https://peda.net/id/0bb4075ee 2016-03-07T13:09:20+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0bb4c9fae 2015-01-16T10:25:35+02:00 Mahdolliset koulukohtaiset täydennykset kirjataan koulukohtaiseen toimintasuunnitelmaan.<br/> <br/> Tähän linkki koulun toimintasuunnitelmaan vastaavaan kohtaan. 2016-03-07T13:09:20+02:00 https://peda.net/id/0bb5bf7ce 2023-06-15T15:21:49+03:00 <p>Oppimissuunnitelma, johon kirjataan sovitut toimenpiteet, tehdään sähköisesti Wilmassa. Oppimissuunnitelman tekee luokanopettaja tai luokanvalvoja yhteistyössä aineenopettajan ja tarvittaessa erityisopettajan kanssa. Tehostetun tuen vaiheessa pidetään tapaaminen, jossa oppilas ja huoltaja(t) ovat mukana suunnittelemassa tarvittavaa tukea.<br/> <br/> Tehostettua tukea ja sen vaikutuksia seurataan ja oppimissuunnitelmaa tarkistetaan tarvittaessa, vähintään kerran vuodessa. Tällöin keskustellaan oppilaan ja huoltajien kanssa tuen tarpeesta ja riittävyydestä. Mikäli tehostettuun tukeen ei ole enää aihetta, oppilas siirretään takaisin yleisen tuen piiriin. Aloitteen palaamisesta yleiseen tukeen voi tehdä oppilas ja hänen huoltajansa tai oppilaan opettaja, joka myös laatii oppilaalle pedagogisen arvion. Tehostetun tuen purkaminen tehdään kolmiportaisen tuen tapaamisessa.</p> 2016-03-07T13:09:20+02:00 https://peda.net/id/0bb6a9dce 2015-01-16T10:25:25+02:00 2016-03-07T13:09:20+02:00 https://peda.net/id/0bb75c1ae 2023-06-14T14:42:22+03:00 Tehostetun tuen aikana oppilaalle järjestettävä tuki kirjataan oppimissuunnitelmaan47. Oppimissuunnitelma <br/> on opetussuunnitelmaan perustuva kirjallinen suunnitelma oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin <br/> tavoitteista, tarvittavista opetusjärjestelyistä sekä oppilaan tarvitsemasta tuesta ja ohjauksesta.<br/> Tavoitteena on turvata oppilaalle edellytykset edetä opinnoissaan ja edistää hänen hyvinvointiaan. <br/> Oppimissuunnitelma tukee kunkin opettajan oman työn suunnittelua ja opettajien keskinäistä sekä kodin <br/> kanssa tehtävää yhteistyötä. Oppimissuunnitelmasta huoltaja saa itselleen tietoa ja voi siten paremmin <br/> tukea lastaan. Suunnitelma antaa pohjan oppilaan edistymisen arvioinnille.<br/> <br/> Tehostettua tukea varten tehtävä oppimissuunnitelma perustuu pedagogisessa arviossa tuotettuun <br/> tietoon. Oppimissuunnitelma on laadittava, ellei siihen ole ilmeistä estettä, yhteistyössä oppilaan ja <br/> huoltajan kanssa48. Laatimiseen osallistuvat tarvittaessa myös muut asiantuntijat. Oppilaan osuus <br/> suunnittelussa kasvaa siirryttäessä perusopetuksen ylemmille luokille. Mikäli oppilaalla on <br/> kuntoutussuunnitelma tai muita suunnitelmia, niitä voidaan hyödyntää huoltajan luvalla. <br/> Oppimissuunnitelman laatimisen yhteydessä sovitaan tavoitteiden toteutumisen seurannasta ja <br/> suunnitelman tarkistamisen aikataulusta. Lisäksi oppimissuunnitelma tarkistetaan vastaamaan tuen <br/> tarvetta aina oppilaan tilanteen muuttuessa.<br/> <br/> Tehostettua tukea varten laadittavan oppimissuunnitelman tulee sisältää seuraavat tiedot sen mukaan kuin <br/> oppilaan opetuksen ja tuen järjestäminen edellyttää:<br/> <br/> Oppilaskohtaiset tavoitteet<br/> <br/> • oppilaan näkemys tavoitteistaan ja kiinnostuksen kohteistaan<br/> • oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät vahvuudet, oppimisvalmiudet sekä erityistarpeet<br/> • oppilaan oppimiseen, työskentely- ja vuorovaikutustaitoihin sekä koulunkäyntiin liittyvät tavoitteet<br/> <br/> Pedagogiset ratkaisut<br/> <br/> • oppimisympäristöihin liittyvät ratkaisut<br/> • oppilaan tukeen liittyvät ratkaisut, kuten joustavat ryhmittelyt, samanaikaisopetus, opetusmenetelmät, <br/> opiskelustrategiat, työskentelytavat ja kommunikointitavat<br/> • oppilaalle annettava tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus<br/> • opiskelun erityiset painoalueet eri oppiaineissa<br/> • oppilaan ohjaukseen liittyvät tavoitteet ja toimenpiteet<br/> Tuen edellyttämä yhteistyö ja palvelut<br/> • opiskeluhuoltopalvelujen ja muiden asiantuntijoiden antama tuki ja eri toimijoiden vastuunjako<br/> • opetukseen osallistumisen edellyttämien perusopetuslain mukaisten tulkitsemis- ja avustajapalveluiden, <br/> muiden opetuspalveluiden, apuvälineiden ja kuntoutuspalveluiden järjestäminen sekä eri toimijoiden <br/> vastuunjako<br/> • yhteistyön toteuttaminen oppilaan ja huoltajan kanssa, huoltajan tarjoama tuki<br/> <br/> Tuen seuranta ja arviointi<br/> <br/> • oppimissuunnitelman tavoitteiden toteutumisen seuranta, toimenpiteiden vaikuttavuuden arviointi sekä <br/> arviointiajankohdat<br/> • oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävä arviointi oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanteesta sekä <br/> oppilaan itsearviointi<br/> • arvioinnissa käytettävät menetelmät, joiden avulla oppilas voi osoittaa osaamistaan hänelle sopivin tavoin<br/> • oppimissuunnitelman tarkistaminen ja sen ajankohta<br/> • suunnitelman laatimiseen osallistuneet henkilöt<br/> <br/> Oppimissuunnitelmassa ei kuvata oppilaan henkilökohtaisia ominaisuuksia.<br/> <br/> 47 Perusopetuslaki 16 a § 3 mom. (642/2010)<br/> 48 Perusopetuslaki 16 a § 1 mom. (642/2010) 2016-03-07T13:09:20+02:00