https://peda.net/id/0e811f74e1d 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0e818b10e1d 2016-05-13T14:19:58+03:00 <strong><strong>Opettaja huomioi lukuvuosisuunnittelussaan tuntimäärän siten, että sisällöissä kursiivilla esitetyt uudet asiat ehditään opiskella. Kertaavaa ja syventävää oppiainesta painotetaan kunkin luokan tarpeen mukaan.<br/> <br/> </strong></strong> <p><strong>Matematiikan </strong><strong>opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 5 lv. 2016-2017<br/> </strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoitteet</p> </td> <td> <p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueetö</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Merkitys, arvot ja asenteet</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 pitää yllä oppilaan <b>innostusta ja kiinnostusta</b> matematiikkaa kohtaan sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L3, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Työskentelyn taidot</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 ohjata oppilasta<b> havaitsemaan yhteyksiä</b> oppimiensa asioiden välillä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan esittää<b> kysymyksiä</b> ja tehdä perusteltuja <b>päätelmiä</b> havaintojensa pohjalta.</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L3, L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille <b>konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti</b> myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata ja tukea oppilasta <b>ongelmanratkaisutaito</b>jen kehittämisessä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1,L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan <b>arvioida ratkaisun järkevyyttä</b> ja tuloksen mielekkyyttä</p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L3</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia <b>käsitteitä ja merkintöjä.</b></p> </td> <td> <p>S1-S5</p> </td> <td> <p>L1, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään <b>kymmenjärjestelmä</b>stä</p> </td> <td> <p>S2<b> Luvut ja laskutoimitukset</b></p> </td> <td> <p>L1, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä positiivisiin rationaalilukuihin ja negatiivisiin kokonaislukuihin</p> </td> <td> <p>S2<b> Luvut ja laskutoimitukset</b></p> </td> <td> <p>L1, L4</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 opastaa oppilasta saavuttamaan <b>sujuva laskutaito</b> päässä ja kirjallisesti hyödyntäen laskutoimitusten ominaisuuksia</p> </td> <td> <p>S2<b> Luvut ja laskutoimitukset</b></p> </td> <td> <p>L1, L3, L6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 ohjata oppilasta <b>havainnoimaan ja kuvailemaan</b> kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas <b>geometrisiin käsitteisiin</b></p> </td> <td> <p>S4<b>Geometria ja mittaaminen</b></p> </td> <td> <p>L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 ohjata oppilasta<b> arvioimaan</b> mittauskohteen suuruutta ja <b>valitsemaan</b> mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä.</p> </td> <td> <p>S4<b>Geometria ja mittaaminen</b></p> </td> <td> <p>L1, L3, L6</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 ohjata oppilasta laatimaan ja tulkitsemaan <b>taulukoita ja diagrammeja</b> sekä käyttämään tilastollisia <b>tunnuslukuja</b> sekä tarjota kokemuksia todennäköisyydestä</p> </td> <td> <p>S5<b>Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys</b></p> </td> <td> <p>L4, L5</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T14 innostaa oppilasta laatimaan <b>toimintaohjeita tietokoneohjelmina</b> graafisessa ohjelmointiympäristössä</p> </td> <td> <p>S1<strong>Ajattelun taidot</strong></p> </td> <td> <p>L1, L4, L5, L6</p> </td> </tr> </tbody> </table> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-4_matematiikka/5/msv5">Matematiikan sisällöt vuosiluokalla 5</a></h1> <strong><br/> S1 Ajattelun taidot<br/> <br/> </strong>- säännönmukaisuuksien, yhtäläisyyksien ja erojen sekä syy- ja seuraussuhteiden havaitseminen<br/> - vertailu- ja luokittelutaitojen syventäminen<br/> - vaihtoehtojen systemaattinen etsiminen<br/> - ohjelmointia<br/> <b><br/> S2 Luvut ja laskutoimitukset<br/> <br/> </b>- kymmenjärjestelmän vahvistaminen<br/> - harjaannutetaan edelleen peruslaskutoimitusten päässälaskutaitoa<br/> - varmennetaan kertotaulujen 1-10 osaaminen<br/> - allekkain kertolasku<br/> - hyödynnetään laskutoimitusten välisiä yhteyksiä (esim. jakolaskun ja murtoluvun yvälinen yhteys)<br/> - lukuyksiköittäin jakaminen<br/> - murtoluvun ja desimaaliluvun yhteys<br/> - murtolukujen peruslaskutoimitukset<br/> - desimaalilukujen peruslaskutoimitukset<br/> - lukujen pyöristäminen ja tuloksen suuruusluokan arvioiminen<br/> <em>- negatiivisilla kokonaisluvuilla laskeminen</em><br/> - laskujärjestys<br/> <br/> <b>S3 Algebra<br/> <br/> </b>- lukujonojen säännönmukaisuuden tutkiminen<br/> <em>- tuntemattoman käsite</em><br/> <b><br/> S4 Geometria ja mittaaminen<br/> <br/> </b><em>- suorien yhdensuuntaisuus ja leikkaavuus<br/> </em>- kulmien piirtämistä, mittaamista ja luokittelemista<br/> <em>- kolmioviivaimen ja harpin käyttö<br/> </em>- mittaamista eri välineillä (viivain, metrimitta, matkamittari/ tilavuusmitat/vaaka), kiinnitetään huomiota mittaustulosten arviointiin<br/> - erimuotoisten kuvioiden piirejä ja <em>pinta-aloja<br/> </em>- yksikkömuunnoksia konkreettisia välineitä hyödyntäen<br/> - luokitellaan tasokulmiot (monikulmiot, muut kuviot)<br/> - perehdytään tarkemmin kolmioon, nelikulmioon ja <em>ympyrään (säde, halkaisija)<br/> </em>- luokitellaan kappaleet lieriöihin, kartioihin ja muihin kappaleisiin<br/> <em>- koordinaatisto<br/> </em>- <em>mittakaava suurennoksissa ja pienennöksissä</em><br/> <br/> <b>S5 Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyys<br/> <br/> </b>- kehitetään järjestelmällisen tietojen keräämisen taitoa<br/> - tallennetaan ja esitetään tietoa taulukoiden ja diagrammien avulla<br/> <br/> <h1><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-4_matematiikka/5/mav5">Matematiikan arviointi vuosiluokalla 5</a></h1> <div class="actions "> <ul> <li><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-4_matematiikka/5/mav5:modify?sessionhistory=13bf0b88-19a3-11e5-b2ca-bc5ff4f9ecea">Muokkaa</a></li> </ul> </div> <div class="content enclose"><span>Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. <br/> <br/> - Arviointi on luonteeltaan kannustavaa<br/> - Oppilailla tulee olla mahdollisuus osoittaa matematiikan ymmärtämistä ja osaamista eri tavoin: puhuen, piirtäen, kirjallisesti työskennellen tai välineitä käyttäen</span></div> 2024-03-14T10:08:24+02:00