Vuosiluokka 7https://peda.net/id/0646d3af75b2021-02-23T10:42:11+02:00https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg<div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div>
Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointihttps://peda.net/id/0647224875b2016-02-17T17:10:17+02:00<p> </p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td>
<p>Opetuksen tavoitteet</p>
<p> </p>
</td>
<td>
<p>Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet</p>
</td>
<td>
<p>Arvioinnin kohteet</p>
</td>
<td>
<p>Hyvän osaamisen kriteerit</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T1 ohjata oppilasta havaitsemaan uskonnon ja kulttuurin vuorovaikutus sekä tunnistamaan uskontoon liittyvä monimuotoisuus L1</p>
</td>
<td>
<p>Opetuksessa tarkastellaan suurten maailmanuskon- tojen levinneisyyttä, perusopetuksia ja vaikutusta kulttuuriin eri puolilla maailmaa. Uskontoja tarkastellaan tieteellisestä näkökulmasta ottaen huomioon uskonnon eri ulottuvuudet.</p>
</td>
<td>
<p>Uskontojen merkityksen hahmottaminen kulttuurissa ja yhteiskunnassa.</p>
</td>
<td>
<p>Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä eri maailmanuskontoihin liittyviä piirteitä ympäröivässä kulttuurissa. Oppilas tuntee maailmanuskontojen levinneisyyden ja keskeiset perusopetukset.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T3 ohjata oppilasta perehtymään uskontoihin ja katsomuksiin eri puolilla maailmaa sekä uskonnottomuuteen L2, L3, L6</p>
</td>
<td>
<p>Opetuksessa tarkastellaan suurten maailmanuskontojen levinneisyyttä, perusopetuksia ja vaikutusta kulttuuriin eri puolilla maailmaa. Tutustutaan lisäksi luonnonuskontoihin ja uusiin uskonnollisiin liikkeisiin sekä uskonnottomuuteen elämänkatsomuksena.</p>
</td>
<td>
<p>Maailmanuskontojen ja erilaisten katsomusten tunteminen.</p>
<p> </p>
</td>
<td>
<p>Oppilas osoittaa hallitsevansa perustiedot suurista maailmassa vaikuttavista uskonnoista ja uskonnottomuudesta. Hän osaa kuvailla uskonnoissa ja katsomuksissa vallitsevaa moninaisuutta.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T4 ohjata oppilasta tuntemaan eri uskontojen ja katsomusten tapoja ja symboleita sekä tunnistamaan uskonnollisia aiheita mediassa, maailmanpolitiikassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa</p>
<p>L2, L4, L6</p>
</td>
<td>
<p>Käsiteltävien sisältöjen valinnassa otetaan huomioon uskon ja tiedon sekä uskonnollisen kielen ja tieteellisen kielen erottaminen, uskontokritiikki sekä uskontojen näkyminen kulttuurin eri osa-alueilla, mediassa, politiikassa, populaarikulttuurissa, taiteessa ja tapakulttuurissa.</p>
</td>
<td>
<p>Uskontojen ja katsomusten merkitys globaalisti.</p>
</td>
<td>
<p>Oppilas osaa nimetä eri uskontoperinteiden tapoja ja symboleja. Hän osaa antaa esimerkkejä uskonnollisista aiheista mediassa, taiteessa ja populaarikulttuurissa.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p> </p>
<p>T9 innostaa oppilasta tutkimaan omien valintojensa eettisiä ulottuvuuksia ja niiden vaikutusta hyvinvointiin ja kannustaa kestävään elämäntapaan</p>
<p>L1, L2</p>
</td>
<td>
<p> </p>
<p>Syvennetään ekumenian sekä uskontojen ja katsomusten välisen dialogin ymmärtämistä osana uskontojen välistä toimintaa ja maailmanrauhaa.</p>
<p> </p>
</td>
<td>
<p> </p>
<p>Eettinen ajattelu maailmanuskonnoissa</p>
</td>
<td>
<p> </p>
<p>Oppilas pohtii ja arvioi uskontojen dialogin merkitystä sekä eettisissä että yhteiskunnallisissa kysymyksissä.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p>T10 rohkaista oppilaita kohtaamaan erilaisia ihmisiä nyt ja tulevaisuudessa jatko-opinnoissa, työelämässä ja vapaa-ajalla</p>
<p>L6</p>
</td>
<td>
<p>Eri katsomusten kohtaaminen arjessa</p>
</td>
<td> </td>
<td>
<p>Ei vaikuta arvosanan muodostamiseen. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>2021-02-23T10:42:11+02:00