https://peda.net/id/101900e2a1e 2025-10-05T15:44:41+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/101959d5a1e 2022-06-01T18:02:14+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Opetuksen tavoitteet</b></p> <p> </p> </td> <td> <p><b>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</b></p> </td> <td> <p><b>Sisältöpainotukset</b></p> </td> <td> <p><b>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 ohjata oppilasta suunnittelemaan työskentelyään sekä ideoimaan, tutkimaan ja kokeilemaan yritteliäästi</p> </td> <td> <p>S2-S5</p> </td> <td> <p>Tavoitteena on saada yhteiskuntaan aktiivisia ja oma-aloitteisia toimijoita.</p> <p>Positiivisessa ja hyväksyvässä ilmapiirissä oppilasta kannustetaan persoonallisiin ratkaisuihin. Annetaan mahdollisuus tiimityöskentelyyn ja yhdessä suunnittelemiseen.</p> </td> <td> <p>L2, L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 ohjata oppilasta asettamaan käsityöhön omia oppimisen ja työskentelyn tavoitteita sekä toteuttamaan niiden perusteella kokonainen käsityöprosessi ja arvioimaan oppimistaan</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>Kannustetaan persoonallisiin oppilaslähtöisiin ratkaisuihin.</p> </td> <td> <p>L1</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>Tutustutaan uusiin, oppilaita kiinnostaviin työtapoihin, -menetelmiin ja materiaaleihin.</p> <p> </p> <p>Haastavampi projektityö suunnittelusta toteutukseen ja dokumentointiin</p> </td> <td> <p>L4, L6</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> </td> <td> <p>L2, L4</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa</p> </td> <td> <p>S6</p> </td> <td> <p>Opetellaan ja kerrataan koneiden käyttöön liittyvät riskit sekä turvalliset työotteet ja työtavat.</p> <p> </p> <p>Oppilas työskentelee rauhallisesti työturvallisuutta tukevassa ympäristössä ja noudattaa annettuja ohjeita.</p> </td> <td> <p>L3, L6</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>Hyödynnetään tietotekniikan tuomia mahdollisuuksia esim. mallintamisohjelmilla.</p> </td> <td> <p>L5</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä</p> </td> <td> <p>S7</p> </td> <td> <p>Tutustutaan käsityöyrittäjyyteen. Oppilaat tutustuvat mahdollisuuksien mukaan paikallisiin yrityksiin.</p> </td> <td> <p>L6</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 ohjata oppilasta taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa</p> </td> <td> <p>S8</p> </td> <td> <p>Pohditaan valintoja eettisen kuluttajan näkökulmasta: kierrätettyjen metallien ja muovien käyttö, käytetyn levymateriaalin hyödyntäminen, entisöinti vai tuunaus, vaatteen valmistukseen liittyvät eettiset seikat, ympäristöön liittyvät seikat yms.</p> <p> </p> <p>Oppilaat voivat osallistua erilaisiin tempauksiin ja kilpailuihin.</p> <p> </p> <p>Tutustutaan paikallisiin käsityön harrastusmahdollisuuksiin.</p> </td> <td> <p>L1, L4, L7</p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2025-10-05T15:44:41+03:00 https://peda.net/id/1019b3a4a1e 2016-06-01T11:16:17+03:00 <span>Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Monipuolisella arvioinnilla ja palautteella tuetaan laaja-alaisen käsityötiedon ja -taidon kehittymistä. Oppilaille annetaan erilaisia tapoja osoittaa edistymistään ja kannustetaan omien vahvuuksien ylläpitämiseen sekä kehittymässä olevien taitojen harjoittelemiseen. Ryhmän työskentelyä ja tuotosta voidaan esitellä ja arvioida yhdessä, jolloin oppilaat oppivat esiintymistä ja toisen työskentelyn arvostamista. </span><br/> <br/> <span>Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia. </span><br/> <br/> Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita käsityössä <br/> <ul> <li>edistyminen työskentelyn sujuvuudessa</li> <li>edistyminen suunnittelun, tekemisen ja arvioinnin taidoissa</li> <li>edistyminen tavoitteellisessa toiminnassa</li> <li>edistyminen kekseliäiden ratkaisujen tuottamisessa</li> </ul> 2025-10-05T15:44:41+03:00