https://peda.net/id/0df50ebc636 2020-03-11T09:30:00+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/3134a842636 2020-04-22T14:03:13+03:00 T<strong class="editor red">ÄMÄ ON LUONNOS JOTA MUOKATAAN JA HYVÄKSYTÄÄN KUNNISSA KESÄN 2020 aikana.<br/> </strong><br/> TÄSSÄ POHJA JOHON MUUTOKSIA 1.8.20 alkaen<br/> <b>Nilakan reksit 6.4.20</b> käynyt läpi ja sovittiin seuraavaa nakit:<br/> * Vesannon opet parastavat sanallisen 1.-3. lk malleja<br/> * Tutustutaan Pielaveden käyttäytymisen kriteereihin ( Mika, Kimmo, Anna-Maija ja Nina).<br/> <b>Nilakan reksit ke 22.4.20</b> klo 13<br/> * Käytiin läpi nakit ja tsekkilista<br/> <p>Liitteenä opetussuunnitelman perusteet arviointiluvusta.</p> <br/> <strong class="editor red">ALKAA TÄSTÄ </strong><br/> Nilakan kunnissa pidetään erityisen tärkeänä, että arviointi auttaa oppilasta ymmärtämään, miten hän voi edistää omaa oppimistaan ja että opiskeluilmapiiri on rohkaiseva sekä yrittämään kannustava. <br/> <br/> <strong class="editor red">Nilakan kunnat noudattavat opetussuunnitelman perusteissa määriteltyjä arvioinnin linjauksia ja  valtakunnallisia arviointikriteerejä 6. vuosiluokan sekä päättöarvioinnin osalta.<br/> <br/> Kuntakohtaisesti päätetään seuraavista asioista<br/> <br/> *</strong>valinnaisten aineiden arviointi määritellään valinnaisaineiden esittelyssä. <br/> Kuntakohtaisiin ratkaisuihin pääset seuraavista linkeistä tai kunnan OPS luku 12<strong class="editor red"><br/> <a href="https://peda.net/id/4735dbe6cb9">Keitele</a></strong>/ Nilakan yhtenäiskoulu<strong class="editor red"><br/> Pielavesi</strong><br/> <strong class="editor red">Tervo</strong><br/> <strong class="editor red">Vesanto<br/> </strong>* käyttäytymisen arvioinnin kriteerit<br/> <br/> Väliarviointi annetaan vähintään syyslukukauden päättyessä. Myös jaksotodistusta voidaan käyttää. <br/> <br/> Arvioinnin kriteerit esitetään oppilaille aina opetuskokonaisuuden alussa. Erityisesti monialaisen oppimiskokonaisuuden osalta on tärkeää esittää arviointikriteerit ennakkoon. <strong class="editor red"> </strong><br/> Huoltajat saavat tietoa arvioinnista todistusten lisäksi oppimistulosten dokumentoinneista, arviointikeskusteluissa, vanhempainvarteissa sekä muissa tapaamisissa, tiedotteissa, viesteissä ja koulun kotisivuilla.<br/> <br/> Arviointi perustuu aina monipuoliseen näyttöön. Oppilaalle tarjotaan mahdollisuus osoittaa osaamistaan usein eri tavoin ja hänelle annetaan monipuolista palautetta riittävän usein. Opettaja dokumentoi arviointinsa erilaisista oppilaan osaamisen näytöistä niin että, oppilas ja huoltaja voivat aktiivisesti seurata oppilaan edistymistä ja tukea oppilaan oppimista ja työskentelyä. Suositellaan käyttämään sähköisiä järjestelmiä. Huom. Perusteiden mukaan formatiivista arviointia ei tarvitse dokumentoida.<br/> <br/> I<b>tsearviointia ja vertaispalautetta toteutetaan</b> eri tavoin jatkuvasti. Molempia arvioinnin muotoja käytetään sekä erilaisten opintokokonaisuuksien että lukukauden arvioinnissa. <br/> <br/> <a href="https://peda.net/id/1a9342c2014">Toisen ja kolmannen vuosiluokan</a> sekä kuudennen ja <a href="https://peda.net/id/1a972efa014">seitsemännen vuosiluokan nivelvaiheessa pidetään</a> oppilaan itsearviointiin pohjautuva huoltajan, oppilaan ja opettajan/opettajien yhteinen arviointikeskustelu. Nivelvaiheen arviointi on ennenkaikkea kannustavaa ja oppilaan oppimista edistävää. Samassa yhteydessä tehdään tarvitaessa tuen vaiheen tarkastus.<br/> <br/> <br/> Koulun valitseminen taitotaideaineiden arviointi vaikuttaa pakollisen taitotaideaineen arviointiin.<br/> <br/> <b>Käyttäytymisen arvioinnin</b> keskeiset arviointiperusteet ovat<br/> * toisten huomioonottaminen<br/> * hyvien tapojen noudattaminen<br/> * työrauhan antaminen<br/> <br/> 1.-3. vuosiluokilla käyttäytymisen arviointi on sanallista<br/> Käyttäytymistä arvioidaan kaksi kertaa vuodessa.<br/> <br/> <br/> 4. -9. vuosiluokilla käyttäytymisen arvioinnissa käytetään numeroarviointia. Mahdolliset sanalliset arviot ovat todistuksen liitteenä<br/> <br/> KÄYTTÄYTYMISEN arvioinnin KRITEERIT ja koulun säännöt ov<strong class="editor red">at kuntakohtaiset</strong>.<br/> <strong class="editor red">Keitele/ Nilakan yhtenäiskoulu<br/> </strong>Käyttäytymisen arvioinnin asteikkona käytetään viisiportaista (Tarvitset harjoitusta /Edistyt melkohyvin /Erinomaiset taidot) asteikkoa. Tämän lisäksi annetaan tarvittaessa sanallista ohjaavaa palautetta. Käyttäytymisen arviointi on todistuksen liitteenä. Käyttäytymisen arviointi huomioidaan tarvittaessa oppimissuunnitelmassa tai hojksissa.<strong class="editor red"><br/> Pielavesi</strong><br/> <strong class="editor red">Tervo</strong><br/> <strong class="editor red">Vesanto</strong><br/> <br/> <b>Oppiaineiden arviointi</b><br/> Sanallinen arviointi annetaan kaikissa aineissa vuosiluokilla 1 -3 ja numeroarviointi vuosiluokilla 4- 9. <br/> 1.-3. luokkien sanallisen arvioinnin <strong class="editor red">malli on kuntakohtainen</strong><br/> Keitele/ Nilakan yhtenäiskoulu<strong class="editor red"><br/> </strong><span>N</span><b><span>umerotttomassa arvioinnissa</span></b><span>a</span><span>ineen </span><span>opetussuunnitelman perusteissa </span><span>määrätyistä</span> <span>ilmiöistä valitaan </span><span>näyttöi</span><span>hin</span> <span>per</span><span>u</span><span>s</span><span>tuen</span><span> oppilaan </span><strong class="editor red"><b><span>VAHVUUS ja KEHITTÄMISKOHDE</span></b></strong><b><span>.</span></b><strong class="editor red"><br/> Pielavesi</strong><br/> <strong class="editor red">Tervo</strong><br/> <strong class="editor red">Vesanto</strong><br/> <strong class="editor red"><br/> </strong><strong class="editor red"><br/> </strong>Oppilas siirtyy seuraavalle vuosiluokalle,  jos hän on saanut vuosiluokan oppimäärään sisältyvissä oppiaineissa vähintään välttäviä<br/> tietoja ja taitoja osoittavan numeron tai vastaavan sanallisen arvion.<br/> Jos oppilaalla on hylättyjä arvosanoja hänelle annetaan mahdollisuus opetukseen osallistumatta osoittaa saavuttaneensa<br/> oppiaineessa hyväksyttävät tiedot ja taidot erillisessä näytössä. Mahdollisuuksia erilliseen näyttöön annetaan lukuvuoden aikana tai lukuvuoden koulutyön päätyttyä enintään kahteen oppiaineseen kesäkuun loppuun mennessä. <br/> <br/> Perusteiden kohdan 6.12 erityisestä tutkinnosta ja siitä annettavasta todistuksesta päättää koulun rehtori.<br/> <br/> Muutoksen haku <a href="https://www.avi.fi/web/avi/muutoksenhaku-arviointiin#1." rel="nofollow ugc noopener">oppilasarviointiin on selvitetty AVI:n sivuill</a>a. 2020-03-11T09:30:33+02:00 https://peda.net/id/47d09932636 2020-03-25T13:13:24+02:00 Paikallisessa OPS päätettävät asiat D 77-79<br/> <br/> Linkki päivän tallenteeseen: <b><a href="https://www.avi.fi/web/avi/tapahtumat-ja-koulutukset?p_p_auth=bSL1WR67&amp;p_p_id=8&amp;p_p_lifecycle=0&amp;p_p_state=normal&amp;p_p_mode=view&amp;_8_struts_action=%2Fcalendar%2Fview_event&amp;_8_redirect=https%3A%2F%2Fwww.avi.fi%2Fweb%2Favi%2Ftapahtumat-ja-koulutukset%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_FNL73XygoPSz%26p_p_lifecycle%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-9%26p_p_col_count%3D1%26_101_INSTANCE_FNL73XygoPSz_advancedSearch%3Dfalse%26_101_INSTANCE_FNL73XygoPSz_keywords%3D%26_101_INSTANCE_FNL73XygoPSz_delta%3D20%26p_r_p_564233524_resetCur%3Dfalse%26_101_INSTANCE_FNL73XygoPSz_cur%3D26%26_101_INSTANCE_FNL73XygoPSz_eventArea%3D14400%26_101_INSTANCE_FNL73XygoPSz_andOperator%3Dtrue&amp;_8_eventId=15650446" rel="noopener noreferrer nofollow ugc" target="_blank"><!--filtered attribute: data-auth="NotApplicable"-->tästä linkistä.</a></b><br/> <br/> <a href="https://peda.net/p/Miika%20Kr%C3%A4kin/ol2/6ajpool/a1a/huomiota/ppa#top" title="Paikallisesta päätettävät asiat.JPG"><img src="https://peda.net/p/Miika%20Kr%C3%A4kin/ol2/6ajpool/a1a/huomiota/ppa:file/photo/792b9de27008aea5264bc559f98d134b7b6bfabb/Paikallisesta%20p%C3%A4%C3%A4tett%C3%A4v%C3%A4t%20asiat.JPG" alt="" title="Paikallisesta päätettävät asiat.JPG" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> <br/> Luku 6.8.2. <br/> Yksilöllistettyjen oppimäärien mukaisesti opiskeltujen oppiaineiden arvioinnissa voidaan antaa numeroarvosanan sijaan sanallinen arvio myös päättöarvioinnissa. Oppimäärän yksilöllistäminen tehdään vasta silloin, kun oppilas ei annetusta tuesta huolimatta näytä saavuttavan arvosanan 5 edellyttämää osaamisen tasoa.<br/> <br/> AVI arviointikoulutus 11.3.20<br/> <br/> Vitikka: Tuntiaktiivisuus ilmestyy mystisesti jossain vaiheessa summatiiviseen arviointiin ja vaikuttaa jotenkin... ?<br/> <br/> Kuvassa vuosiluokkaistamisen tärkeys opetuksen järjestämiseen ja arviointiin liittyen<br/> <br/> <a href="https://peda.net/p/Miika%20Kr%C3%A4kin/ol2/6ajpool/a1a/huomiota/v#top" title="Vuosiluokkaistaminen.JPG"><img src="https://peda.net/p/Miika%20Kr%C3%A4kin/ol2/6ajpool/a1a/huomiota/v:file/photo/e460f6f754070b611cf83e369e2314dbcf53ae2d/Vuosiluokkaistaminen.JPG" alt="" title="Vuosiluokkaistaminen.JPG" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen aineiston diat 29-31<br/> <a href="https://peda.net/p/Miika%20Kr%C3%A4kin/ol2/6ajpool/a1a/huomiota/loaoo#top" title="Laaja-alaisen osaamisen arviointi osana oppiaineita.JPG"><img src="https://peda.net/p/Miika%20Kr%C3%A4kin/ol2/6ajpool/a1a/huomiota/loaoo:file/photo/c9ad50b33dc83d82d5f75b5fb5c62ad04ec894d6/Laaja-alaisen%20osaamisen%20arviointi%20osana%20oppiaineita.JPG" alt="" title="Laaja-alaisen osaamisen arviointi osana oppiaineita.JPG" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> <br/> Käyttäytymisen arviointi Dia 34<br/> <br/> Luokalta siirto ja Ehdot sekä VSOP (on luvussa 5. ja ei ole tukitoimi) dia 36-37<br/> <br/> Päättöarviointi ja esimerkkejä D 41-46<br/> <br/> Erityinentuki arvioinnissa 47<br/> <br/> Taito-ja taideaineet D 49-53<br/> *EROTA VAlinnaiset aineet ja koulun valitsemat taitotaideaineet, JOTKA LIITTYVÄT pakollisiin TTaineisiin =&gt; Ovat lisätunteja<br/> * Myös alle 2 vvh pakolliseen oppiaineeseen valinnaisenkurssin hyvä menestyminen voi korottaa pakollisen aineen arvosanaa. Huom pitää dokumentoida numerona.<br/> <br/> <a href="https://peda.net/p/Miika%20Kr%C3%A4kin/ol2/6ajpool/a1a/huomiota/ttaineet-jpg#top" title="TTaineet.JPG"><img src="https://peda.net/p/Miika%20Kr%C3%A4kin/ol2/6ajpool/a1a/huomiota/ttaineet-jpg:file/photo/e21ebd46f17b1ca7def97ca1432b7b73620655df/TTaineet.JPG" alt="" title="TTaineet.JPG" class="inline" loading="lazy"/></a><br/> <br/> <br/> Todistukset ja esimerkkejä D 54-68<br/> <br/> * LV todistukseen ei saa merkitä...D61<br/> <br/> <b>Poissaolot D 70-76</b><br/> *Poissaoloja ja niiden vaikutuksia tarkasteltaessa on hyvä muistaa, että toisin kuin<br/> kuin lukiossa, lainsäädännössä ei ole määritelty perusopetuksen oppimäärää<br/> tunti- tai kurssimäärinä. <b>Poissaolot eivät siis sinällään johda esimerkiksi luokalle</b><br/> <b>jättämiseen tai suorituksen hylkäämiseen</b>.<br/> *Mikäli jossakin tilanteessa on perustellusti syytä epäillä huoltajien tekemän<br/> poissaoloilmoituksen totuudenmukaisuutta, on koululla oikeus edellyttää<br/> oppilaalta tai hänen huoltajiltaan lääkärintodistuksen esittämistä.<br/> <br/> <b>KYSYMYS KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTIIN Kari Lehtolalle</b>:<br/> <br/> <p><span>Hei</span></p> <p><span>Kiitos aivan mahtavan hyvin järkätystä koulutuksesta. </span></p> <p><span> </span></p> <p><span>Jouduimme poistumaan aamupäivällä kriteerien kohdalla ja meille on epäselvää onko käyttäytymiseen tulossa myös kriteeristö 4-9 luokille joissa tulee antaa numerot käyttäytymisestä. Jos ei onko vinkkiä mista saisi parastaa. </span></p> <p><span>Käyt. Tavoitteethan pohjautuvat perusteeseen ja paikallisuuteen ( järjestyssäännöt). Meillä nämä löytyvät ja huoltajat sekä oppilaat ovat niihin sitoutuneet mutta miten siitä saa numeron?</span></p> <p><span> </span></p> <p><span>Meillä on aikojen alusta viritetty vaikka mitä numerokriteeriä käyttäytymiseen ja kaikki ovat olleet nykytietämyksen mukaan joko rikollisia tai törkeän rikollisia. </span></p> <div> <p> </p> </div> <p>Kiitos jo etukäteen !</p> <p>Ville Ahonen</p> <br/> <p><span>Kiitos Ville itsellesi ja sivistyskollegoillesi aktiivisesta ja vastuullisesta otteestanne</span></p> <p><span> </span></p> <p><span>Näissä OPS2014 perusteiden päivitetyssä 6 luvussa on käsitelty myös tuo käyttäytymisen osuus. Ja mennään juuri noiden suuntausten mukaisesti, mitä tuohon alle kirjoitit. Käyttäytymisen arviointikriteerit tulevat OPS:n tavoitteista sekä koulun sovituista toimintatavoista ja järjestyssäännöistä. Tarkempia numeroarviointikriteerejä ei nähdäkseni ole oppiaineiden tavoin tulossa. Tuossa vielä alla käyttäytymistä koskeva tiedotusinfo koskien päivitettyä ops-arviointiosuutta.</span></p> <p><span> </span></p> <p><b><span>Arvioinnin kohteet<br/> Käyttäytyminen</span></b></p> <p><span> </span></p> <p><span>• </span><span>Käyttäytymistä arvioidaan suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa <b>käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin ja niiden saavuttamiseen</b></span></p> <p><span>• </span><span>Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet perustuvat <b>koulun toimintatapoihin ja järjestyssääntöihin</b></span></p> <p><span>• </span><span>Käyttäytyminen <b>ei vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan </b>tai sanalliseen arvioon</span></p> <p><span>• </span><span>Oppilaan käyttäytymiseen liittyvät erityistarpeet tulee tarvittaessa kirjata oppimissuunnitelmaan tai HOJKSiin, jotta ne voidaan ottaa huomioon käyttäytymisen arvioinnin suunnittelussa ja toteutuksesta</span></p> <p><span>• </span><span>Käyttäytymisen <b>sanallinen arvio annetaan todistuksen liitteellä</b></span></p> <p><span>• </span><span>Käyttäytymisen arviota ei merkitä päättötodistukseen eikä erotodistukseen</span></p> <p><span> </span></p> <p><span>Mukavaa kevään odotusta</span></p> <p><span> </span></p> <p><span>Kari L.</span></p> 2020-03-11T09:52:39+02:00