<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/548/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>YH03.2 syksy 2026</title>
<id>https://peda.net/id/0e582338b75c1</id>
<updated>2026-09-23T17:35:43+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/0e582338b75c1:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license noopener&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>16. Intti kutsuu?</title>
<id>https://peda.net/id/683ebbe0bbcc1</id>
<updated>2026-09-29T09:10:02+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026/16.-intti-kutsuu#top" />
<content type="html">1. Mitä tarkoittaa ns. kokonaismaanpuolustus?&lt;br/&gt;&#10;2. Mitä tarkoitetaan kutsunnoilla?&lt;br/&gt;&#10;3. Mikä on Suomessa asevelvollisuuden pituus?&lt;br/&gt;&#10;4. Mitä tarkoittaa siviilipalvelus?&lt;br/&gt;&#10;5. Millaisia syitä kirjassa esitetään asevelvollisuuden keskeyttämiseen?&lt;br/&gt;&#10;6. Mitä ovat totaalikieltäytyjät?</content>
<published>2026-09-29T09:10:02+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>16. Suomen turvallisuuspolitiikka. Tehtävien vastaukset</title>
<id>https://peda.net/id/7a7f83c6bb621</id>
<updated>2026-09-28T20:31:46+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026/16.-suomen-turvallisuuspolitiikka.-tehtavien-vastaukset#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;1. Mitkä ovat Suomen turvallisuuspolitiikan tavoitteet ja keskeiset periaatteet?&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Suomen turvallisuuspolitiikan eli ulkopolitiikan ja maanpuolustuksen &lt;b&gt;tavoitteina ovat&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;itsenäisyyden ja yhteiskunnan demokraattisten perusarvojen säilyttäminen sekä&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;kansalaisten turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistäminen.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Suomen ulkopolitiikassa keskeisiä asioita ovat ihmisoikeudet, aseriisunta, kriisinhallinta ja&lt;br/&gt;&#10;rauhanvälitys.&lt;br/&gt;&#10;● Maanpuolustuksen tehtävänä on luoda riittävä pelote mahdolliselle hyökkääjälle.&lt;br/&gt;&#10;● Suomen &lt;b&gt;turvallisuuspolitiikan periaatteena on pitkään ollut pitää yllä hyvät suhteet&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;naapurimaihin.&lt;/b&gt; Suhteet Venäjään ovat kuitenkin olleet käytännössä lähes poikki siitä asti,&lt;br/&gt;&#10;kun se hyökkäsi Ukrainaan vuonna 2022.&lt;br/&gt;&#10;● &lt;b&gt;Toinen periaate on sitoutua Euroopan unionin yhteiseen turvallisuuspolitiikkaan.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Kun Venäjä hyökkäsi Ukrainaan, Suomi luopui pitkäaikaisesta periaatteestaan pysyä&lt;br/&gt;&#10;sotilasliittojen ulkopuolella. Suomi liittyi Natoon vuonna 2023. &lt;b&gt;Kolmas periaate on kuulua sotilasliitto Natoon.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;3. Puolusta ja kritisoi väitettä: Suomi tarvitsee yleistä asevelvollisuutta.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Puolesta:&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Suomi tarvitsee sotilaalliseksi pelotteeksi suuren armeijan.&lt;br/&gt;&#10;● Yleinen asevelvollisuus on edullisempaa järjestää kuin ammattiarmeija.&lt;br/&gt;&#10;● Yleisen asevelvollisuuden myötä Suomi saa rekrytoitua riittävästi joukkoja kansainvälisiin&lt;br/&gt;&#10;kriisinhallintatehtäviin.&lt;br/&gt;&#10;● Yleisellä asevelvollisuudella on tärkeä kasvatuksellinen merkitys.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Vastaan:&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Kansantalous kärsii, koska asevelvollisuuden suorittaminen viivästyttää monen ammattiin&lt;br/&gt;&#10;valmistumista.&lt;br/&gt;&#10;● Nykyinen tekninen sodankäynti ei vaadi suurta armeijaa, ja olennaista onkin tehokas&lt;br/&gt;&#10;aseistus ja hyvä koulutus.&lt;br/&gt;&#10;● Yleinen asevelvollisuus ei ole tasa-arvoinen, koska se koskee pakollisena vain miehiä.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;5. Vastaa kysymyksiin Suomen Nato-jäsenyydestä.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a) Minkälainen suhde Suomella oli Natoon ennen jäsenhakemuksen jättämistä?&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Suomessa puhuttiin Nato-optiosta, joka kuvasi Suomen virallista asennetta Naton&lt;br/&gt;&#10;täysjäsenyyttä kohtaan; ei haeta jäsenyyttä nyt, mutta asiaa mietitään uudelleen, jos&lt;br/&gt;&#10;turvallisuusympäristön muuttuminen sitä vaatii.&lt;br/&gt;&#10;● Suomi on tehnyt yhteistyötä Naton kanssa pitkään ja solminut rauhankumppani- ja&lt;br/&gt;&#10;isäntämaatukisopimukset.&lt;br/&gt;&#10;● Suomen armeija on tehnyt yhteistyötä Naton kanssa esimerkiksi sotaharjoituksissa.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b) Piirrä kaavio Nato-hakemuksen syntymisestä keväällä 2022.&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;Kaaviossa voisi olla seuraavia asioita:&lt;br/&gt;&#10;● Venäjän aloittama sota Ukrainaa vastaan muutti Suomessa mielipiteitä Nato-myönteisiksi.&lt;br/&gt;&#10;● Suomalaiset alkoivat pelätä Venäjän olevan uhka myös Suomelle.&lt;br/&gt;&#10;● Nato-jäsenyyden uskottiin lisäävän turvallisuutta.&lt;br/&gt;&#10;● Lähes kaikki eduskuntapuolueet ilmoittivat kannattavansa jäsenyyttä.&lt;br/&gt;&#10;● Nato-jäsenyydestä ei Suomessa järjestetty neuvoa-antavaa kansanäänestystä, sillä kansan&lt;br/&gt;&#10;yleisen mielipiteen katsottiin olevan muutenkin riittävän selkeä.&lt;br/&gt;&#10;● Lisäksi kansanäänestys olisi hidastanut hakuprosessia ja Venäjän pelättiin yrittävän&lt;br/&gt;&#10;vaikuttaa äänestyksen tulokseen.&lt;br/&gt;&#10;● Eduskunta teki päätöksen jäsenhakemuksen jättämisestä hallituksen aloitteesta.&lt;br/&gt;&#10;● Suomi ja Ruotsi jättivät Nato-hakemuksensa toukokuussa 2022.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c) Mitä mieltä itse olet jäsenyydestä? Perustele.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Opiskelijan oma vastaus.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;7. Tarkastele tilastoa ja pohdi suomalaisten suhtautumista Nato-jäsenyyteen.&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a) Mitä muutoksia havaitset tilastossa?&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Vastustajien määrä on ollut selvästi suurempi ja suurimmillaan se on ollut 68 %.&lt;br/&gt;&#10;Vastustajien määrä on vähentynyt voimakkaasti vuonna 2022.&lt;br/&gt;&#10;● Epävarmojen määrä on ollut tasaisesti 16–20 % välillä, mutta alkuvuonna 2022 määrä on&lt;br/&gt;&#10;noussut 30 %.&lt;br/&gt;&#10;● Kannattajien määrä on ollut pitkään reilun 20 % tuntumassa, mutta vuonna 2022 kannatus&lt;br/&gt;&#10;on kasvanut huomattavasti.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b) Mistä muutokset voisivat johtua?&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;● Yksittäisiä muutoksia tilastosta voi selittää Venäjän toimilla, esimerkiksi syksyllä 2008 käyty&lt;br/&gt;&#10;Georgian sota on voinut vaikuttaa vuoden 2009 pieneen kannatuksen kasvuun.&lt;br/&gt;&#10;● Venäjän sotilaalliset toimet Ukrainassa vuonna 2014 heijastuvat vastauksiin.&lt;br/&gt;&#10;● Vuoden 2022 kasvu johtuu Venäjän toimista ja hyökkäyksestä Ukrainaan.&lt;br/&gt;&#10;● Vastustuksen kasvu eri vuosina voi selittyä yleisellä turvallisuuden tunteella</content>
<published>2026-09-28T20:31:46+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>16. Suomen turvallisuuspolitiikka</title>
<id>https://peda.net/id/a10b491ebb331</id>
<updated>2026-09-28T14:56:24+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026/16.-suomen-turvallisuuspolitiikka#top" />
<content type="html">Lue kpl. 16. ja tee kappaleen tehtävät 1,3,5 ja 7.</content>
<published>2026-09-28T14:56:24+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Suomeen kohdistuvia turvallisuusuhkia. Oppik. kpl. 15. teht. 4.</title>
<id>https://peda.net/id/e1cae32abb321</id>
<updated>2026-09-28T14:55:05+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026/suomeen-kohdistuvia-turvallisuusuhkia.-oppik.-kpl.-15.-teht.#top" />
<content type="html">Tutustu listaan Suomeen kohdistuvista turvallisuusuhkista.&lt;br/&gt;&#10;a) Mitkä niistä tuntuvat todellisilta tai ovat jo realisoituneet? Perustele.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Informaatiovaikuttaminen&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;- esimerkiksi sosiaalisen median kautta voi vaikuttaa ihmisten mielipiteisiin, osallistuminen sosiaalisen median kautta keskusteluun feikkiprofiilin kautta&lt;br/&gt;&#10;- Venäjällä on mielipidevaikuttamiseen ns. trollitehtaita eli sos. median käyttäjiä, jotka levittävät tahallisesti väärää tietoa&lt;br/&gt;&#10;- Suomessa tunnettuja henkilöitä &amp;quot;pestataan&amp;quot; Venäjän propagandan käyttöön, esim. Ano Turtiainen ja Johan Backman&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Poliittinen, sotilaallinen ja taloudellinen painostus&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;- uhkailu esim. voimatoimilla, jos Suomi esim. menee Naton jäseneksi&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Laajamittainen maahantulo&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;- Venäjä on toimittanut pakolaisia Suomen itärajalle hakemaan turvapaikkaa, jonka seurauksena Suomi on sulkenut itärajan. &lt;br/&gt;&#10;- Tämä on esim. hybridisodankäyntiä&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Tieto- ja viestintäverkkojen häiriöt&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;- Venäjä on rikkonut merikaapeleita ja tietoverkkoja&lt;br/&gt;&#10;- Erilaiset hakkeroinnit ja iskut tietoverkkoihin&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;5. Millaista yhteistyötä eri EU-maiden viranomaiset tektvät turvallisuusasioissa?&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;- tietojenvaihtoa (esim. poliisi-, raja-, ulkomaalisa- ja oikeusviranomaiset)&lt;br/&gt;&#10;- kyberuhkien torjuminen yhdessä&lt;br/&gt;&#10;- yhteisten virastojen perustaminen vastaamaan EU-alueen turvallisuudesta&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Millaisia ongelmia yhteistyössä voi olla?&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;- tietoverkkojen valvonta on vaikeaa ja kallista&lt;br/&gt;&#10; viranomaisilla on liian vähän valtuuksia puuttua epäkohtiin&lt;br/&gt;&#10; - on vaikeaa löytää tasapainoa turvallisuuden ja avoimuuden välillä</content>
<published>2026-09-28T14:51:03+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>15. Hybridivaikuttaminen ja tietouhat</title>
<id>https://peda.net/id/f877a756b8c21</id>
<updated>2026-09-25T12:24:55+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026/15.-hybridivaikuttaminen-ja-tietouhat#top" />
<content type="html">&lt;div class=&quot;avia_textblock&quot;&gt;&#10;&lt;h2&gt;&lt;b&gt;Hybridivaikuttamisen tavoitteena on luoda epävarmuutta tai vahinkoa toisessa valtiossa yhdistelemällä sodankäynnin perinteisiä ja uusia muotoja, mutta välttämällä suoraa hyökkäystä. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Hybridivaikuttamisen keinovalikoima:&lt;/b&gt;&lt;/h2&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;div class=&quot;avia_textblock&quot;&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;propaganda&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;tiedottaminen ja tiedotusvälineiden käyttö&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;sosiaalisen median käyttö&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;väärennettyjen ja valeuutisten levittäminen (fake news)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;tietojen vuotaminen (strategic leaks)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;organisaatioiden ja ajatushautomoiden rahoittaminen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;vaikuttaminen poliittisiin puolueisiin ja niiden toimintaan&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;vaikuttaminen protestiliikkeiden tai separatistiryhmien kautta&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;valittujen henkilöiden käyttö asiamiehinä (esim. Johan Bäckmanin toiminta)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;vaikuttaminen uskontokuntien ja kirkkojen kautta&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;toiminta ja vaikuttaminen tietoverkoissa ja digitaalisilla keinoilla (kybertoiminta)&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;taloudellinen vaikuttaminen, esim. sanktiot, lainoitus, avustukset, kehitysapu, kaupankäynnin ja turismin rajoittaminen.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;sijaistoimijoiden (proxies), puolisotilaallisten järjestöjen ja organisaatioiden käyttäminen, tunnustamaton sota&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;div class=&quot;avia_textblock&quot;&gt;&#10;&lt;h2&gt;&lt;b&gt;Kyberuhat ja tietoverkkovaikuttaminen&lt;/b&gt;&lt;/h2&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;div class=&quot;avia_textblock&quot;&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;uusin hybridivaikuttamisen väline ja uhan muoto&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;kohteina tietoverkot&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;kolmenlaista haitallista kybertoimintaa: tiedustelu (vakoilu), hyökkäys ja tietojen manipulointi&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Tietoverkkotiedustelun tarkoituksena tietojen kerääminen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Tietoverkkohyökkäys erityisesti yhteiskunnan sähkö-, kommunikaatio-, vesi-, rahoitus- ja kriittisten järjestelmien tietoverkkoinfrastruktuureihin&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Kybermanipuloinnin tarkoitus muuttaa tietoverkkoon tallennettuja tietoja&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;viimeaikaisia trendejä&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Lunnaiden vaatimisohjelmia&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Komponenttien ja laitteiden haavoittuvuuksiin liittyviä kyberuhkia&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Peiteltyjä sotilasoperaatioita kyberavaruudessa&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Tietoverkkotoiminta valtioiden välisten konfliktien uutena muotona&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Monien maiden kriittinen infrastruktuuri vaarannettu ja verkkoihin voitu istuttaa haavoittuvuuksia, joita voidaan myöhemmin aktivoida&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;kybertoiminta Venäjän ja Ukrainan sodassa 2022 alkaen&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2026-09-25T12:24:55+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>15. Nuorten pelot ja toiveet</title>
<id>https://peda.net/id/98d19972b8c91</id>
<updated>2026-09-25T13:12:21+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026/15.-nuorten-pelot-ja-toiveet#top" />
<content type="html">Ohjelma Moi! Jakso nuorten pelot ja toiveet. YLE 2011. &lt;a href=&quot;https://areena.yle.fi/1-50116566&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://areena.yle.fi/1-50116566&lt;/a&gt;</content>
<published>2026-09-25T13:12:21+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Tietoa Turpotietäjä - kisasta</title>
<id>https://peda.net/id/5ec6cd8eb8281</id>
<updated>2026-09-24T17:58:15+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026/tietoa-turpotietaja-kisasta#top" />
<content type="html">Tästä linkistä pääset tutustumaan Turpotietäjä - kisaan &lt;a href=&quot;https://turpotietaja.fi/&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://turpotietaja.fi/&lt;/a&gt;</content>
<published>2026-09-24T17:58:15+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>1. Globalisaatio ja verkottuminen</title>
<id>https://peda.net/id/8c933c42b7611</id>
<updated>2026-09-23T18:15:02+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/alajarvi/lukio/opettaja/oppiaineet/yhteiskuntaoppi/yh03.2-syksy-2026/1.-globalisaatio-ja-verkottuminen#top" />
<content type="html">Lue kpl. 1. ja tee tehtävät 1,2 ja 3.</content>
<published>2026-09-23T18:15:02+03:00</published>
</entry>


</feed>