https://peda.net/id/0d66f3f7e1d 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0d675488e1d 2017-05-12T11:04:08+03:00 <p><span>Tavoitteisiin liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </span></p> <ul> <li><span>L1 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l1_ajattelu">Ajattelu ja oppimaan oppiminen</a></span></li> <li><span>L2 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l2_kulttuurinen-osaaminen">Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</a></span></li> <li><span>L3 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l3_arjen-taidot">Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</a></span></li> <li><span>L4 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l4_monilukutaito">Monilukutaito</a></span></li> <li><span>L5 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l5_tvt">Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</a></span></li> <li><span>L6 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l2_tyoelamataidot">Työelämätaidot ja yrittäjyys</a></span></li> <li><span>L7 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l7_osallistuminen">Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</a></span></li> </ul> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/0d67bd61e1d 2017-05-12T12:57:40+03:00 <ul> <li><a href="https://peda.net/id/08311118e1d">3.3. Tavoitteena laaja-alainen osaaminen</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/096481c0e1d">13.2. Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/0b9fc9d8e1d">14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/0ceeb4b5e1d">15.2. Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9</a></li> </ul> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/0d682400e1d 2017-05-07T13:50:22+03:00 <div class="content enclose"><b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-3_vieraat-kielet/a-englanti/3/lo2/lo/lajoo" target="_blank">Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</a></b> <br/> <ul> <li>vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia itsenäisesti sekä toisten kanssa työskennellen</li> <li>erilaisten tietolähteiden ja apuvälineiden hyödyntäminen</li> <li>vertaisoppiminen</li> <li>ongelmanratkaisu- ja päättelykyvyn harjoittaminen</li> <li>opiskelutaitojen harjoittelu</li> </ul> <b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-3_vieraat-kielet/a-englanti/3/lo2/lo/lkovji" target="_blank">Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</a></b><br/> <ul> <li>oppilaan kulttuuri-identiteetin muodostumisen tukeminen</li> <li>oman kouluyhteisön ja kotiseudun kulttuuriympäristön arvostaminen</li> <li>mediakulttuurin analysointi ja median vaikutusten tunnistaminen</li> <li>oppilaan ohjaaminen ihmisoikeuksien kunnioittamiseen</li> <li>oppilaita kannustetaan kokeilemaan erilaisia ilmaisutapoja</li> </ul> <b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-3_vieraat-kielet/a-englanti/3/lo2/lo/lihjat" target="_blank">Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</a></b> <ul> <li>kannustaa oppilasta ymmärtämään teknologiaa ja sen monimuotoisuutta kouluyhteisössä ja yhteiskunnassa</li> <li>opetetaan oppilasta ymmärtämään teknologian toimintaperiaatteita ja sen vastuullista käyttöä</li> </ul> <b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-3_vieraat-kielet/a-englanti/3/lo2/lo/l4-monilukutaito" target="_blank">Monilukutaito (L4)</a></b> <br/> <ul> <li>yhä moninaisempien tekstien tulkitseminen, tuottaminen ja arvioiminen</li> <li>tekstien merkityksellisyyden ymmärtäminen</li> <li>kriittisen lukutaidon kehittäminen</li> </ul> <b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-3_vieraat-kielet/a-englanti/3/lo2/lo/ltjvo" target="_blank">Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</a></b><br/> <ul> <li>tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen koulutyössä</li> <li>tarjotaan oppilaille mahdollisuus käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa</li> <li>oppilaita ohjataan vastuulliseen, turvalliseen ja eettiseen teknologian käyttöön</li> </ul> <b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-3_vieraat-kielet/a-englanti/3/lo2/lo/ltjy" target="_blank">Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6)</a></b> <ul> <li>oppilaita ohjataan ottamaan vastuuta tekemisistään</li> <li>oppilaita rohkaistaan tunnistamaan vahvuuksiaan</li> <li>tiimityö ja projektit</li> <li>koulutyöhön sisällytetään toimintaa, jossa oppilaat saavat kokemuksia työstä ja toisten hyväksi toimimisesta</li> </ul> <b><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku14/14-4_oppiaineet/14-4-3_vieraat-kielet/a-englanti/3/lo2/lo/lovjktr" target="_blank">Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</a></b><br/> <ul> <li>virikkeiden antaminen kiinnostua kouluyhteisön ja yhteiskunnan asioista</li> <li>median vaikutuksen ymmärtäminen</li> <li>yhteiskunnallisen vaikuttamisen ja osallistumisen harjoittelu, esim. oppilaskunta- ja kerhotoimet</li> </ul> </div> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/0d68987de1d 2017-05-07T15:28:11+03:00 <b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<strong><strong><br/> </strong></strong></b> <ul> <li> <p>Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky: oppilas ymmärtää kielen aseman ja siihen liittyviä arvoja ja ilmiöitä (T1)</p> </li> <li> <p>Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä: oppilas löytää kohdekielisiä, kiinnostavia toimintaympäristöjä (T2)</p> </li> <li> <p>Kielellinen päättely: oppilas huomaa eroja ja yhtäläisyyksiä eri kielten välillä sekä osaa tehdä johtopäätöksiä kielen säännöistä ja soveltaa niitä. Oppilas tuntee keskeisiä kielitiedon käsitteitä (T3)</p> </li> </ul> - Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> <b><a href="https://peda.net/id/0cef22cae1d">Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)<br/> </a><a href="https://peda.net/id/0cf1f6e0e1d">Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</a><a href="https://peda.net/id/0cef22cae1d"><br/> </a><a href="https://peda.net/id/0cf7d13ce1d">Monilukutaito (L4)</a></b><strong><strong><br/> <br/> </strong></strong><b>Kielenopiskelutaidot<strong><strong><br/> </strong></strong></b> <ul> <li>Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö: oppilas osaa asettaa tavoitteita opiskelulleen ja oppimiselleen sekä arvioida opiskelutaitojaan. Oppilas osaa toimia kannustavasti vuorovaikutustilanteissa (T4)</li> <li>Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen: Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä (T5)</li> </ul> - Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> <strong><a href="https://peda.net/id/0cef22cae1d">Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</a><br/> </strong><b><a href="https://peda.net/id/0cf5c94be1d">Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)</a><strong><br/> <br/> </strong></b><strong>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><br/> <ul> <li>Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa: oppilas selviää monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy myös oma-aloitteiseen viestintään (T6)</li> <li>Viestintästrategioiden käyttö: oppilas on aktiivinen viestintätilanteessa ja saa viestinsä perille käyttämällä erilaisia viestinnän keinoja, esim. kiertoilmaisut, yläkäsitteet, selvennyspyynnöt (T7)</li> <li>Viestinnän kulttuurinen sopivuus: oppilas osaa vaihtaa tietoa yksinkertaisesti, keskustella kohteliaasti ja kertoa mielipiteensä ja asenteensa tavanomaisista asioista käyttäen keskeisiä sanontoja (T8)</li> </ul> <span>- Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<b> </b></span><b><a href="https://peda.net/id/6986ac7c9" target="_blank"><br/> </a><a href="https://peda.net/id/0cf1f6e0e1d">Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</a><strong><a href="https://peda.net/id/0cef22cae1d"><br/> </a></strong></b><a href="https://peda.net/id/6986ac7c9" target="_blank"><strong></strong></a><strong><a href="https://peda.net/id/0cf7d13ce1d">Monilukutaito (L4)</a></strong><a href="https://peda.net/id/6986ac7c9" target="_blank"><strong></strong></a><b><a href="https://peda.net/id/6986ac7c9" target="_blank"><strong></strong><br/> </a></b><br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</b><br/> <ul> <li>Tekstien tulkintataidot: oppilas ymmärtää pääpiirteittäin selkeää asiapuhetta, tunnistaa keskustelusta sen aiheen, ymmärtää pääasiat yleiskielisestä tekstistä sekä osaa hyödyntää asiayhteyttä päätellessään uusien sanojen merkityksiä. (T9)</li> </ul> - Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<b> <br/> </b><span><strong><a href="https://peda.net/id/0cf7d13ce1d">Monilukutaito (L4)</a></strong><strong></strong><strong></strong></span><b><br/> </b><br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä<b><br/> </b></b> <ul> <li>Tekstien tuottamistaidot: oppilas osaa kertoa tutuista ja itselleen tärkeistä asioista konkreettisilla sanoilla ja yksinkertaisilla lauseilla. Oppilas hallitsee perussanastoa ja keskeisiä rakenteita ja osaa soveltaa ääntämisen perussääntöjä (T10)</li> </ul> - Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> <strong><a href="https://peda.net/id/0cf9c3fee1d">Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</a></strong><b><b><br/> </b></b> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/0d690278e1d 2017-05-07T15:25:09+03:00 <b>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </b> <ul> <li>Keskiössä on kansainvälisyys sekä kohdekielen levinneisyys ja kielialueen kulttuurit</li> <li>Kielitiedon lisääminen ja kielten välinen vertailu</li> <li>Kielellisiin variantteihin tutustuminen</li> </ul> <b><span>S2 </span>Kielenopiskelutaidot<br/> </b> <ul> <li>Oppilas asettaa tavoitteita opiskelulleen ja oppimiselleen sekä osallistuu itse opintojen suunnitteluun ja arvioi opiskelutaitojaan</li> <li>Kielenopiskelutaitojen monipuolinen harjoittelu, kokonaisuuksien hahmottaminen, sanastojen käyttö, ryhmittely ja tiedon hakeminen eri lähteistä</li> <li>Itse- ja vertaisarvioinnin toteuttaminen</li> </ul> <b>S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä<br/> </b> <ul> <li>Kohdekielen tekstien monipuolinen käyttö huomioiden aiheiden ajankohtaisuuden ja oppilaiden oman kiinnostuksen kohteet esim. suuntautuminen toisen asteen opintoihin ja työelämässä tarvittava kielitaito</li> <li>Rohkea kielenkäyttö eri vuorovaikutustilanteissa</li> <li>Itsenäisen työskentelyn ja tiedon hakemisen painottaminen eri viestintäkanavia käyttäen ja sen kriittinen tarkastelu</li> </ul> <b><br/> </b> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/0d6a0914e1d 2017-05-07T13:52:17+03:00 <p><span><b>Arvioinnissa </b><span>noudatetaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden oppimisen arviointia täydennettynä Äänekosken perusopetuksen opetussuunnitelmaratkaisujen oppimisen arvioinnilla, joka on esitelty luvussa 6 </span><span><a href="https://peda.net/id/508ff8a42bd">Oppimisen arviointi. </a></span><br/> <br/> Oppilasta arvioidaan kannustavasti ja monipuolisesti. Oppilasta ohjataan tiedostamaan omat taitonsa, kehittämään taitojansa sekä löytämään itsellensä sopivimmat ja luontevimmat tavat käyttää kieltä. Oppilaalla on mahdollisuus tuoda esiin myös koulun ulkopuolella oppimaansa kielitaitoa. Kielelliset oppimisvaikeudet tai muulla tavoin kielellisesti erilaiset lähtökohdat huomioidaan arvioinnissa mm. käyttämällä monipuolisia arviointimenetelmiä. Oppimisen arvioinnissa käytetään myös itse- ja vertaisarviointia. Arvioinnin kohteena ovat kaikki kielitaidon osa-alueet ja siinä korostuu viestinnällisyyden merkitys. Tunneilla osoitettu suullinen osaaminen tai suulliset kokeet ovat osaltaan näyttöä kielitaidosta.<br/> </span><br/> Päättöarvioinnissa arvosanan kahdeksan tason ylittäminen joidenkin tavoitteiden osalta voi kompensoida tasoa heikomman suoriutumisen joidenkin muiden tavoitteiden osalta. Päättöarvioinnissa A-kielen osaamisen taso suhteutetaan valtakunnallisiin arviointikriteereihin. Päättöarviointi sijoittuu siihen lukuvuoteen, jona oppiaineen opiskelu päättyy kaikille yhteisenä oppiaineena. Päättöarvosanan muodostamisessa otetaan huomioon kaikki valtakunnalliset päättöarvioinnin kriteerit riippumatta siitä, mille vuosiluokalle vastaava tavoite on asetettu paikallisessa opetussuunnitelmassa.</p> <p class="western"><b>Vieraan kielen A-oppimäärän päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) oppimäärän päättyessä </b></p> <table><!--filtered attribute: cellspacing="0"--><!--filtered attribute: cellpadding="7"--> <tbody> <tr> <td> <p class="western">Opetuksen tavoite</p> </td> <td> <p class="western">Sisältö-alueet</p> </td> <td> <p class="western">Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td> <p class="western">Arvosanan kahdeksan osaaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western"><b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T1 edistää oppilaan taitoa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä arvoja ja ilmiöitä, ja antaa oppilaalle valmiuksia kehittää kulttuurien välistä toimintakykyään</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">Kielten statuksiin liittyvien kysymysten huomaaminen ja kulttuurienvälinen toimintakyky</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas osaa pohtia opiskeltavan kielen asemaan liittyviä ilmiöitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T2 kannustaa löytämään kiinnostavia kohdekielisiä toimintaympäristöjä, jotka laajentavat oppilaan maailmankuvaa</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">Maailmankansalaisen taitojen kehittyminen opiskeltavaa kieltä käyttämällä</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas osaa tehdä havaintoja mahdollisuuksista oppia kohdekielisissä toimintaympäristöissä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T3 ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia kohdekielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena</p> </td> <td> <p class="western">S1</p> </td> <td> <p class="western">Kielellinen päättely</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas osaa tehdä havaintojensa perusteella johtopäätöksiä kohdekielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa johtopäätöksiään sekä verrata sitä, miten sama asia ilmaistaan jossakin muussa kielessä. Oppilas tuntee kohdekielen keskeisiä kielitiedon käsitteitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western"><b>Kielenopiskelutaidot</b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T4 rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen</p> </td> <td> <p class="western">S4</p> </td> <td> <p class="western">Tavoitteiden asettaminen, oppimisen reflektointi ja yhteistyö</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas osaa asettaa omia kielenopiskelutavoitteitaan ja arvioida opiskelutapojaan. Oppilas osaa toimia vuorovaikutustilanteessa toisia kannustaen.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T5 tukea oppilaan itsenäisyyttä ja taitoa soveltaa luovasti kielitaitoaan sekä kehittää elinikäisen kieltenopiskelun valmiuksiaan</p> </td> <td> <p class="western">S4</p> </td> <td> <p class="western">Elinikäisen kielenopiskelun valmiuksien kehittyminen</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas huomaa, mihin hän voi käyttää kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella ja osaa pohtia, miten hän voi käyttää taitoaan koulun päätyttyä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western"><b>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> <p class="western"><b>Taitotaso A2.2</b></p> <p class="western">T6 – T8</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T6 rohkaista oppilasta harjoittelemaan monenlaisia jokapäiväisiä viestintätilanteita sekä toimimaan niissä aloitteellisesti</p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas selviää jo kohtalaisesti monenlaisista jokapäiväisistä viestintätilanteista. Oppilas pystyy enenevässä määrin olemaan aloitteellinen viestintätilanteessa.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T7 ohjata oppilasta olemaan aktiivinen viestintätilanteessa sekä syventämään taitoaan käyttää kohdekielisiä viestinnän keinoja, vakiintuneita fraaseja, kierto- ja täyteilmauksia ja muuta kompensaatiota</p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">Viestintästrategioiden käyttö</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas osallistuu enenevässä määrin viestintään käyttäen tarvittaessa vakiosanontoja pyytäessään tarkennusta avainsanoista. Oppilas joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä silloin tällöin ja käyttää esim. lähikäsitettä tai yleisempää käsitettä, kun ei tiedä täsmällistä (koira/eläin tai talo/mökki)</p> <p class="western"> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T8 ohjata oppilasta kiinnittämään huomiota kulttuurisesti sopivaan kielenkäyttöön viestinnässä, johon liittyy mielipiteiden ja asenteiden esiin tuomista</p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">Viestinnän kulttuurinen sopivuus</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas osaa käyttää kieltä yksinkertaisella tavalla kaikkein keskeisimpiin tarkoituksiin, kuten tiedonvaihtoon sekä mielipiteiden ja asenteiden asianmukaiseen ilmaisemiseen. Oppilas pystyy keskustelemaan kohteliaasti käyttäen tavanomaisia ilmauksia ja perustason viestintärutiineja.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western"><b>Kehittyvä </b><b>kielitaito, taito tulkita tekstejä</b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> <p class="western"><b>Taitotaso A2.2</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T9 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tulkita erilaisia tekstejä, myös selväpiirteisiä asiatekstejä, joista hankitaan tietoa, ja ohjata käyttämään tulkinnassa päättelytaitoa ja keskeisen sisällön ymmärtämistä</p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">Tekstien tulkintataidot</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas pystyy seuraamaan hyvin summittaisesti selväpiirteisen asiapuheen pääkohtia, tunnistaa usein ympärillään käytävän keskustelun aiheen, ymmärtää pääasiat tuttua sanastoa sisältävästä yleiskielisestä tekstistä tai hitaasta puheesta. Oppilas osaa päätellä tuntemattomien sanojen merkityksiä asiayhteydestä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western"><b>Kehittyvä </b><b>kielitaito, taito tuottaa tekstejä</b></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> <p class="western"><b>Taitotaso A2.1</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p class="western">T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin</p> </td> <td> <p class="western">S3</p> </td> <td> <p class="western">Tekstien tuottamistaidot</p> </td> <td> <p class="western">Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa.</p> <p class="western">Oppilas osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita. Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjoitelluissa ilmauksissa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p class="western"> </p> <p class="western"> </p> 2024-03-14T10:08:24+02:00