https://peda.net/id/0f97bd821 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0f988d341 2016-01-25T20:14:14+02:00 <p><b>Merkitys, arvot ja asenteet</b></p> <p><br/> T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun</p> <ul> <li>Alkumotivointi</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti</p> <ul> <li>oma-aloitteisuus</li> <li>luottamus omiin kykyihin</li> <li>tavoite tehdä työ loppuun asti</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys <br/> <br/> <br/> T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa.</p> <ul> <li>Kemian merkitys eri ammattialoilla ja oppilaiden arjessa</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> <b>Tutkimisen taidot</b><br/> <br/> T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti</p> <ul> <li>Työturvallisuus ja työohjeiden noudattaminen</li> <li>Ryhmätyötaidot ja toisten huomioiminen</li> <li>Työvälineisiin tutustuminen, nimeäminen ja käyttö</li> <li>Työympäristön ja -välineiden siisteydestä huolehtiminen</li> <li>Luonnontieteellisen tutkimuksen rakenteen ymmärtäminen (hypoteesi -&gt; koe -&gt; johtopäätös)</li> <li>Ajankäytön hallinta ja rytmitys kokeellisessa työskentelyssä</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia</p> <ul> <li>Havaintojen ja johtopäätösten tekeminen</li> <li>Työn tulosten esittäminen selkeällä tavalla</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> <b>Kemian tiedot ja niiden käyttäminen</b><br/> <br/> T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä</p> <ul> <li>Kemian tiedon yhdistäminen ja soveltaminen jokapäiväiseen elämään</li> <li>Opetellaan kemialle ominaisen kielen käyttämistä</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä</p> <ul> <li>Yksinkertaisten reaktioyhtälöiden havainnollistaminen</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa</p> <ul> <li>Luonnontieteellisen tutkimuksen rakenteen ymmärtäminen</li> <li>Turvallisten työtapojen siirtäminen käytännön tilanteisiin</li> </ul> <p><br/> T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista</p> <ul> <li>Tutkitaan seosten ja puhtaiden aineiden ominaisuuksia</li> <li>Tutustutaan joidenkin alkuaineiden ominaisuuksiin</li> <li>Tutkitaan reaktionopeuteen vaikuttavia tekijöitä.</li> </ul> 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/id/0f9981b21 2016-01-25T20:14:58+02:00 <p><b>S1 Luonnontieteellinen tutkimus:</b></p> <ul> <li>Harjoitellaan kokeellisten töiden tekemistä esim. kemialliseen reaktioon ja reaktionopeuteen liittyvien töiden avulla</li> <li>Taitojen kehittyessä tehdään avoimia tutkimuksia</li> <li>Ohjataan oppilasta ymmärtämään tieteellisen tutkimuksen perusteita, kuten hypoteesin ja havaintojen tekemistä sekä tulosten arviointia ja esittämistä</li> <li>Omatoimisuuden ja päättelykyvyn kehittäminen</li> </ul> <p><b>S2 Kemia omassa elämässä ja elinympäristössä</b></p> <ul> <li>Elinympäristöön ja päivittäiseen elämään liittyviä sisältöjä käsiteltäessä huomioidaan erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmat</li> <li>Tutustutaan kodin kemikaaleihin, paloturvallisuuteen ja olomuodonmuutoksiin.</li> </ul> <p><b>S3 Kemia yhteiskunnassa:</b></p> <ul> <li>Kemian merkityksen korostaminen eri ammattialoilla</li> </ul> <p><b>S4 Kemia maailmankuvan rakentajana:</b></p> <ul> <li>Tutustutaan kemian ilmiöihin, sovelluksiin ja uutisiin</li> <li>Kokeellisiin töihin liittyvien aiheiden peruskäsitteiden oppiminen</li> </ul> <p><b>S5 Aineiden ominaisuudet ja rakenne</b>:</p> <ul> <li>Tutustutaan atomin rakenteeseen</li> <li>Tutkitaan seosten ja puhtaiden aineiden ominaisuuksia</li> <li>Opetellaan yleisimpien alkuaineiden kemialliset merkit ja ominaisuudet sekä joidenkin yhdisteiden kemialliset kaavat.</li> </ul> <p><b>S6 Aineiden ominaisuudet ja muutokset</b>:</p> <ul> <li>Tutustutaan yksinkertaisiin kemiallisiin reaktioihin ja reaktioyhtälöihin pallomallien avulla</li> <li>Opetellaan kemialle ominaisen kielen käyttämistä</li> </ul> 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/id/0f9a50ec1 2016-01-25T20:15:42+02:00 <p><span>Arvioinnissa noudatetaan <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/kinnula/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-8_kemia/vop">valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita</a>. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota kokeelliseen työskentelyyn, työskentelyn etenemiseen, havaintojen kirjaamiseen ja tulosten esittämiseen. Keskeisten sisältöjen hallintaa testataan kokeilla.</span></p> 2015-06-23T14:29:05+03:00