https://peda.net/id/0f9b15ae1 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0f9bdbe21 2016-01-25T20:17:01+02:00 <b>Merkitys, arvot ja asenteet</b><br/> <br/> T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun<br/> <ul> <li>Tuetaan oppilasta esittämään oma mielipiteensä ja mahdollisesti ristiriitaisetkin tutkimustulokset</li> <li>Kannustetaan oppilaita keskustelemaan työn havainnoista ja tuloksista</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti<br/> <ul> <li>Oman oppimisstrategian tunnistaminen ja vahvistaminen</li> <li>Kannustaa oppilasta panostamaan tiettyjen asioiden opetteluun</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> <br/> <br/> T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa<br/> <ul> <li>Tutustutaan metallien kemiaan ja niiden merkitykseen yhteiskunnassa</li> <li>Ymmärtämään ympäröivän maailman rakentumista atomeista</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta<br/> metallien kierrätys oikeaoppisesti<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> <b>Tutkimisen taidot</b><br/> <br/> T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti<br/> <ul> <li>Kokeellisen työskentelyn taitojen vahvistaminen</li> <li>Ohjataan työskentelyä omatoimisuutta painottaen</li> <li>Tietojen ja taitojen kehittyessä tehdään mahdollisuuksien mukaan avoimia tutkimuksia</li> <li>Tiedon rakentaminen kokeellisten havaintojen perusteella</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia<br/> <ul> <li>Työn tulosten esittäminen esim. taulukoita käyttämällä</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön mahdollisuuksien mukaan tutkimusten apuvälineenä sekä tulosten käsittelyssä ja esittämisessä</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </em> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> <b>Kemian tiedot ja niiden käyttäminen</b><br/> <br/> T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä<br/> <ul> <li>Kemian käsitteiden täsmällinen käyttö</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä<br/> <ul> <li>Atomin rakenne käyttäen eri malleja</li> </ul> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> L1 </em>Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L4 Monilukutaito<br/> <br/> <br/> T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa<br/> <ul> <li>luonnontiede on kokeellinen tiede, joka perustuu tutkittuihin malleihin</li> </ul> <br/> T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista<br/> <br/> <br/> T15 ohjata mahdollisuuksien mukaan oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä<br/> <br/> <em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/id/0f9cc66a1 2016-01-25T20:17:27+02:00 <div class="content enclose"><b>S1 Luonnontieteellinen tutkimus</b><br/> <br/> <b>S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä</b><br/> <ul> <li>Elinympäristöön ja päivittäiseen elämään liittyviä sisältöjä käsiteltäessä huomioidaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmat</li> <li>Tutustutaan kodin kemikaaleihin, paristoihin ja akkuihin</li> <li>Huomioidaan eri metallien kierrätys</li> </ul> <b>S3 Kemia yhteiskunnassa:</b><br/> <ul> <li>Painotetaan kestävää luonnonvarojen käyttöä ja tutustutaan erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin</li> </ul> <b>S4 Kemia maailmankuvan rakentajana</b><br/> <ul> <li>Sisältöjä valitaan kemian luonne, aineen ja energian säilyminen sekä luonnon mittasuhteet huomioiden.</li> <li>Ajankohtaisten kemiaan liittyvien uutisten, sovellusten ja tutkimuksen seuraamista.</li> </ul> <b>S5 Aineiden ominaisuudet ja rakenne</b><br/> <ul> <li>Alkuaineiden ominaisuuksien pohjalta tutustutaan aineen koostumiseen atomeista, atomin rakenteeseen ja jaksolliseen järjestelmään. Malleja ja simulaatioita käytetään yhdisteiden rakentumisen hahmottamisessa.</li> </ul> <b>S6 Aineiden ominaisuudet ja muutokset</b><br/> <ul> <li>Tutustutaan energian ja aineiden muuttumiseen kemiallisissa reaktioissa.</li> <li>Tutustutaan pitoisuuteen ja happamuuteen arkisten esimerkkien yhteydessä.</li> <li>Harjoitellaan kemian merkkikielen ja yksinkertaisten reaktioyhtälöiden tulkitsemista.</li> </ul> </div> 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/id/0f9d83981 2016-01-25T20:18:06+02:00 <span>Arvioinnissa noudatetaan <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/kinnula/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-8_kemia/vop">valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita</a>. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota kokeelliseen työskentelyyn, työskentelyn etenemiseen, havaintojen kirjaamiseen ja tulosten esittämiseen oppitunneilla. Keskeisten sisältöjen hallintaa testataan kokeilla. Arvioinnin kohteena on myös projektityön tai monialaisen oppimiskokonaisuuden työskentely ja toteutus.</span> 2015-06-23T14:29:05+03:00