https://peda.net/id/09aba4bbe1d 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/09ac036ce1d 2015-09-17T15:54:44+03:00 <p><span>Tavoitteisiin liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> </span></p> <ul> <li><span>L1 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l1_ajattelu">Ajattelu ja oppimaan oppiminen</a></span></li> <li><span>L2 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l2_kulttuurinen-osaaminen">Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</a></span></li> <li><span>L3 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l3_arjen-taidot">Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</a></span></li> <li><span>L4 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l4_monilukutaito">Monilukutaito</a></span></li> <li><span>L5 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l5_tvt">Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</a></span></li> <li><span>L6 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l2_tyoelamataidot">Työelämätaidot ja yrittäjyys</a></span></li> <li><span>L7 <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/aanekoski/luku3/3-3_laos/l7_osallistuminen">Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</a></span></li> </ul> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/09ac6b2de1d 2016-05-17T12:41:34+03:00 <ul> <li><a href="https://peda.net/id/08311118e1d">3.3. Tavoitteena laaja-alainen osaaminen</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/096481c0e1d">13.2. Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/0b9fc9d8e1d">14.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 3-6</a></li> <li><a href="https://peda.net/id/0ceeb4b5e1d">15.2. Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 7-9</a></li> </ul> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/09addc0ce1d 2016-05-14T09:23:43+03:00 <b>Merkitys, arvot, asenteet</b><br/> <br/> T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan ja auttaa oppilasta kokemaan ympäristöopin asiat merkitykselliseksi itselleen<br/> <br/> T2 kannustaa oppilasta iloitseman ympäristöopin oppimisesta, omasta osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä työskentelyä (L1, L6)<br/> <br/> T3 tukea oppilaan ympäristöherkkyyden kehittymistä ja ohjata oppilasta toimimaan kestävälä tavalla lähiympäristössä ja kouluyhteisössä (L3, L7)<strong><br/> <br/> </strong><b>Tutkimisen ja toimimisen taidot</b><br/> <br/> T4 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään lähiympäristössään (L3)<br/> <br/> T5 kannustaa oppilasta ihmettelemään ja kyselemään sekä käyttämään yhteisiä pohdintoja pienten tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana (L1, L7)<br/> <br/> T6 ohjata oppilasta tekemään havaintoja ja kokeiluja koulussa ja lähiympäristössä eri aisteja ja yksinkertaisia tutkimusvälineitä käyttäen sekä esittelemään tuloksiaa eri tavoin ((L1, L4)<br/> <br/> T7 ohjata oppilasta kuvailemaan, vertailemaan ja luokittelemaan monipuolisesti eliöitä, elinympäristöjä, ilmiöitä, materiaaleja ja tilanteita sekä nimeämään niitä (L1, L4)<br/> <strong><br/> </strong>T8 opastaa oppilasta toimimaan turvallisesti, noudattamaan annettuja ohjeita ja hahmottamaan niiden perusteluita (L3)<br/> <br/> T9 ohjata oppilasta tutustumaan monipuolisesti arjen teknologiaan sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään, rakentamaan ja luomaan uutta yhdessä toimien (L3, L1)<br/> <br/> T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista (L2, L3)<br/> <br/> T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankkimisessa sekä havaintojen taltioimisessa ja esittämisessä (L5, L4)<strong><br/> <br/> </strong><b>Tiedot ja ymmärrys</b><br/> <br/> T12 ohjata oppilasta jäsentämään ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin eri tiedonalojen käsitteiden avulla (L1)<br/> <br/> T13 ohjata oppilasta ymmärtämään yksinkertaisia kuvia, malleja ja karttoja ympäristön kuvaajina (L4, L1)<br/> <br/> T14 rohkaista oppilasta ilmaisemaan itseään ja harjoittelemaan näkemystensä perustelemista (L2, L4)<br/> <br/> T15 ohjata oppilasta pohtimaan kasvua ja kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia tukevia tekijöitä ja elämän perusedellytyksiä (L3)<strong><br/> </strong> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/09ae3f31e1d 2016-05-14T09:24:20+03:00 <b><span>S1 Kasvu ja kehitys<br/> </span></b><span><br/> </span><span>- Ihmisen elintoiminnot<br/> - Tunnetaidot, itsensä ja muiden arvostaminen<br/> - Mielen hyvinvointi</span><br/> <br/> <b><span>S2 Kotona ja koulussa toimiminen<br/> <br/> </span></b><span><strong>- </strong></span><span><span>Turvallinen liikennekäyttäytyminen ja muut turvataidot <br/> - Säänmukainen pukeutuminen<br/> - Käytöstavat ja yhteiset säännöt<br/> - Fyysinen ja henkinen koskemattomuus<br/> - Kiusaamisen ehkäisy<br/> - Pieniä arjen itsehoitotaitoja<br/> - Yhteistyö- ja ryhmätyötaidot</span></span><br/> <br/> <b><span>S3 Lähiympäristön ja sen muutosten havainnointi<br/> <br/> </span></b><span>- Tutuimmat eliöt ja niiden elinympäristöt (piha, niitty, pelto, metsä)</span><span><br/> - Kartan idean ymmärtäminen ja pihakartan piirtäminen</span><br/> - Vuodenaikojen sekä luonnon ominaispiirteiden ja ilmiöiden havainnointia<br/> - Retket lähiympäristöön<br/> <br/> <b><span>S4 Tutkiminen ja kokeileminen<br/> <br/> </span></b><span>- Pienimuotoiset ongelmanratkaisu- ja tutkimustehtävät, jotka liittyvät lähiympäristöön, rakennettuun ympäristöön, arjen ilmiöihin, teknologiaan ja ihmiseen sekä ihmisen toimintaan<br/> <br/> <strong>S5 Elämän perusedellytysten pohtiminen<br/> <br/> </strong></span>- Elämän perusedellytykset<br/> - Terveelliset elämäntavat ja hyvinvointi<br/> - Tutustutaan ravinnon tuottamiseen<br/> - Ravintoketju<br/> - Veden kiertokulku<span><strong><b><br/> </b></strong></span><br/> <b><span>S6 Kestävän elämäntavan harjoitteleminen<br/> <br/> </span></b><span>- Omista ja yhteisistä tavaroista huolehtiminen</span><span><br/> - Kierrätys, lajittelu ja luonnonsuojelu<br/> - Lähiympäristön siisteydestä huolehtiminen<br/> - Tutustutaan omaan kotiseutuun ja sen merkitykseen<br/> </span> 2024-03-14T10:08:24+02:00 https://peda.net/id/09ae977ae1d 2015-11-03T10:53:02+02:00 <span><span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 2.<br/> </span></span> <p>Sanallinen arviointi</p> <ul> <li>Tavoitteena rohkaiseva ja kannustava ilmapiiri ympäristöopin opiskelussa.</li> <li> <p>Arviointi tapahtuu oppimistilanteissa ja on oppilasta kannustavaa.</p> <p>Oppimisprosessin kannalta keskeisiä arvioinnin ja palautteen antamisen kohteita ympäristöopissa ovat:</p> </li> </ul> <p>- edistyminen lähiympäristössä tutkimisessa sekä toimimisessa ja liikkumisessa</p> <p>- edistyminen havaintojen tekemisessä</p> <p>- edistyminen turvallisen toimimisen taidoissa</p> <p>- edistyminen ryhmässä toimimisen taidoissa.</p> 2024-03-14T10:08:24+02:00