https://peda.net/id/0f9e4cba1 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0f9f10501 2016-01-25T20:19:00+02:00 <br/> <b>Merkitys, arvot ja asenteet</b><br/> <br/> T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun<br/> <ul> <li>Oman oppimisstrategian tunnistaminen ja vahvistaminen</li> <li>Tuetaan oppilasta esittämään oma mielipiteensä ja mahdollisesti ristiriitaisetkin tutkimustulokset</li> <li>Kannustetaan oppilaita keskustelemaan työn havainnoista ja tuloksista</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti. <br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys <br/> <br/> <br/> T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa<br/> <ul> <li>Tutustutaan hiilen yhdisteisiin ja ravintoaineisiin</li> <li>Orgaanisiin yhdisteryhmiin perehdytään ravintoaineiden rakenteen ymmärtämisen edellyttämällä tavalla.</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta<br/> <ul> <li>Arkielämään liittyvien riskien tunnistaminen ennakoivasti kemian näkökulmasta ja toimiminen turvallisesti mahdollisissa vaaratilanteissa</li> <li>Kemian tietojen merkitys ja kestävän kehityksen huomioiminen sekä tuotteiden elinkaariajattelu valintoja ja päätöksiä tehtäessä</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> <b>Tutkimisen taidot</b><br/> <br/> T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti<br/> <ul> <li>Kokeellisen työskentelyn taitojen vahvistaminen</li> <li>Ohjataan työskentelyä omatoimisuutta painottaen</li> <li>Tietojen ja taitojen kehittyessä tehdään mahdollisuuksien mukaan avoimia tutkimuksia</li> <li>Tiedon rakentaminen kokeellisten havaintojen perusteella</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia<br/> <ul> <li>Työn tulosten esittäminen esim. taulukoita käyttämällä</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön mahdollisuuksien mukaan tutkimusten apuvälineenä sekä tulosten käsittelyssä ja esittämisessä</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla. <br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> <b>Kemian tiedot ja niiden käyttäminen</b><br/> <br/> T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä<br/> <ul> <li>Kemian käsitteiden täsmällinen käyttö</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä<br/> <ul> <li>Molekyylimallien rakentaminen ja nimeäminen</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla. <br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito <br/> <br/> <br/> T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa<br/> <br/> <br/> T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista<br/> <ul> <li>Orgaanisen yhdisteen rakenteen merkitys aineiden ominaisuuksiin.</li> </ul> <br/> T15 Ohjata mahdollisuuksin mukaan oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä.<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/id/0f9fed901 2016-01-25T20:19:21+02:00 <div class="content enclose"><b>S1 Luonnontieteellinen tutkimus</b><br/> <ul> <li>tutkitaan luonnon aineita ja niiden ominaisuuksia</li> </ul> <b>S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä</b><br/> <ul> <li>Elinympäristöön ja päivittäiseen elämään liittyviä sisältöjä käsiteltäessä huomioidaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmat.</li> <li>Tutustutaan kodin kemikaaleihin ja ruoka-aineisiin.</li> </ul> <b>S3 Kemia yhteiskunnassa:</b> <br/> <ul> <li>Pääpaino on kestävässä luonnonvarojen käytössä, ja tuotteiden elinkaariajattelu on yhtenä tarkastelutapana.</li> <li>Tutustutaan erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan kemian osaamista.</li> </ul> <b>S4 Kemia maailmankuvan rakentajana</b><br/> <ul> <li>Sisältöjä valitaan kemian luonne, aineen ja energian säilyminen sekä luonnon mittasuhteet huomioiden. Ajankohtaisten kemiaan liittyvien uutisten, sovellusten ja tutkimuksen seuraamista.</li> </ul> <b>S5 Aineiden ominaisuudet ja rakenne</b><br/> <ul> <li>Malleja ja simulaatioita käytetään yhdisteiden rakentumisen hahmottamisessa.</li> <li>Hiili rakenne</li> <li>Orgaaniset yhdisteet</li> <li>Ravintoaineet</li> </ul> <b>S6 Aineiden ominaisuudet ja muutokset</b><br/> <ul> <li>Hiilen kiertokulku</li> <li>Orgaanisten yhdisteiden ominaisuudet</li> </ul> </div> 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/id/0fa0a8fc1 2016-01-25T20:20:01+02:00 <span>Arvioinnissa noudatetaan <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/kinnula/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-8_kemia/vop">valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita</a>. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota kokeelliseen työskentelyyn, työskentelyn etenemiseen, havaintojen kirjaamiseen ja tulosten esittämiseen. Keskeisten sisältöjen hallintaa testataan kokeilla. Arvioinnissa huomioidaan myös projektityön tai monialaisen oppimiskokonaisuuden työskentelyä ja toteutusta. Vuosiluokan 9 arviointi perustuu valtakunnallisiin päättöarvioinnin kriteereihin.</span> 2015-06-23T14:29:05+03:00