronit tietyillä &lt;em&gt;energiatasoilla&lt;/em&gt;, eli kuorilla)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Kvanttimekaniikka&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Kvanttimekaaninen &lt;/a&gt;atomimalli eli &lt;b&gt;elektronipilvimalli&lt;/b&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Elektronin paikkaa ei voi tietää tarkasti vaan voidaan muodostaa alueita (&amp;quot;&lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Atomi#Atomimalleja&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;pilviä&lt;/a&gt;&amp;quot;) josta elektroni todennäköisimmin löytyy&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;kvanttimekaniikan kehittäjiä esim. &lt;a href=&quot;http://www.google.com/search?q=Einstein&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Einstein&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://www.google.com/search?q=schrödinger&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Schrödinger&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://www.google.com/search?q=heisenberg&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Heisenberg&lt;/a&gt; yms.&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ol&gt;&#10;&lt;p&gt;Lisää: &lt;a href=&quot;https://www.google.fi/search?q=model+of+atom&amp;amp;safe=active&amp;amp;tbm=isch&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Google kuvahaku&lt;/a&gt;&lt;a&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://www.youtube.com/watch?v=1StzvGFX4_c&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;SciShow: This Is Not What an Atom Looks Like&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2015-10-12T20:06:04+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Bohrin atomimalli</title>
<id>https://peda.net/id/80e9430a7</id>
<updated>2016-08-24T11:38:29+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/kemia/jannen-ryhmat/2ky/1-atomi/atomimallit/bavn#top" />
<content type="html">&lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Bohrin_atomimalli#Bohrin_atomimallin_ep.C3.A4onnistuminen&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Puutteistaan huolimatta&lt;/a&gt; Bohrin atomimalli selittää melko hyvin alkuaineiden ominaisuuksia ja niiden välisiä reaktioita. Lisäksi elektronikuorien piirtäminen on helpompaa kuin elektronipilvien.&lt;br/&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Bohrin atomimallissa&lt;/b&gt; elektronit ovat järjestäytyneet &lt;b&gt;elektronikuorille&lt;/b&gt;.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Jokaiselle kuorelle mahtuu vain &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;tietty määrä elektroneja&lt;/span&gt; (riippuu kuoren järjestysluvusta)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Uloimmalla kuorella olevia elektroneja sanotaan &lt;b&gt;ulkoelektroneiksi&lt;br/&gt;&#10;* &lt;/b&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;Ulkoelektronit määräävät alkuaineen kemialliset ominaisuudet!&lt;/strong&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;table&gt;&#10;&lt;tbody&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;Elektronikuori&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;(sisimmästä alkaen)&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;&#10;&lt;p&gt;Elektronien maksimi-&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;määrä kuorella&lt;/p&gt;&#10;&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;1. kuori K&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;2 ([[$ 2\cdot1^2=2 $]]​)&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;2. kuori L&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;8 ([[$ 2\cdot2^2=8 $]]​)&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;3. kuori M&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;18 ([[$ 2\cdot3^2=18 $]]​)&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;[[$ \vdots $]]​&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;[[$ \vdots $]]​&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;tr&gt;&#10;&lt;td&gt;&lt;em&gt;n&lt;/em&gt;. kuori&lt;/td&gt;&#10;&lt;td&gt;[[$ 2\cdot n^2 $]]​&lt;/td&gt;&#10;&lt;/tr&gt;&#10;&lt;/tbody&gt;&#10;&lt;/table&gt;&#10;&lt;h3&gt;Elektronien asettuminen kuorille&lt;/h3&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Kuoret täyttyvät periaatteessa &lt;b&gt;järjestyksessä&lt;/b&gt;: &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;ensin 2 elektronia 1. kuorelle&lt;/span&gt;, sitten &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;8 elektronia toiselle&lt;/span&gt; jne.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Kuitenkin&lt;/b&gt; 3. kuorelle menee &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;ensin 8 elektronia&lt;/span&gt; (vaikka mahtuisi 18)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Sitten &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;4. kuorelle 8&lt;/span&gt;, ja vasta sen jälkeen &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;3. kuori täyteen&lt;/span&gt; (loput 10)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Tämä asia selkenee toivottavasti jaksollisen järjestelmän yhteydessä tai sitten ei...&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;esimerkkejä kirjan s. 110-1&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;tehtävät 4,6 ja 8 s.112&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;</content>
<published>2015-10-12T19:37:18+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Lisätietoa englanniksi</title>
<id>https://peda.net/id/68c262cc024</id>
<updated>2024-08-22T09:13:23+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/kemia/jannen-ryhmat/2ky/1-atomi/atomimallit/le#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;&lt;del&gt;Curiosity.com: &lt;a href=&quot;https://curiosity.com/topics/the-atom-diagram-isnt-what-an-atom-looks-like-curiosity/&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;The Atom Diagram Isn't What An Atom Looks Like&lt;/a&gt; (+ 3 kpl hyviä videoita)&lt;/del&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;del&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/del&gt;&lt;a href=&quot;https://toutestquantique.fr/en/atoms/&quot; rel=&quot;noopener nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Quantum made simple: Atoms&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/kemia/jannen-ryhmat/2ky/1-atomi/atomimallit/le/2#top&quot; title=&quot;22c1e85b-23da-41d4-bb7b-471c58e4c7b1.png&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;noopener&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/kemia/jannen-ryhmat/2ky/1-atomi/atomimallit/le/2:file/photo/b288d9bde988edc8b122888ad7520ef356b1b247/22c1e85b-23da-41d4-bb7b-471c58e4c7b1.png&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;22c1e85b-23da-41d4-bb7b-471c58e4c7b1.png&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;small&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/kemia/jannen-ryhmat/2ky/1-atomi/atomimallit/le/atome-toutest-quantique-dafox.jpg#top&quot; title=&quot;atome-toutest-quantique-dafox.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;noopener&quot;&gt;&lt;img src=&quot;https://peda.net/kotka/perusopetus/kotkansaaren-koulu/kt/oppiaineet/kemia/jannen-ryhmat/2ky/1-atomi/atomimallit/le/atome-toutest-quantique-dafox.jpg:file/photo/08d7cda07357ff1b5bb5b1527f33aa98f3a44e79/atome-toutest-quantique-dafox.jpg&quot; alt=&quot;&quot; title=&quot;atome-toutest-quantique-dafox.jpg&quot; class=&quot;inline&quot; loading=&quot;lazy&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2017-03-06T10:32:18+02:00</published>
</entry>


</feed>