Monilukutaito

Viestien tulkinta ja tuottaminen

2015-02-11T08:36:23+02:00

Monilukutaidolla tarkoitetaan erilaisten viestien tulkinnan ja tuottamisen taitoja. Se liittyy kiinteästi ajattelun ja viestinnän taitoihin ja kykyyn hankkia, muokata, tuottaa, esittää, arvioida ja arvottaa tietoa erilaisissa ympäristöissä ja tilanteissa. Tietoa voidaan tuottaa ja esittää sanallisten, kuvallisten, numeeristen tai muiden symbolijärjestelmien tai näiden yhdistelmien avulla. Monilukutaito sisältää erilaisia lukutaitoja, kuten peruslukutaidon, numeerisen lukutaidon, kuvalukutaidon ja medialukutaidon. Monilukutaitoon liittyy laaja tekstikäsitys, jonka mukaan tekstit voivat olla muun muassa kirjoitettuja, puhuttuja, audiovisuaalisia tai digitaalisia. Monilukutaidon eri osa-alueet ovat yksilön, ihmisten keskinäisen vuorovaikutuksen, yhteiskunnan, kansalaisuuden ja työelämän näkökulmasta keskeisiä perustaitoja. Monilukutaidon kehittyminen luo perustaa muulle oppimiselle ja opiskelulle. Monilukutaidon kehittyminen alkaa jo varhaislapsuudessa ja jatkuu koko elämän ajan. Esiopetuksen tehtävä on tukea lasten monilukutaidon kehittymistä yhteistyössä huoltajien kanssa.

Keinoja monilukutaidon kehittämiseen

2015-02-11T08:36:49+02:00

Lapsia kannustetaan tutkimaan, käyttämään ja tuottamaan erilaisia viestejä. Niiden avulla opetellaan ilmaisua ja vuorovaikutusta ja niiden herättämiin ajatuksiin ja tunteisiin eläydytään yhdessä. Lasten kuvalukutaidon, kirjoittamisen, lukemisen ja numeerisen lukutaidon sekä medialukutaidon kehittymistä tuetaan. Monilukutaitoisiksi kehittyäkseen lapset tarvitsevat aikuisen mallia sekä rikasta tekstiympäristöä, lasten tuottamaa kulttuuria sekä lapsille soveltuvia kulttuuripalveluja, kuten elokuvia, leikkiloruja ja musiikkia. Lasten osallisuus vahvistuu monilukutaidon kehittymisen myötä. Samalla lasten maailma avautuu, jäsentyy ja saa uusia merkityksiä.

Monilukutaito, Lopen paikallinen tarkennus

2016-02-25T14:46:29+02:00

Lopella monilukutaidon tavoitteena on antaa lapsille pohja erilaisten elämän perustaitojen hallintaan. Esiopetuksessa tutustutaan erilaisiin tiedonhankintatapoihin ja opetellaan tuottamaan, tulkitsemaan ja arvioimaan kriittisesti erilaisia viestejä. Esiopetuksessa on monipuolisia tilaisuuksia ja työtapoja monilukutaidon oppimiseen. Vuorovaikutus muiden kanssa, kirjat, media, tabletit, oppimispelit, lasten oma kulttuuri sekä soveltuvin osin myös aikuisten kulttuuri tarjoavat mahdollisuuksia, joissa monilukutaito kehittyy.

Ympäristössä olevat merkit, symbolit, kirjaimet, numerot ja kuvat antavat viestejä ympärillä olevista asioista ja ilmiöistä, joiden merkitystä pohditaan yhdessä lasten kanssa.

Monilukutaitoa harjoitellaan myös itse tekemällä. Valo- ja videokuvaaminen, dokumentointi, piirtäminen, näytteleminen sekä esimerkiksi kirjainten ja numeroiden jäljentäminen ovat tapoja, joilla opetellaan monilukutaitoa. Samalla opitaan myös, että kaikki dokumentit on tehty tekijänsä näkökulmasta.