https://peda.net/id/0baec19ae 2016-03-07T13:09:20+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0bb854d0e 2015-01-16T10:24:56+02:00 Mahdolliset koulukohtaiset täydennykset kirjataan koulukohtaiseen toimintasuunnitelmaan.<br/> <br/> Tähän linkki koulun toimintasuunnitelmaan vastaavaan kohtaan. 2016-03-07T13:09:20+02:00 https://peda.net/id/0bb93652e 2024-10-30T13:57:58+02:00 <p>Tehostetun tuen käytännön järjestäminen</p> <p>Tuen prosessi on kuvattu <a href="https://peda.net/muurame/ojkt" rel="noopener" target="_blank">Tuen prosessikaaviossa</a>. <br/> <br/> Tehostetun tuen muotoja ovat<br/> - Pedagoginen keskustelu ja havainnointi<br/> - Testit<br/> - Oppilashuollon tuki<br/> - Oppilaanohjaus<br/> - Eriyttäminen<br/> - Painoalueittain opiskelu<br/> - Tukiopetus<br/> - Osa-aikainen erityisopetus<br/> - Ohjaajan tuki<br/> - Aamu- ja iltapäivätoiminta<br/> - Koulun kerhotoiminta<br/> <br/> Oppilaan siirtyminen yleisestä tuesta tehostettuun tukeen sekä tehostetusta tuesta yleiseen tukeen käsitellään kolmiportaisen tuen tapaamisessa, johon osallistuvat rehtori, erityisopettaja, luokanopettaja tai luokanvalvoja ja tarvittaessa muita asiantuntijoita. Siirtopäätöksen jälkeen oppilaalle suunnitellaan tarvittavat tukitoimet ja samalla koordinoidaan mahdollinen moniammatillinen yhteistyö ja laaditaan yksilöllinen oppimissuunnitelma.</p> <p>Mikäli huolena on oppilaan yleinen koulumenestys, runsaat poissaolot, opiskelutaitojen puute tai jatko-opintojen ja tulevaisuuden suunnitteluun liittyvät kysymykset, aloittaa opinto-ohjaaja tai kuraattori luokanopettajan tai –valvojan työparina. Erityisopettaja ja erityisluokanopettaja työskentelevät oppimisvaikeuksien parissa ja esimerkiksi toiminnan ohjauksen, tarkkaavuuden ja käyttäytymisen ongelmissa.</p> 2016-03-07T13:09:20+02:00 https://peda.net/id/0bba1270e 2015-01-16T10:24:47+02:00 2016-03-07T13:09:20+02:00 https://peda.net/id/0bbad700e 2023-06-14T14:35:49+03:00 Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita <br/> tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea hänelle tehdyn <br/> oppimissuunnitelman mukaisesti45. Tehostettu tuki tulee järjestää laadultaan ja määrältään oppilaan <br/> <br/> yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä, ja niin kauan <br/> kun oppilas sitä tarvitsee. Oppilaan tehostettu tuki suunnitellaan kokonaisuutena. Se on luonteeltaan <br/> vahvempaa ja pitkäjänteisempää kuin yleinen tuki. Oppilas tarvitsee yleensä myös useampia tukimuotoja. <br/> Tehostettu tuki annetaan muun opetuksen yhteydessä joustavin opetusjärjestelyin.<br/> <br/> Tehostetun tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja, lukuun ottamatta erityisen <br/> tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja oppiaineiden oppimäärien yksilöllistämistä. <br/> Esimerkiksi osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen ja kodin kanssa tehtävän <br/> yhteistyön merkitys korostuu tehostetun tuen aikana. Myös opiskeluhuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin <br/> edistäjänä ja ylläpitäjänä vahvistetaan.<br/> <br/> Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Tehostetun tuen aikana annettava tuki <br/> kirjataan oppimissuunnitelmaan. Oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. <br/> Oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä tulee seurata ja arvioida säännöllisesti tehostetun tuen aikana. Mikäli <br/> arvioinnin perusteella todetaan tuen tarpeen muuttuneen tai annettu tuki ei hyödytä oppilasta, päivitetään <br/> oppimissuunnitelma vastaamaan uutta tilannetta.<br/> <br/> 44 Valtioneuvoston asetus (422/2012)<br/> 45 Perusopetuslaki 16 a § 1 mom. (642/2010) 2016-03-07T13:09:20+02:00