https://peda.net/id/101c398ea1e 2025-10-05T15:44:41+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/101c99a7a1e 2022-08-17T12:51:43+03:00 <strong>Fyysinen toimintakyky<br/> <br/> </strong><b>T1 </b>kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntamuotoja ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen. Oppilaalla on mahdollisuus tehdä oman taitotasonsa ja kuntotasonsa mukaisia harjoituksia.<br/> <br/> <b>T2</b><span> ohjata oppilasta harjaannuttamaan havaintomotorisia taitojaan eli havainnoimaan itseään ja ympäristöään aistien avulla sekä tekemään liikuntatilanteisiin sopivia ratkaisuja. Havaintomotoriikan harjoittelussa käytetään luovalla tavalla erilaisia välineitä. Tarjotaan monipuolisia ärsykkeitä.<br/> <br/> </span><b>T3</b><span><span> ohjata oppilasta harjoittelun avulla kehittämään tasapaino- ja liikkumistaitojaan, jotta oppilas osaa käyttää, yhdistää ja soveltaa niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina ja eri liikuntamuodoissa.<br/> <br/> </span></span> <p><strong>Sosiaalinen toimintakyky<br/> <br/> </strong><b>T8<span> </span></b>ohjata oppilasta työskentelemään kaikkien kanssa sekä säätelemään toimintaansa ja tunneilmaisuaan liikuntatilanteissa toiset huomioon ottaen. Työtavoissa korostetaan ryhmäytymisen edistämistä. Työtavoissa korostetaan ryhmäytymisen edistämistä.<br/> <br/> <strong></strong><b>T9</b><span> </span>ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä ottamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista.</p> <p><br/> <strong>Psyykkinen toimintakyky<br/> <br/> </strong><b>T10</b><span> </span>kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa oppilaan itsenäisen työskentelyn taitoja.<br/> <br/> <b>T11<span> </span></b>huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä.</p> 2025-10-05T15:44:41+03:00 https://peda.net/id/101cf236a1e 2022-06-01T18:23:25+03:00 <b>L1</b> <a href="https://peda.net/id/0fb1a77aa1e">Ajattelu ja oppimaan oppiminen</a><br/> <ul> <li>Oppilas ymmärtää, kokee ja tuntee liikunnan vaikutuksia.</li> <li>Tietää erilaisia tapoja liikkua.</li> </ul> <b>L2</b> <a href="https://peda.net/id/0fb3250ea1e">Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</a><br/> <ul> <li>Oppilas tietää oman paikkakunnan liikuntaharrastusmahdollisuuksia.</li> <li>Tehdään yhteistyötä muiden toimijoiden kanssa (kolmas sektori).</li> <li>Koulun liikuntakulttuuriin liitetään mahdollisuuksien mukaan lajiliittojen ja urheiluseurojen ja KesLin lajiesittelyjä, näytetunteja ja koulutusta.</li> <li>Osallistutaan mahdollisesti Koululiikuntaliiton tapahtumiin.</li> </ul> <b>L3</b> <a href="https://peda.net/id/0fb3e05ea1e">Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</a><br/> <ul> <li>Oppilas osaa huolehtia puhtaudestaan ja kunnostaan.</li> <li>Tietää, että liikunta vaikuttaa hyvinvointiin.</li> <li>Liikkuu tarkoituksenmukaisissa vaatteissa ja varusteissa.</li> </ul> <b>L4</b> <a href="https://peda.net/id/0fb504b5a1e">Monilukutaito</a><br/> <ul> <li>Oppilas osaa arvioida fyysistä toimintakykyään mittauksista saadun palautteen avulla.</li> </ul> <b>L5</b> <a href="https://peda.net/id/0fb5e9c7a1e">Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen</a><br/> <ul> <li>Liikuntatunneille tuo vaihtelua teknologian (iPad, sykemittari, älykännykkä) käyttäminen ja hyödyntäminen.</li> </ul> <b>L6</b> <a href="https://peda.net/id/0fb721c8a1e">Työelämätaidot ja yrittäjyys</a><br/> <ul> <li>Oppilas osallistuu koulun liikuntatapahtumiin ja auttaa niiden järjestämisessä.</li> <li>Oppilasta ohjataan oma-aloitteisuuteen ja aktiivisuuteen.</li> <li>Oppilasta ohjataan huomioimaan fyysisen ja psyykkisen kunnon merkitys työkyvyn ylläpitäjänä.</li> </ul> <b>L7</b> <a href="https://peda.net/id/0fb7fc9ea1e">Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</a><br/> <ul> <li>Oppilaalle tarjotaan mahdollisuus osallistua välituntiliikuntatoimintaan ja liikuntatapahtuminen suunnitteluun.</li> </ul> 2025-10-05T15:44:41+03:00 https://peda.net/id/101d59b1a1e 2022-08-17T12:50:46+03:00 <p>Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 7.</p> <strong>S1 Fyysinen toimintakyky</strong>:<br/> <ul> <li>Sovelletaan kaikkia S1 sisältöalueita paikkakunnan mahdollisuuksia hyödyntäen ja vuodenajat huomioiden.</li> <li>Tehokkuus liikkumisessa otetaan huomioon niin, että jokaiseen tuntiin sisältyy fyysisiä ominaisuuksia kehittäviä osioita.</li> <li>Oppilaalla on mahdollisuus tehdä oman taitotasonsa ja kuntotasonsa mukaisia harjoituksia.</li> <li>Havaintomotoriikan harjoittelussa käytetään luovalla tavalla erilaisia välineitä. Tarjotaan monipuolisia ärsykkeitä.</li> </ul> <b>S2 Sosiaalinen toimintakyky:</b><br/> <ul> <li>Korostetaan reilua peliä ja toisten oppilaiden suorituksen hyväksymistä ja kannustamista.</li> <li>Edistetään oppilaan myönteistä toimintaa kenen tahansa toisen oppilaan kanssa.</li> <li>Kiusaamista ei hyväksytä.</li> </ul> <br/> <b>S3 Psyykkinen toimintakyky:</b><br/> <ul> <li>Sovelletaan valtakunnallisen OPS:n perusteita.</li> </ul> <br/> <span>Oppisisältöjä ja aihepiirejä voidaan tarvittaessa siirtää vuosiluokalta toiselle.</span> 2025-10-05T15:44:41+03:00 https://peda.net/id/101dbedea1e 2022-06-03T17:11:09+03:00 Oppimisen arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. <br/> <br/> Palaute ja arviointi on aina luonteeltaan oppilaan oppimista ohjaavaa, kannustavaa, kehittävää, tukevaa. Palaute ja arvointi kohdistuvat oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen monipuolisella tavalla. <br/> <br/> Palautteen ja arvioinnin tavoitteena on edistää oppimista realistisella tavalla ja siinä näkyy oppilaan suoriutuminen suhteessa tavoitteisiin.<br/> <br/> Numeroarviointi 7-luokkalaisille:<br/> <ul> <li>Arviointi perustuu liikunnan harrastuneisuuteen (<b>T</b>ahdon= asenne ja <b>T</b>oimin= aktiivisuus) koulussa ja liikuntataitoihin (<b>O</b>saan)</li> </ul> <br/> <b><br/> Liikunnan arvosanan muodostuminen:<br/> <br/> </b>Liikunnan <b>tietojen ja taitojen</b> oppiminen 50 % numerosta<br/> <ul> <li><span>Havaintomotoriikka</span></li> <li><span>Tasapaino- ja liikkumistaidot</span></li> <li><span>Välineenkäsittelytaidot</span></li> <li><span>Fyysisten ominaisuuksien arviointi- , ylläpito ja kehittäminen</span></li> <li><span>Uimataito ja vedestä pelastautuminen</span></li> </ul> <b>Työskentely</b>taitojen oppiminen 50 % numerosta<br/> <ul> <li><span>Aktiiviisuus</span></li> <li><span>Turvallinen ja asiallinen toiminta</span></li> <li><span>Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot</span></li> <li><span>Reilu peli ja vastuullisuus ryhmässä</span></li> <li><span>Itsenäinen työskentely ja vastuu omasta toiminnasta</span></li> </ul> Oppilaan <b>osaamisen tason</b> määrittely tavoiteltavissa <b>taidoissa</b>:<br/> <ul> <li>onnistuu aina (10)</li> <li><span>onnistuu melkein aina (9)</span></li> <li><span>onnistuu yleensä (8)</span></li> <li><span>onnistuu silloin tällöin (7)</span></li> <li><span>onnistuu joskus (6)</span></li> <li><span>osaa hyvin heikosti (5)</span></li> <li><span>ei osaa lainkaan (4)</span></li> </ul> <br/> Oppilaan <b>työskentelyn</b> ja toiminnan <b>arviointi</b>:<br/> <ul> <li>erittäin yritteliäs ja aktiivinen aina, lajista ja tehtävästä riippumatta (10)</li> <li><span>yritteliäs ja aktiivinen aina, lajista ja tehtävästä riippumatta (9)</span></li> <li><span>yleensä yrittää parhaansa (8)</span></li> <li><span>silloin tällöin yritteliäs (7)</span></li> <li><span>joskus, mutta harvemmin yrittää parhaansa (6)</span></li> <li><span>ei jaksa olla aktiivinen ja yritteliäs, aiheettomia poissaoloja (5), </span><span><span>huom: sairaus ei ole aiheeton poissaolo</span></span></li> <li><span>ei osallistu toimintaan tunneilla (4)</span></li> </ul> <br/> Toiminnan arviointiin vaikuttaa korostetusti oppilaan suhtautuminen heikkouksien kehittämiseen eli hänelle vaikeisiin tai rankkoihin/ epämieluisiin tehtäviin ja harjoituksiin (motivaatiomittarit). Esimerkiksi fyysisen kunnon itsearvioinnin tueksi tehtävät mittaukset ovat motivaatiomittareita joillekin oppilaille.<br/> <br/> Fyysisten kunto-ominaisuuksien taso ei ole arvioinnin peruste.<br/> <br/> Opintojen aikainen arviointi tapahtuu mm. jatkuvan havainnoinnin, itsearvioinnin ja jatkuvan näytön perusteella. Menetelminä käytetään esimerkiksi palautekeskustelua, taitokortteja-/ suorituskortteja, portfoliota, vertaisarviointia ja ryhmäarviointia. Riippumatta arviointimenetelmästä, arviointi on yksilöllistä ja luottamuksellista. 2025-10-05T15:44:41+03:00