<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>(ma1.6) Oppilas harjoittelee hallitsemaan lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välisen yhteyden.</title>
<id>https://peda.net/id/091c5e48973</id>
<updated>2019-06-25T14:04:26+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/091c5e48973:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/esimerkkikunta/peruskoulu/ol2/l1ks2/matematiikka2/1-2-1-lukuk%C3%A4site#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Mihin tavoitteisiin tällä keskeisellä sisällöllä pyritään?</title>
<id>https://peda.net/id/091cfa92973</id>
<updated>2016-09-18T21:48:48+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/esimerkkikunta/peruskoulu/ol2/l1ks2/matematiikka2/1-2-1-lukuk%C3%A4site/mttksp#top" />
<content type="html">T5: Oppilas ymmärtää matemaattisia käsitteitä: enemmän, vähemmän, pienempi kuin, suurempi kuin, yhtä suuri kuin.&lt;br/&gt;&#10;T5: Oppilas osaa edellisten käsitteiden matemaattiset merkintätavat.&lt;br/&gt;&#10;T6: Oppilas osoittaa lukukäsitteensä kehittyneen: lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän yhteys.</content>
<published>2019-06-25T14:04:26+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Hyvät käytännöt</title>
<id>https://peda.net/id/0921fdb2973</id>
<updated>2016-09-18T21:36:15+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/esimerkkikunta/peruskoulu/ol2/l1ks2/matematiikka2/1-2-1-lukuk%C3%A4site/hyv%C3%A4t-k%C3%A4yt%C3%A4nn%C3%B6t#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;Sovellukset&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;Harjoitellaan lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välistä yhteyttä esimerkiksi Matikkakunkkua hyödyntäen.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Monipuoliset tehtävät&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;Vertaillaan, hahmotetaan ja arvioidaan lukumääriä lukualueella 0-20: parillinen ja pariton, enemmän ja vähemmän, suurempi, pienempi tai yhtä suuri kuin.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;</content>
<published>2019-06-25T14:04:26+03:00</published>
</entry>


</feed>