2.4 Oppimiskäsitys

Esiopetuksen oppimiskäsityksen määrittelyä

2015-02-23T07:14:45+02:00

Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet on laadittu perustuen oppimiskäsitykseen, jonka mukaan lapset omaksuvat uusia tietoja ja taitoja vuorovaikutuksessa toisten lasten, opettajien, eri yhteisöjen ja lähiympäristön kanssa. Oppiminen on kokonaisvaltainen tapahtuma, jossa toiminta, tunteet, aistihavainnot, keholliset kokemukset ja ajattelu yhdistyvät. Olennaista oppimisessa on lasten oma toiminta ja luottamus omiin mahdollisuuksiinsa oppijana. Lisäksi lasten tahdolla ja kehittyvällä taidolla toimia yhdessä on merkitystä oppimiselle. Lapset oppivat esiopetuksessa leikkien, liikkuen, tutkien, erilaisia työtehtäviä tehden, itseään ilmaisten sekä taiteisiin perustuvassa toiminnassa. Myönteiset tunnekokemukset, ilo ja uutta luova toiminta edistävät oppimista ja innostavat kehittämään omaa osaamista.

Esiopetuksen lähtökohta ja menetelmät

2015-02-23T07:14:10+02:00

Oppimisen lähtökohtana ovat kunkin lapsen aiemmat kokemukset ja hänen osaamisensa. On tärkeää, että uusilla opittavilla tiedoilla ja taidoilla on yhteys lasten arkeen ja kokemusmaailmaan. Esiopetuksen ohjatussa toiminnassa ja leikissä lapset opettelevat toimimaan yhteistyössä muiden kanssa ja asettamaan tavoitteita omalle ja yhteiselle toiminnalle. Lapsia kuunnellaan, kuullaan ja heidän kanssaan keskustellaan sekä ohjataan heitä ottamaan huomioon toiset. Näin lapsille syntyy kokemus ryhmän ja yhteisön jäsenyydestä. Tavoitteena on, että uusien tietojen ja taitojen oppiminen herättää lapsissa halun oppia lisää.

Oppimiskäsitys, Lopen paikallinen tarkennus

2016-02-25T14:43:12+02:00

Oppiminen esiopetuksessa on kokonaisvaltaista ja sitä tapahtuu koko ajan: esimerkiksi arjen tilanteissa, leikeissä, ohjatussa toiminnassa ja vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Esiopetuksessa vertaisryhmän merkitys on suuri. Myönteinen, hyväksyvä vuorovaikutus edistää oppimista ja innostaa kehittämään omaa osaamista. Lopella varhaiskasvatuksen painopistealueena on positiivinen kasvatuksellinen vuorovaikutus.

Oppimiskäsitys perustuu lapselle luontaisiin tapoihin oppia ja toimia. Näitä ovat muun muassa leikkiminen, liikkuminen, kokeileminen, tutkiminen ja kyseleminen. Toiminnallisuus ja leikinomaisuus ovat esiopetuksessa kaiken toiminnan lähtökohtana.

Uuden taidon opetteleminen ja oppiminen on iloinen asia. Oppimistapahtumassa on tärkeää aikuisen positiivinen palaute ja iloitseminen yhdessä lapsen kanssa. Kun aikuinen arvostaa lapsen yritteliäisyyttä ja oppimista, lapsi itsekin oppii arvostamaan oppimaansa ja hänessä herää halu oppia lisää. Lapsen yksilöllinen tapa oppia, aiemmat kokemukset ja osaaminen huomioidaan jokapäiväisissä tilanteissa ja toiminnan suunnittelussa.

Lopen kyläkouluilla esiopetusikäiset lapset ovat yhdysluokilla 1-2-luokkalaisten kanssa, jolloin heillä on mahdollisuus rinnakkaisoppimiseen eri-ikäisten lasten kanssa.