https://peda.net/id/0ef40a148 2016-02-02T08:15:03+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0ef49e488 2016-02-24T20:31:04+02:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> <p> </p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</p> </td> <td> <p>Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa<br/> <b>- Osaa ilmaista ja perustella oman mielipiteensä.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <b>- mielipide<br/> </b><b>- vuorovaikutus</b></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td>- mielipide ja sen perusteleminen toiset huomioiden</td> </tr> <tr> <td> <p>T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan<br/> <b>- Harjoittelee ääntämistä.<br/> </b><b>- Osaa kuunnella toisia.<br/> - Osaa keskustella ja perustella oman kantansa.<br/> </b><b>- Osaa antaa ja vastaanottaa palautetta.<br/> </b><b>- Harjoittelee kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimisen ja ymmärtämisen taitoja.<br/> - Vahvistaa monilukutaitoaan monimediaisissa vuorovaikutustilanteissa.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <b>- kuuntelutaidot<br/> - kuullusta oppimisen taidot<br/> - palaute<br/> - keskustelu<br/> - monilukutaito</b></p> </td> <td> <p>L1; L2, L4</p> </td> <td>- ääntäminen<br/> - toisten kuunteleminen ja rakentavan palautteen antaminen<br/> - keskustelu<br/> - monilukutaito</td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat<br/> <b>- Osallistuu draamaharjoituksiin.<br/> </b><b>- Tekee pienimuotoisen esitelmän.<br/> </b><b>- Käyttää luovuuttaan ilmaisuharjoituksissa.</b></p> </td> <td> <p>S1<br/> <b>- kokonaisilmaisu<br/> - draama</b><br/> <b>- luovuus</b></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td>- kokonaisilmaisu<br/> - draamaharjoitukset<br/> - pienimuotoinen esitelmä yksin tai ryhmässä</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <b>- Osaa lukea sujuvasti.<br/> </b><b><br/> - Osaa arvioida tietolähteen luotettavuutta.</b></p> </td> <td> <p>S2<br/> <b>- lukutaito<br/> </b><b>- tekstitaito<br/> </b><b>- kriittinen ajattelu</b></p> </td> <td> <p>L1, L4</p> </td> <td>- sujuva lukutaito<br/> - silmäilevä lukeminen <br/> - ohjataan oppilasta löytämään lukutasolleen sopivia erilaisia tekstejä<br/> - tietolähteen luotettavuus</td> </tr> <tr> <td> <p>T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen<br/> <b>- Osaa käyttää erilaisia tapoja tutustua tekstiin.<br/> </b><b>- Osaa lukea silmäillen.<br/> </b><b>- Tutustuu lasten tietoteksteihin.<br/> </b><b>- Tutustuu alueelliseen lehteen.<br/> </b><b>- Tunnistaa ja tuottaa uutisen, mielipiteen ja mainoksen.</b><br/> <br/> </p> </td> <td> <p>S2<br/> <b>- luetun ymmärtäminen<br/> </b><b>- tieto- ja media tekstit</b></p> </td> <td> <p>L2, L4</p> </td> <td>- luetunymmärtämisen strategiat (ennakointi, kuvat, väliotsikot, tukisanat; kysymysten tekeminen)<br/> - monilukutaito<br/> - sanomalehteen tutustuminen</td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan<br/> <b>- Sana- ja käsitevaranto on laajentunut.<br/> </b><b>- Osaa tehdä ajatus- ja käsitekartan.<br/> </b><b>- Tutustuu 4. luokan kielioppiasioihin (ks. paikalliset tarkennukset)</b></p> </td> <td> <p>S2<br/> <b>- tekstitaito<br/> </b><b>- käsitevaranto<br/> </b><b>- kielioppi</b></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td>- ajatus- ja käsitekartta<br/> - synonyymit, vastakohdat, kielikuvat<br/> - yleis- ja erisnimet<br/> - sanaluokat<br/> - verbin perus- ja persoonamuoto<br/> - aikamuotoihin (preesens ja imperfekti) tutustuminen</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä<br/> <b>- Harjoittelee kirjoittamaan suomea käsin ja koneella yhä sujuvammin.</b><br/> <b>- Osaa kirjoittaa lyhyen kertovan, kuvaavan, ohjaavan ja kantaa ottavan tekstin, mahdollisesti myös monimediaisessa ympäristössä.</b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <b>- kirjoitustaito<br/> </b><b>- kerronta, kuvailu, mielipide, ohje, tietoteksti<br/> - TVT-taidot<br/> <br/> </b></p> </td> <td> <p>L1, L4, L5</p> </td> <td>-sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja<br/> - kerronta, kuvaus, ohje, mielipide, tietoteksti</td> </tr> <tr> <td> <p>T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita<br/> <b><br/> </b><b>- Harjoittelee prosessikirjoittamista.<br/> </b><b>- Tuottaa tekstejä yhdessä muiden kanssa.<br/> - Harjoittelee yleiskielen normeja.<br/> - Osaa etsiä tekstistä virkkeen, lauseet ja kappaleen.<br/> - Harjoittelee vuorosanan merkitsemistä. <br/> </b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <b>- prosessikirjoitus<br/> </b><b>- oikeinkirjoitus</b><br/> <b>- sanasto ja fraseologia ja rakenteet<br/> </b><b>- yleiskielen normit</b></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td>-prosessikirjoittaminen<br/> - yhteiskirjoittaminen<br/> - virke ja lause (päälause ja sivulause)<br/> - kappalejako</td> </tr> <tr> <td> <p>T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta<br/> <b>- Osaa arvioida ja muokata tekstejään itsearvioinnin ja palautteen perusteella.</b></p> </td> <td> <p>S3<br/> <b>- itsearviointi<br/> </b><b>- palautteen antaminen ja vastaanottaminen</b></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td>- omien tekstien arviointi ja analysointi<br/> - harjoitellaan palautteen antamista ja vastaanottamista sekä tekstien muokkausta annetun palautteen perusteella</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia<br/> <b>- Osaa erottaa puhekielen yleiskielestä.<br/> - Tutustuu puhutun ja kirjoitetun suomen piirteisiin.<br/> - Havainnoi ja oppii päättelemään suomen kielen keskeisiä säännönmukaisuuksia (sanaluokat ja lausetyypit, nominien ja verbien taivutus, sanojen yhdistäminen ja johtaminen).</b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <b>-kielitietoisuus<br/> -puhuttu kieli vs. kirjoitettu kieli<br/> - kielioppi</b></p> </td> <td> <p>L2, L4</p> </td> <td>- murre/puhekieli - yleiskieli (tilannesidonnaisuus)<br/> - erilaiset murteet<br/> - vertaillaan suomen kieltä oppilaan omaan äidinkieleen ja englannin kieleen (sanojen taivuttaminen, prepositiot)</td> </tr> <tr> <td> <p>T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön<br/> <b>- Osaa käyttää kirjastoa.<br/> </b><b>- On tutustunut erilaisiin kirjoihin ja jakanut lukukokemuksia toisten kanssa.</b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <b>- kirjaston käyttö<br/> </b><b>- lukuharrastus<br/> - lukuelämysten jakaminen</b></p> </td> <td> <p>L2</p> </td> <td>- kirjaston käyttö<br/> - tarjotaan mahdollisuus lukudiplomin suorittamiseen<br/> - luetaan sovitut teokset<br/> - kirjavinkkaus<br/> - mahdollisesti oman tasoinen lukupiiri ja kirjaesittely</td> </tr> <tr> <td> <p>T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria<br/> <b>- On osallistunut kulttuuritapahtumiin.<br/> </b><b>- On tutustunut kansanperinteeseen.<br/> </b><b>- Havainnoi koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta.<br/> - Saa tukea oman monikielisen ja monikulttuurisen identiteettinsä kehittämiseen.<br/> <br/> <br/> </b></p> </td> <td> <p>S4<br/> <b>- kansanperinne ja nykyperinne<br/> -media ja kulttuuri<br/> - oman kielirepertuaarin kehittäminen</b></p> </td> <td> <p>L2, L4</p> </td> <td>- paikalliset lastenkulttuuritapahtumat<br/> - lastenelokuvat ja -teatteri<br/> - kansanperinne (mm. Kalevala)<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita<br/> <b>- Arvostaa omaa kielitaitoaan ja suhtautuu itseensä myönteisesti.<br/> </b><b>- Asettaa itselleen kielenoppimisessa lähitavoitteita.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <b>- myönteinen käsitys itsestä kielenoppijana<br/> </b><b>- tavoitteellinen kielenoppiminen</b></p> </td> <td> <p>L1, L2, L7</p> </td> <td>- itsearviointia oppimistavoitteiden suunnassa</td> </tr> <tr> <td> <p>T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa<br/> <b>- Oppii havaitsemaan eroja eri oppiaineissa käytetyssä kielessä.<br/> </b><b>- Harjoittelee eri oppiaineiden käsitteitä ja ilmauksia.<br/> </b><b>- Harjoittelee tulkitsemaan myös kuvia, kaavioita, diagrammeja ja muita graafisia esityksiä.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <b>- eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden tunnistamisen ja tulkinnan harjoittelu ja käyttöönotto </b></p> </td> <td> <p>L4, L7</p> </td> <td>- tärkeät käsitteet ja ilmaukset eri oppiaineissa <br/> - monilukutaidon vahvistaminen</td> </tr> <tr> <td> <p>T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <b>- Oppii hankkimaan yksin ja yhdessä tietoa, myös hyödyntämällä tieto- ja viestintäteknologiaa.<br/> - Opettelee tiedonhankintaa eettisesti tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen. <br/> </b><b>- Opettelee tiedon jäsentämistä.<br/> </b><b>- Hyödyntää omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä oppimisen tukena.</b></p> </td> <td> <p>S5<br/> <b>- itseohjautuvuus<br/> </b><b>- tiedonhankinta ja tiedon jäsentäminen</b><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </p> </td> <td> <p>L1, L6, L7</p> </td> <td>- ikätasolle sopivat tiedonhankintatehtävät yksin ja ryhmässä kuvien, kirjoitetun tekstin ja kertomisen avulla<br/> - itsearviointi<br/> - monilukutaito<br/> - TVT-taidot<br/> - nettietiketti</td> </tr> </tbody> </table> 2015-11-19T21:02:19+02:00