https://peda.net/id/0632178075b 2021-02-23T10:42:11+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0632575f75b 2016-02-17T16:43:01+02:00 <h3><strong>9. luokka<br/> Tavoitealue: Terveyttä</strong> <strong>tukeva kasvu </strong><strong>ja kehitys</strong></h3> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Opetuksen tavoitteet</b></p> </td> <td> <p><b>Opetuksen sisällöt</b></p> </td> <td> <p><b>Arvioinnin kohteet</b></p> </td> <td colspan="3"> <p><b>Arvosanan kahdeksan osaaminen</b></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk</p> <p>Ohjata oppilasta ymmärtämään terveyden laaja-alaisuutta, terveyden edistämistä sekä elämänkulkua, kasvua ja kehitystä voimavaralähtöisesti</p> <p> </p> <p>L1, L2, L3, L7<br/> <br/> </p> </td> <td> <p>Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> </p> </td> <td> <p>Terveyteen liittyvät käsitykset</p> <p> </p> </td> <td colspan="3"> <p>Oppilas osaa kuvata terveyden osa-alueet ja näiden välistä vuorovaikutusta esimerkkien avulla sekä kuvata mitä terveyden edistämisellä tarkoitetaan</p> <p>Oppilas pystyy esittelemään elämänkulun eri vaiheita, erityisesti nuoruuden kehitystä ja kuvaamaan esimerkkien avulla terveyden, kasvun ja kehityksen merkitystä elämän voimavarana</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Ohjata oppilasta kehittämään valmiuksiaan tunne- ja vuorovaikutustaidoissa</p> <p>Ohjata oppilaan kykyä toimia erilaisissa ristiriita- ja kriisitilanteissa</p> <p> </p> <p>L2,L3, L4, L7</p> </td> <td> <p><span>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys</span><br/> <br/> <span>Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy</span><br/> <br/> <span>Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri</span><br/> <br/> </p> <p>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen, tunteiden ilmaisu ja niiden säätely.</p> <p>Ristiriitojen ja ongelmatilanteiden rakentava käsittely.</p> <p>Stressin ja kriisien rakentava käsittely.</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>Vuorovaikutus- ja tunnetaitojen sekä käyttäytymisen säätelyn analysointi</p> </td> <td colspan="3"> <p>Päättöarviointi:<br/> <br/> Oppilas osaa nimetä useita tunteita sekä osaa antaa esimerkkejä tunteiden ja käyttäytymisen välisestä vuorovaikutuksesta ja käyttäytymisen säätelystä.</p> <p>Oppilas pystyy tuottamaan ratkaisuja ristiriitatilanteiden selvittämiseen sekä esitellä keinoja stressin ja kriisien käsittelyyn.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Ohjata oppilasta kehittämään itsetuntemustaan, omien arvojen ja asenteiden sekä kehon ja mielen viestien tunnistamista</p> <p> </p> <p>Ohjata oppilasta tunnistamaan ja säätelemään käyttäytymistään, oppimistaan ja opiskeluaan tukevia tekijöitä</p> <p> </p> <p>L1, L3, L4,L6</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> </p> <p>Identiteetin, minäkuvan ja itsetuntemuksen rakentuminen.</p> </td> <td> </td> <td colspan="3"> <p>Ei käytetä arvosanan muodostumisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk <br/> <br/> Ohjata oppilasta pohtimaan yksilöllisyyteen, yhteisöllisyyteen ja yhdenvertaisuuteen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta</p> <p> </p> <p>Tukea oppilaan valmiuksia luoda vastuullisia ratkaisuja ihmisten välisissä vuorovaikutustilanteissa</p> <p> </p> <p>L1, L2, L3, L4, L6, L7</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri</p> </td> <td> <p>Terveydellisen kehityksen analysointi ja toiminta vuorovaikutustilanteissa</p> </td> <td colspan="3"> <p>Päättöarviointi:<br/> <br/> Oppilas osaa eritellä esimerkkien avulla yksilölliseen kehitykseen liittyviä kysymyksiä terveyden näkökulmasta ja arvioida sosiaalisten suhteiden merkitystä mielen hyvinvoinnille ja terveydelle.<br/> <br/> Oppilas osaa nimetä ja kuvata yhdessä toimimiseen ja vuorovaikutukseen liittyviä eettisiä kysymyksiä ja tilanteita sekä tuottaa niihin vastuullisia ratkaisuja.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <h3><strong>9. luokka<br/> Tavoitealue: Terveyttä</strong> <strong>tukevat </strong><strong>ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy</strong><strong><br/> </strong></h3> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Opetuksen tavoitteet</b></p> </td> <td><b>Opetuksen sisällöt</b></td> <td><b>Arvioinnin kohteet</b></td> <td colspan="3"><b>Arvosanan kahdeksan osaaminen</b></td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Ohjata oppilasta syventämään ymmärrystään fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta terveydestä ja niitä vahvistavista ja vaarantavista tekijöistä ja mekanismeista</p> <p> </p> <p>Tukea oppilaan valmiuksia käyttää näihin liittyviä käsitteitä asianmukaisesti</p> <p> </p> <p>L1, L2, L3, L4</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy.<br/> <br/> </p> <p>Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<strong><br/> <br/> </strong></p> <p>Terveyden voimavaroista mielenterveys, hyvinvointia tukevia ympäristöjä ja yhteisöjä sekä mielekäs vapaa-ajan toiminta.</p> <p>Terveyden vaaratekijöistä liikkumattomuus ja passiivinen elämäntapa, ravitsemuksen ongelmat ja stressi.</p> <p>Nuoren mielen pahoinvointi,</p> <p>riippuvuudet sekä päihteet ja niiden käytön ehkäisy.</p> <p> </p> <p>Sairauksien ehkäisyyn liittyvistä sisällöistä kansantaudit.</p> <p> </p> <p> </p> </td> <td> <p>Terveyteen vaikuttavien tekijöiden tunnistaminen ja terveyteen liittyvien käsitteiden käyttäminen</p> </td> <td colspan="3"> <p>Päättöarviointi:<br/> <br/> Oppilas pystyy nimeämään useita terveyttä tukevia ja vaarantavia tekijöitä sekä kuvaamaan pääpiirteissään näiden välisiä yhteyksiä ja syy- ja seuraussuhteita.</p> <p> </p> <p>Oppilas osaa käyttää keskeisiä terveyteen ja sairauteen liittyviä käsitteitä asianmukaisesti.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Tukea oppilaan kehittymistä terveyteen ja sairauteen liittyvän tiedon hankkijana ja käyttäjänä</p> <p> </p> <p>Edistää valmiuksia toimia tarkoituksenmukaisesti terveyteen, turvallisuuteen ja sairauksiin liittyvissä tilanteissa</p> <p> </p> <p>L2, L3, L5, L6, L7</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> <br/> Itsehoito sekä tuen ja avun hakeminen.</p> <p>Turvallisuustaidot ja -valmiudet, ensiaputaidot sekä tuen ja avun hakeminen.</p> </td> <td> <p>Terveyteen, turvallisuuteen ja sairauteen liittyvien tietojen ja taitojen soveltaminen</p> </td> <td colspan="3"> <p>Päättöarviointi:<br/> <br/> Oppilas osaa hakea terveyteen liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja käyttää sitä pääosin asianmukaisesti.</p> <p> </p> <p>Oppilas osaa kuvata esimerkein tai esittää asianmukaisia toimintamalleja itsehoidossa, avun hakemisessa ja terveyttä ja turvallisuutta vaarantavissa tilanteissa.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan omia terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä tottumuksiaan, valintojaan ja niiden perusteluja sekä rohkaista oppilasta pohtimaan oman terveyden kannalta merkityksellisiä voimavaroja</p> <p>L2, L3, L4, L7</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> </p> </td> <td> </td> <td colspan="3"> <p>Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Ohjata oppilasta tunnistamaan ja tarkastelemaan kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyviä ilmiöitä, niihin liittyviä arvoja ja normeja.</p> <p> </p> <p>Ohjata oppilasta arvioimaan tiedon luotettavuutta ja merkitystä</p> <p> </p> <p>L1-L7</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> Tarkastellaan ajankohtaisia terveysilmiöitä sekä terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta. <br/> <br/> </p> <p> </p> </td> <td> <p>Terveyteen ja sairauteen liittyvien ilmiöiden tarkastelu ja terveyteen liittyvän tiedon luotettavuuden arvioiminen</p> </td> <td colspan="3"> <p>Päättöarviointi:<br/> <br/> Oppilas osaa eritellä terveystottumusten omaksumiseen vaikuttavia tekijöitä ja osaa selittää terveystottumuksiin liittyvien ilmiöiden muodostumista.</p> <p>Oppilas osaa kuvata elämäntapoihin liittyviä eettisiä kysymyksiä ja esimerkkejä käyttäen arvioida elämäntapoihin liittyvien valintojen seurauksia.</p> <p>Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän tiedon luotettavuutta usean tiedon luotettavuutta kuvaavan tekijän pohjalta.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong><br/> <br/> </strong></p> <h3><strong>9. luokka<br/> Tavoitealue: Terveys,</strong> <strong>yhteisöt,</strong> <strong>yhteiskunta </strong><strong>ja kulttuuri</strong><strong><br/> </strong></h3> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Opetuksen tavoitteet</b></p> </td> <td><strong><b><br/> Opetuksen sisällöt</b></strong></td> <td colspan="2"><b><br/> Arvioinnin kohteet</b></td> <td colspan="2"><b>Arvosanan kahdeksan osaaminen</b></td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Ohjata oppilasta ymmärtämään ympäristön, yhteisöjen, kulttuurin ja tieto- ja viestintäteknologian merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille</p> <p> </p> <p>L2, L4, L5, L7</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> Kestävää elämäntapa: sosiaalinen kestävyys ja vastuullinen kuluttaminen.</p> <p>Elinympäristön terveysvaikutukset<br/> -keskeisiä terveyden edistämisen ja sairauksien ehkäisyn keinoja<br/> - terveyspalvelut<br/> - kansalaistoiminta <br/> - ympäristön terveysriskit.</p> <p>Terveyden edistäminen<br/> - kulttuurin terveyttä edistävä merkitys ja kulttuurinen herkkyys<br/> - kestävä elämäntapa<br/> - kansalaisten yhdenvertaisuus ja osallisuus - ihmisoikeuksien kunnioittaminen.</p> <p>Sisältöjä käsiteltäessä otetaan huomioon eri näkökulmia kuten lapsuus ja lasten oikeudet, vanhuus, vammaisuus tai pitkäaikaissairaus.</p> <p> </p> </td> <td colspan="2"> <p>Ympäristön terveysvaikutusten hahmottaminen</p> </td> <td colspan="2"> <p>Päättöarviointi:<br/> <br/> Oppilas osaa kuvata elinympäristön aiheuttamia keskeisiä suoria ja epäsuoria vaikutuksia terveyteen.</p> <p>Oppilas osaa esitellä yhteisöjen, kulttuurin, median ja tieto- ja viestintäteknologian yhteyksiä terveyteen.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Ohjata oppilasta luomaan perustaa opiskelu-, toiminta- ja työkyvylle ja sen ylläpitämiselle</p> <p> </p> <p>Ohjata oppilasta kuvaamaan terveyspalvelujen asianmukaista käyttöä</p> <p>L1, L3, L6</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> </p> </td> <td colspan="3"> <p>Työkyvyn edistämisen keinojen hahmottaminen</p> </td> <td> <p>Päättöarviointi:<br/> <br/> Oppilas osaa laatia opiskelu-, toiminta- ja työkykyä edistäviä suunnitelmia.</p> <p> </p> <p>Oppilas osaa kuvata miten hakeutua oman koulun ja kunnan terveyspalveluihin ja antaa useampia esimerkkejä siitä, miten niitä voi hyödyntää tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Ohjata oppilasta ymmärtämään ja arvioimaan perheen ja omaan elämänpiiriin kuuluvien ihmisten ja yhteisöjen edustamia terveyskäsityksiä, tunnistamaan niiden merkitystä itselle</p> <p> </p> <p>Ohjata oppilasta muodostamaan kuvaa itselle sopivista oppimisen keinoista</p> <p>L1,L2, L3, L7</p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> </p> <p>Terveyskäsitykset</p> </td> <td colspan="3"> <p>Terveyskäsitysten arviointi sekä oppimista edistävien tekijöiden hahmottaminen</p> </td> <td> <p>Päättöarviointi:<br/> <br/> Oppilas osaa pohtia esimerkein sitä, miten perhe, lähiyhteisöt, muut sosiaaliset yhteisöt vaikuttavat käsityksiin terveydestä.</p> <p> </p> <p>Oppilas osaa esimerkein eritellä omaa oppimistaan tukevia tekijöitä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>9.lk<br/> <br/> Tukea oppilaan valmiuksia arvioida kriittisesti terveyteen ja sairauteen liittyvää viestintää.<br/> <br/> </p> <p>Eritellä yksilön oikeuksia, vastuita ja vaikuttamiskeinoja terveyttä ja turvallisuutta koskevissa asioissa omassa oppimisympäristössä ja lähiyhteisöissä</p> <p>L1-L7</p> <p> </p> </td> <td> <p>Terveyttä tukeva kasvu ja kehitys<br/> <br/> Terveyttä tukevat ja kuluttavat tekijät sekä sairauksien ehkäisy<br/> <br/> Terveys, yhteisöt, yhteiskunta ja kulttuuri<br/> <br/> Tietolähteitä, erilaisia terveysmarkkinoinnin ja vaikuttamisen keinoja</p> </td> <td colspan="3"> <p>Terveyteen liittyvän viestinnän arviointi sekä terveyteen ja turvallisuuteen vaikuttavien keinojen tunteminen</p> <p> </p> </td> <td> <p>Oppilas osaa arvioida terveyteen liittyvän viestinnän luotettavuutta ja merkitystä sekä perustella terveyteen ja turvallisuuteen liittyviä käsityksiä</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2021-02-23T10:42:11+02:00