https://peda.net/id/0f8d02981 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0f8dd04c1 2016-01-25T19:47:51+02:00 <h1><strong>Merkitys, arvot ja asenteet</strong></h1> <p><br/> T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun</p> <ul> <li>Oman oppimisstrategian tunnistaminen ja vahvistaminen</li> <li>Tuetaan oppilasta esittämään oma mielipiteensä ja mahdollisesti ristiriitaisetkin tutkimustulokset</li> <li>Kannustetaan oppilaita pohtimaan työn havaintoja ja tuloksia</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <br/> <p>T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa fysiikan osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti</p> <ul> <li>oma-aloitteisuus</li> <li>luottamus omiin kykyihin</li> <li>yritys tehdä työ loppuun asti</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p> </p> <p>T3 ohjata oppilasta ymmärtämään fysiikan osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa</p> <ul> <li> Oppilas osaa yhdistää ympärillä olevat liike- ja lämpöilmiöt oppiaineen sisältöihin</li> </ul> <p><em><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> </span></em><span>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys<br/> L7 </span><span>Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> </span></p> <p><strong>Tutkimisen taidot</strong></p> <p> T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi</p> <ul> <li>yksinkertaisten fysiikan ilmiöiden tuominen tutkimuksen kohteeksi</li> </ul> <p><span><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span><span><br/> </span><span>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> </span></p> <p>T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti</p> <ul> <li>Kokeellisen työskentelyn taitojen vahvistaminen</li> <li>Ohjataan työskentelyä omatoimisuutta painottaen</li> <li>Tietojen ja taitojen kehittyessä tehdään mahdollisuuksien mukaan avoimia tutkimuksia.</li> <li>Työskentelyn suunnittelu työohjeen pohjalta</li> <li>Tiedon rakentaminen kokeellisten havaintojen perusteella</li> <li>Ristiriitaisten tutkimustulosten käyttö oppimisen tukena</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia</p> <ul> <li>Työn tulosten esittäminen esim. taulukoita ja kuvaajia käyttämällä</li> <li>Kuvaajien tulkintaan tutustuminen</li> <li>Tutustutaan mittaustarkkuuteen</li> <li>Tutustutaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöön mahdollisuuksien mukaan mittausten apuvälineenä sekä tulosten käsittelyssä ja esittämisessä</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <br/> T9 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja mittaustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla</p> <p><span><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</span></p> <p><br/> <strong>Fysiikan tiedot ja niiden käyttäminen<br/> </strong><br/> T10 ohjata oppilasta käyttämään fysiikan käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä</p> <ul> <li>Suureiden, yksiköiden ja laskukaavojen opettelu ja käyttö</li> <li>Fysiikan käsitteiden täsmällinen käyttö</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> </p> <p><strong> </strong>T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja ilmiöiden kuvaamisessa ja selittämisessä sekä ennusteiden tekemisessä</p> <ul> <li>Opitun tiedon kytkeminen omaan elinympäristöön</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <br/> T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa</p> <ul> <li>fysiikan teorian kehittyminen aikojen saatossa</li> </ul> <p><strong><br/> </strong>T14 ohjata oppilasta saavuttamaan riittävät tiedolliset valmiudet jatko-opintoja varten vuorovaikutuksesta ja liikkeestä sekä sähköstä</p> <ul> <li>Lämpöilmiöihin tutustutaan kytkemällä ne esimerkiksi rakennustekniikkaan, ruoanvalmistukseen ja -säilytykseen</li> <li>Vuorovaikutus ja voima</li> <li>Tarkastellaan kappaleeseen vaikuttavia voimia ja niiden vaikutusta kappaleen liikkeeseen.</li> <li>Kappaleen liiketilaa kuvataan tasaisen- ja muuttuvan liikkeen malleilla kvantitatiivisesti.</li> <li>Mekaaninen työ ja teho</li> <li>Energiamuodot ja energian säilyminen</li> </ul> <p><br/> T15 ohjata oppilasta soveltamaan fysiikan tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua fysiikan soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä</p> <ul> <li>Selvitetään fysiikan osaamisen merkitystä koulutuksessa ja eri ammateissa.</li> </ul> <p><em>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</em> <br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p><strong> </strong></p> 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/id/0f8ead5a1 2016-01-25T19:56:35+02:00 <strong>S1 Luonnontieteellinen tutkimus:<br/> </strong> <ul> <li>syvennytään joihinkin lämpöilmiöihin</li> <li><strong> </strong>lämpöopin ja mekaniikan ilmiöiden tutkiminen kokeellisesti</li> </ul> <strong>S2 Fysiikka omassa elämässä ja elinympäristössä:<br/> </strong> <ul> <li>lämpöopin ja mekaniikan ilmiöiden tuominen arkielämään</li> </ul> <strong>S3 Fysiikka yhteiskunnassa<br/> </strong> <ul> <li>Energiamuodot ja energian säilyminen</li> <li>Fysiikan sovelluksiin tutustutaan yhteiskunnan ja teknologian kehityksen tarjoamalla tavalla keskittymällä oppilaiden mielenkiinnon kohteisiin.</li> </ul> <b>S4 Fysiikka maailmankuvan rakentajana:</b><br/> <ul> <li>Energian säilymisen periaate ja mekaniikan lait</li> </ul> <p><strong>S5 Vuorovaikutus ja liike<br/> </strong></p> <ul> <li>vuorovaikutustilanteet ja niihin liittyvät voimat</li> <li>voimien vaikutus liikkeeseen</li> <li>liikkeen kuvaaminen eri malleilla</li> <li>mekaaninen työ ja teho</li> </ul> <b><br/> <br/> </b> 2015-06-23T14:29:05+03:00 https://peda.net/id/0f8f6b781 2016-01-25T19:57:24+02:00 Arvioinnissa noudatetaan <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/kinnula/luku15/15-4_oppiaineet/15-4-7_fysiikka/vop">valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita</a>. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota turvalliseen työskentelyyn työohjeen mukaisesti sekä kokeellisen työskentelyn toteutuksen suunnitteluun, työskentelyn etenemiseen, havaintojen kirjaamiseen ja tulosten esittämiseen tuntitilanteissa. Keskeisten sisältöjen hallintaa testataan kokeilla. 2015-06-23T14:29:05+03:00