https://peda.net/id/0879fdd219e 2017-08-02T15:02:28+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/91278966949 2017-11-16T10:56:24+02:00 <div> <table> <tbody> <tr> <td><b>9.00</b></td> <td><b>Siirtymät varhaiskasvatuksessa</b><br/> <em>Niina Rutanen, apulaisprofessori, JYU, Mari Vuorisalo, yliopistonlehtori, UTA ja Raija Raittila, lehtori JYU</em></td> </tr> <tr> <td><b>9.45 </b></td> <td> <p><strong>&quot;Kielisuihkutusta Jyvässeudulla: kokemuksia ja ideoita&quot;. Työpajassa tutustutaan kielisuihkutukseen teorian ja toiminnan kautta</strong>.<br/> Kaupungista työpajassamme vetäjinä toimii kiertävä kielisuihkutusopettaja<br/> <span>OKL:n lehtorit Kati Kajander, Tarja Nyman, kielisuihkutusopettaja </span>Liisa Koskinen ja yliopiston kielikeskuksesta tuntiopettaja Johanna Moilanen</p> </td> </tr> <tr> <td><b>10.30</b></td> <td><b>Monilukutaito varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa <br/> </b><b><b></b></b>Monilukutaidolla kohti ympäröivien viestien maailmaa.<br/> <em>Teijo Paananen, päiväkodinjohtaja, JKL</em></td> </tr> <tr> <td><b> 11.15</b></td> <td> <p><b><span>&quot;Vuorovaikutuspaja - Tulkintoja&quot;<br/> </span></b><em><span>Valmistumassa olevat liikunnanopettajaopiskelijat, OKL, JYU</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td><b>12.00</b></td> <td><b>Lapsen itsenäisyyden tukeminen</b><br/> <em><em><em>Merja Koivula, tutkijatohtori, JYU ja Erja Rautamies, yliopistonopettaja, JYU<br/> </em></em></em>Eri ikäisten lasten itsenäisyyden tukemisen merkitys peilaten Varhaiskasvatussuunnitelman ja Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden näkökulmaa lapsen itsenäisyyden tukemisesta tutkimustietoon ja käytäntöön. Millainen merkitys kasvattajan ja lapsen välisellä vuorovaikutussuhteella, päivittäisillä pienillä kohtaamisilla ja lapsen huomioimisella on itsenäisyyden tukemisessa. <em><em><br/> </em></em></td> </tr> <tr> <td><b>12.45</b></td> <td> <p><b><span>Laadunarviointi toiminnaksi varhaiskasvatuksessa – kirsikoita etsimässä!<br/> </span></b><span>Esimerkkeinä laadun kehittämistyöstä lasten osallisuuden ja pedagogisten toimintaympäristöjen laadun kehittäminen <br/> </span><em><b> </b><em><span>Tarja Liinamaa, lehtori, JYU ja Raija Raittila, lehtori, JYU,( sekä Leena Turja, yliopistonlehtori, JYU)</span></em></em></p> </td> </tr> <tr> <td><b>13.30</b></td> <td><b>STEAMing eri oppimisalueiden</b> <b>integrointi; </b>tiede- ja teknologiakasvatus, taiteet sekä matematiikka 3-6-vuotiaiden lasten tutkivan toiminnan ytimessä. <br/> <em><em>Leena Turja, yliopistolehtori, JYU, Tarja Liinamaa, lehtori, JYU, Mari-Jatta Rissanen, yliopistonopettaja, JYU, Sari Lipponen, yliopistonopettaja, JYU ja opiskelijat<br/> </em></em><em><br/> </em></td> </tr> <tr> <td><b>14.15</b></td> <td><b>Welho-työaikaseuranta ja palvelussuhteet Jyväskylän kaupungin koulunkäynninohjaajille<br/> </b><em>Kristiina Hulkko, Päivi Tammelin, Eija Rajalainen, Jyväskylän kaupunki</em></td> </tr> <tr> <td><b>15.00</b></td> <td><b>Tekstitaitojen elämänkaari - sukupuolittunutta osaamista? <em><br/> </em></b><em><em>Sari Sulkunen, yliopistonlehtori, JYU ja Merja Kauppinen, lehtori, JYU <br/> </em></em>Tule keskustelemaan kanssamme tekstitaitojen kehittymisestä ja tukemisesta lapsuudesta aikuisuuteen! Pohdimme sukupuolen merkitystä tekstitaidoille eri elämänvaiheissa ja ideoimme erilaisia tapoja saada myös poikien tekstitaito-osaamista näkyviin.<em><b><em><br/> </em></b></em></td> </tr> </tbody> </table> </div> <div> </div> 2017-09-08T16:56:52+03:00 https://peda.net/id/35f5fd8a949 2017-11-24T09:45:33+02:00 <table> <tbody> <tr> <td><b>9.00</b></td> <td><b>Erityisopetuksen kyselytunti- mahdollisuus kysyä ja keskustella ajankohtaisista erityisopetuksen asioista</b><br/> <em>Marja-Sisko Kautto ja Jerker Polso, JKL</em></td> </tr> <tr> <td><b>10.00</b></td> <td><b>Fysiikan ja kemian opettajien kohtaaminen</b><br/> <em>Laura Ketonen ja Markus Vaajala, JKL</em><br/> Jyväskylässä vietettiin syksyn ensimmäinen työpäivä aineryhmissä. Tässä tilaisuudessa on mahdollista jatkaa tuosta eteenpäin, jakaa kuulumisia ja parhaita ideoita sekä saada vertaistukea uuden opetussuunnitelman tiimoilta.</td> </tr> <tr> <td><b>10.45</b></td> <td><b>Musiikin opettajien kohtaaminen</b><br/> <em>Tuija-Elina Lindström</em></td> </tr> <tr> <td><b>11.30 </b></td> <td><b>Käsityö uudessa opsissa ja arviointi</b><br/> <em>Tiia Hintsa</em></td> </tr> <tr> <td><b>12.15</b></td> <td><b>Matematiikan opettajien kohtaaminen<br/> </b>Jyväskylässä vietettiin syksyn ensimmäinen työpäivä aineryhmissä. Tässä tilaisuudessa on mahdollista jatkaa tuosta eteenpäin, jakaa kuulumisia ja parhaita ideoita sekä saada vertaistukea uuden opetussuunnitelman tiimoilta.<br/> <em>Riina Sutinen ja Jukka Salmela</em></td> </tr> <tr> <td><b>13.00</b></td> <td> <p><span><b>Liikunnan uusi opetussuunnitelma: tavoitteet, sisällöt ja arviointi.</b> <br/> Mikko Huhtiniemi, tohtorikoulutettava, liikuntatieteellinen tiedekunta, JYU<br/> <br/> <br/> Samaan aikaan kotitalousopettajien kohtaaminen - kokoontuminen Paviljongin aulassa KEOS2017 infopisteellä, josta siirtyminen yhteiseen tilaan. <em>Merja Viinikainen </em><br/> </span></p> </td> </tr> <tr> <td><b>14.00</b></td> <td><b>Terveystieto</b><br/> Arviointikäytäntöjen jakaminen, sovellukset, ideat opetukseen.<br/> <em>Mari Kääpä ja Karri Hiltunen, Jyväskylän kaupunki</em></td> </tr> <tr> <td><b> 15.00</b></td> <td><b>Tabletkoulun monipuoliset oppimateriaalit ja työkalut, käytännön esimerkkejä <span class="editor underline">yläkoulun ja lukion</span> <span class="editor underline">opettajille<br/> </span></b>Jani Ruohomeri, Tabletkoulu <a href="http://www.tabletkoulu.fi/" rel="nofollow ugc noopener"><span>www.tabletkoulu.fi</span></a><br/> Uudet opetussuunnitelmat haastavat myös oppimateriaalit. Tabletkoulun oppimateriaaleja toteutettaessa tämä haaste on otettu uudella tavalla vastaan. Taustalla ei ole enää perinteinen oppikirja. Sisältö ja työkalut on kehitetty käsi kädessä tukemaan uuden opetussuunitelman tavoitteiden toteuttamista. Tabletkoulun avulla jatkuva oppilaan arviointi ja palautteen antaminen ovat helppoja toteuttaa. Muuttuvassa maailmassa oppimateriaalien muokattavuus ja päivitettävyys ovat keskeisessä roolissa. Tule pajaan tutustumaan, miten monipuolisia ja helppokäyttöisiä Tabletkoulun oppimateriaalit ja työkalut ovat. <span class="editor underline">Paja on suunnattu yläkoulun ja lukion opettajille</span>.</td> </tr> </tbody> </table> 2017-09-08T16:47:09+03:00 https://peda.net/id/efd2f138965 2017-11-09T23:05:26+02:00 <table> <tbody> <tr> <td><b>9.00</b></td> <td> <p><b><span>Kompassi jatkuvan arvioinnin välineenä<br/> </span></b><b><span>Mikä on Kompassi-ympäristö? Millaisia tehtäviä se sisältää?<br/> </span></b>Sanoma Pro on tuottanut sähköisen tehtäväpankin Kompassi-ympäristöön lukion kaikissa uuden OPS:in mukaisissa sarjoissa, sekä yläkoulun sarjoihin Uusi Tekstitaituri, Koodi, Hallonbåt, On the Go, Plan D ja Escalier. Workshopissa saat ideoita, kuinka Kompassia voi käyttää jatkuvan arvioinnin välineenä yläkoulussa tai lukiossa. Koulutuksessa tutustumme uuden tehtäväkokonaisuuden luomiseen, julkaisemme sen opiskelijalle, korjaamme ja palautamme sen. Koostamme myös oppilasryhmän tulosten yhteenvedon.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td><b>9.45</b></td> <td> <p><b><span>Bingel -Workshop<br/> </span></b><b><span>Miten Bingelissä eriytetään? Mitä ovat Bingel-haasteet ja miten ne motivoivat oppilaitani?</span></b><span><br/> </span>Workshopissa saat vastaukset näihin ja moniin muihin kysymyksiin. Saat myös opastusta Sanoma Pron alakoulun Bingel-pelimaailman käyttöönottoon, ja vinkkejä kuinka hyödyntää Bingeliä osana opetusta. Näillä vinkeillä viet hauskaa harjoittelua luokkaasi alakoulussa. Nähdään!</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td><b>10.30</b></td> <td> <p><b>Tabletkoulun monipuoliset oppimateriaalit ja työkalut, käytännön esimerkkejä <span class="editor underline">alakoulun opettajille<br/> </span></b><em>Jani Ruohomeri, Tabletkoulu</em><br/> <a href="http://www.tabletkoulu.fi/" rel="nofollow ugc noopener"><span class="editor underline">www.tabletkoulu.fi</span></a><br/> Uudet opetussuunnitelmat haastavat myös oppimateriaalit. Tabletkoulun oppimateriaaleja toteutettaessa tämä haaste on otettu uudella tavalla vastaan. Taustalla ei ole enää perinteinen oppikirja. Sisältö ja työkalut on kehitetty käsi kädessä tukemaan uuden opetussuunitelman tavoitteiden toteuttamista. Tabletkoulun avulla jatkuva oppilaan arviointi ja palautteen antaminen ovat helppoja toteuttaa. Muuttuvassa maailmassa oppimateriaalien muokattavuus ja päivitettävyys ovat keskeisessä roolissa. Tule pajaan tutustumaan, miten monipuolisia ja helppokäyttöisiä Tabletkoulun oppimateriaalit ja työkalut ovat. <span class="editor underline">Paja on suunnattu alakoulun opettajille</span>.</p> </td> </tr> <tr> <td><b>11.15 </b></td> <td> <p><b><span>&quot;Koulumusiikki uusiksi - musiikki tunneilmaisun ja vapautumisen välineenä&quot;<br/> </span></b><span>Järjestäjänä joukko Jyväskylän Yliopiston opettajaopiskelijoita, lopuksi on aikaa keskustelulle.</span></p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td><b><br/> 12.00</b></td> <td> <p><b>Uuden opetussuunnitelman tarpeisiin kehitetty Draivia kouluun!</b> -ohjelma antaa opettajalle ideoita ja työvälineitä liikuntatuntien toteutukseen. Draivia kouluun! -liikuntatunnit tuovat oppitunneille lisää hauskuutta, oppia golfista ja paljon liikettä motoristen perustaitojen, havaintomotoristen taitojen ja fyysisten ominaisuuksien opetteluun.​ Työpajassa pääset tutustumaan myös erinomaiseen vinkkipankkiin ja tuntisuunnitelmatyökaluun.</p> <p>Tervetuloa tutustumaan Draivia kouluun! -ohjelmaan ja haastamaan muita hauskoissa kisailuissa. Työpajassa voit myös varata ilmaisen koulutuksen omalle koulullesi! <span><br/> <em>Pajaa vetävät Jesse Takala ja Samuli Pentinniemi</em><br/> </span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><b><span>12.45</span></b></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> </td> <td><span><b>Digitaalinen oppimisympäristö oppilaan tukena <br/> </b></span><span>Digitaaliset laitteet ja palvelut, niiden vertailu ja käyttämään oppiminen ovat erittäin olennaisia arjen kysymyksiä tämän päivän oppilaitoksissa. Digitaalisuuden piiri on hyvin laaja ja taustalla on aito pyrkimys oppilaan tukemiseen opiskelun arjessa vaikka ajoittain digitaalisuuden pyörre tuntuu imaisevan loputtomaan itsetarkoitukselliseen sähköiseen piirileikkiin. Esityksessä pohditaan esimerkkien ja näkökulmien kautta kuinka koulussa asiaa voitaisiin katsoa opetussuunnitelman ja teknologian lävitse niin, että oppilaan oman toiminnan tukemisen fokus pysyisi riittävän irrallaan teknologiakeskeisestä ajattelusta ja tavoitteista.<br/> </span><em><span>Antti <b>Peltoniemi,</b> KM, pedagoginen asiantuntija, tohtorikoulutettava<br/> </span><span>Oppimis – ja ohjauskeskus Valteri</span></em></td> </tr> <tr> <td> <p><b><span>13.30</span></b></p> </td> <td><strong>Description of languages and production of teaching materials</strong>,<br/> This workshop discusses experiences in the description of languages, their writing, as well as the transfer of language skills and knowledge in different speech communities. Schooling and literacy are changing the world at global scale, while linguistic and cultural diversity can be encouraged by theoretical linguistics, among others. In addition to good analytical linguistic skills, knowledge of socio-linguistic settings and local cultures are required in the production of teaching materials.<br/> <em>Jeff Pilgram, KM, englannin oman äidinkielen opettaja, Jyväskylän kaupunki</em><b></b></td> </tr> <tr> <td>14.15</td> <td> <p><b>Haluatko nopeasti toteutettavia ideoita draamatunneille?<br/> </b>Pajassa käytetään Dropin tuottamia draamakortteja, joilla tehdään helppoja draamaharjoitteita. Osallistuminen ei vaadi aiempaa draaman käytön tuntemusta. Draamakortteja voi käyttää opetuksen mausteena ja välipalana tai niistä voi koota kokonaisia tuntikokonaisuuksia. Paja antaa osanottajille ideoita, miten koulupäivän kiireessä voi nopeasti toteuttaa draamatuokion.<br/> <em>Keski-Suomen draamaopettajat</em><b><strong><span><br/> </span></strong></b></p> </td> </tr> <tr> <td>15.00</td> <td> <p><b><span>Oikeus omaan äidinkieleen! Työpaja maahanmuuttajien oman äidinkielen opetuksesta<br/> </span></b><span>Suomessa käytetään jo yli sataa eri äidinkieltä. Kaikilla ei kuitenkaan ole samanlaisia mahdollisuuksia oppia omaa äidinkieltään, sillä maahanmuuttajien oman äidinkielen opetus on lapsenkengissä. Mitä sanoo opetussuunnitelma? Mitä tekee opetustoimi? Millaista on oman äidinkielen opettaminen? Kehittyykö oppilaiden kielitaito ja mitä arvioidaan? Oman äidinkielen opetuksen arvostus takaa lasten tasapainoisen kehittymisen!<br/> <em>Kieliverkosto</em><br/> </span></p> <p> </p> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> 2017-09-10T21:07:41+03:00