https://peda.net/id/102b7c10a8301 2026-09-22T13:46:47+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ec304ce2b6731 2026-09-22T13:54:02+03:00 ​<div class="youtube"><iframe loading="lazy" width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/4Ern6cxWRto?rel=0&amp;modestbranding=1&amp;hl=fi" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div><a href="https://youtu.be/4Ern6cxWRto?si=rEMN4RWhLO-aMIHP" title="https://youtu.be/4Ern6cxWRto?si=rEMN4RWhLO-aMIHP" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://youtu.be/4Ern6cxWRto?si=rEMN4RWhLO-aMIHP</a></div> </div> ​ 2026-09-22T13:54:02+03:00 https://peda.net/id/7b313c26ace71 2026-09-29T09:37:14+03:00 <p><a href="https://peda.net/forssa/perusopetus/vihreakirja2026/3ktt/3-1-yleinen-tuki/teksti/opetusjarjestelyt.jpg#top" title="opetusjärjestelyt.jpg" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://peda.net/forssa/perusopetus/vihreakirja2026/3ktt/3-1-yleinen-tuki/teksti/opetusjarjestelyt.jpg:file/photo/de0be785cf393758a36d01b5d77882c29e09a70a/opetusj%C3%A4rjestelyt.jpg" alt="" title="opetusjärjestelyt.jpg" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> <br/> Opetuksen järjestäjällä on velvollisuus varmistaa oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt kaikessa esi- ja perusopetuksessa. Tämä edellyttää systemaattisia ratkaisuja, joilla turvataan opetuksen tavoitteiden saavuttaminen ja opettajien mahdollisuus huomioida opetusryhmien erilaiset tarpeen. </p> <p>Käytännössä tämä tarkoittaa sellaisten oppimisen olosuhteiden luomista ja ylläpitämistä, joissa opetus voidaan toteuttaa pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla. Esimerkkejä ovat opetuksen rakenteellinen suunnittelu lukuvuosi- ja työjärjestystasolla, riittävän henkilöstöresurssin varaaminen sekä toimivat yhteistyörakenteet koulutasolla ja opetustoimen sisällä.  </p> <p>Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt toteutuvat monipuolisesti rakenteellisten ratkaisujen, pedagogisten menetelmien ja toimintatapojen kokonaisuutena. Näitä ovat esimerkiksi: </p> <ul> <li><strong>Opetusryhmien muodostaminen ja ryhmäkoot</strong>, kuten ryhmäkokojen pitäminen tarkoituksenmukaisina esimerkiksi jakotuntien avulla ja samanaikaisopetuksen hyödyntäminen opetuksen eriyttämisen tukena tai ryhmien muodostaminen siten, että oppilasmäärä pysyy hallittavana ja lain ryhmäkokosäädösten mukaisena (POL 20 g).</li> <li><strong>Henkilöstöresurssit</strong>, kuten riittävä määrä opettajia toteuttamaan opetusta sekä koulunkäynninohjaajia opetusryhmissä tukemaan opetukseen osallistumista, työrauhaa ja ryhmän tarpeita arjen opetustilanteissa. </li> <li><strong>Pedagogiset järjestelyt</strong>, kuten opettajien toteuttama opetuksen eriyttäminen, joustavat ryhmittelyt, erilaisten oppimateriaalien ja työskentelytapojen käyttö sekä oppimisympäristöjen muokkaaminen.</li> <li><strong>Koulun ja opetustoimen yhteiset käytännöt</strong>, esimerkiksi selkeät toimintamallit oppimisen haasteiden ennakointiin, opettajien välinen yhteistyö, pedagoginen johtaminen, henkilöstön osaamisen kehittäminen sekä kodin ja koulun väliset yhteistyökäytännöt.</li> </ul> <p>Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt eivät ole yksittäisiä tukitoimia tai oppilaskohtaisia ratkaisuja, vaan osa opetuksen perusrakenteita, joista opetuksen järjestäjä (sivistyshallinto, opetustoimi, rehtorit ja johtajat) esi- ja perusopetuksessa kokonaisuutena vastaa.<br/> <br/> <em><a href="https://okm.fi/oppimisen-tuesta-kysyttya" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://okm.fi/oppimisen-tuesta-kysyttya</a><br/> <br/> <b><a href="https://peda.net/forssa/perusopetus/vihreakirja2023/liitteet/l3fsot" target="_blank" rel="noopener">Liite 3: Opettajan työkalupakki sekä koulunkäynti ja työskentelyn arviointi</a></b><br/> </em></p> 2026-09-10T10:16:02+03:00