https://peda.net/id/09cbf217e1d 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/09cc4abae1d 2015-09-17T15:57:37+03:00 <p><span>Tavoitteisiin liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </span></p> <ul> <li><span>L1 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l1_ajattelu">Ajattelu ja oppimaan oppiminen</a></span></li> <li><span>L2 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l2_kulttuurinen-osaaminen">Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</a></span></li> <li><span>L3 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l3_arjen-taidot">Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</a></span></li> <li><span>L4 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l4_monilukutaito">Monilukutaito</a></span></li> <li><span>L5 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l5_tvt">Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</a></span></li> <li><span>L6 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l2_tyoelamataidot">Työelämätaidot ja yrittäjyys</a></span></li> <li><span>L7 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l7_osallistuminen">Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</a></span></li> </ul> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/09cca6c3e1d 2016-05-18T10:54:17+03:00 <ul> <li><a href="https://peda.net/id/08311118e1d">3.3. Tavoitteena laaja-alainen osaaminen</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/096481c0e1d">13.2. Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/0b9fc9d8e1d">14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/0ceeb4b5e1d">15.2. Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9</a></li> </ul> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/09ccfec6e1d 2016-05-14T18:16:37+03:00 <b>Osallisuus</b> <p><b>T1</b> Ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan myönteistä minäkuvaa rakentaen. (L2, L7)</p> <p><b>Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen</b></p> <p><b>T2</b> Ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön sekä laulamaan ja soittamaan ryhmän jäsenenä. (L1, L2, L4)</p> <p><b>T3</b> Kannustaa oppilasta kokemaan ja hahmottamaan ääniympäristöä, ääntä, musiikkia ja musiikkikäsitteitä liikkuen ja kuunnellen. (L1, L4)</p> <b>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito</b><br/> <b><b><br/> </b>T5</b> Innostaa oppilasta tutustumaan musiikilliseen kulttuuriperintöönsä leikkien, laulaen ja liikkuen sekä nauttimaan musiikin esteettisestä, kulttuurisesta ja historiallisesta monimuotoisuudesta. (L2, L4)<b><b><br/> </b></b><br/> <b>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa</b><br/> <br/> <b>T7</b> Ohjata oppilasta toimimaan vastuullisesti musisoinnissa. (L7)<br/> <strong><strong><br/> </strong></strong> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/09cd5f68e1d 2016-05-14T18:17:41+03:00 <b>S1 Miten musiikissa toimitaan:</b><br/> <br/> - Ryhmän jäsenenä toimiminen ja myönteisen yhteishengen luominen<br/> - Laulaminen: luonteva äänenkäyttö ja hengitys<br/> - Soittamista kehosoittimilla ja rytmisoittimilla, kanteleeseen tutustuminen<br/> - Kuuntelu: opetellaan kuuntelemaan musiikkia elämyksellisesti ja erottamaan kuullusta asioita<br/> - Liikkuminen musiikin mukaan: luova liikkuminen sekä laulu- ja piirileikit<br/> <br/> <b>S2 Mistä musiikki muodostuu:</b><br/> <br/> - Oppilas tutustuu musiikin peruskäsitteisiin:<br/> - rytmi (hidas/nopea, perussyke ja sanarytmit)<br/> - kesto (pitkä/lyhyt ääni)<br/> - melodia ( korkea/matala)<br/> - dynamiikka ( hiljainen/voimakas)<br/> - muoto (säkeistö, kertosäe)<br/> <br/> <b>S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:</b><br/> <br/> - Oppilas tutustuu erilaisiin ääniympäristöihin. Opetuksessa hyödynnetään oppilaan omia kokemuksia<br/> <br/> <b>S4 Musiikin opetuksen ohjelmisto:</b><br/> <br/> - Musiikinopetuksessa käytetään monipuolisesti lauluja, leikkejä, loruja, erilaisia kuuntelunäytteitä ja liikuntaa<br/> <strong><strong><strong><strong><br/> </strong></strong></strong></strong> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/09cdb9b9e1d 2016-05-14T18:19:13+03:00 <span><span><b>Arvioinnissa </b>noudatetaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden oppimisen arviointia täydennettynä Äänekosken perusopetuksen opetussuunnitelmaratkaisujen oppimisen arvioinnilla, joka on esitelty luvussa 6 <a href="https://peda.net/id/0880196ce1d">Oppimisen arviointi. </a><br/> </span></span> <p>Oppimisen arviointi musiikissa on oppilaita ohjaavaa ja rohkaisevaa. Oppilaalle annetaan palautetta ja mahdollisuuksia oman ja ryhmän toiminnan arviointiin siten, että se kannustaa yrittämiseen ja opittavien taitojen harjoittamiseen. Erityistä huomiota arvioinnissa kiinnitetään musiikillisten yhteistyötaitojen ja musisointitaitojen edistymiseen. Oppilaan oppimisen arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön.</p> <p>Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita musiikissa ovat<br/> - edistyminen musiikillisissa yhteistyötaidoissa, erityisesti toimiminen musiikillisen ryhmän jäsenenä<br/> - edistyminen musiikin peruskäsitteiden hahmottamisessa musiikillisen toiminnan kautta.</p> 2024-03-14T10:08:24+02:00