https://peda.net/id/063014b2843 2022-02-02T16:04:23+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/2366899ca29 2021-05-16T10:08:57+03:00 3. luokka<br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td><b>Opetuksen tavoitteet</b></td> <td><b>Opetuksen sisällöt</b></td> <td><b>Arvioinnin kohde</b></td> <td><b>Hyvän osaamisen kuvaus</b></td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</b></td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta tunnistamaan muutamia lähiympäristössä kuuluvia <br/> kieliä ja vähitellen<br/> hahmottamaan maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus<br/> <br/> Ohjata oppilasta tutustumaan englannin asemaan globaalina viestinnän kielenä<span><br/> <br/> L2</span></td> <td><span>S1 Tutustutaan kielten ja kulttuurien moninaisuuteen sekä englannin levinneisyyteen mm. internetissä.<br/> <br/> <br/> <br/> S1 Tutustustaan lähialueiden kielikarttaan.</span></td> <td>Kielitietoisuuden kehittyminen</td> <td><span>Oppilas osaa kuulemansa perusteella tunnistaa puhutun englanninkielen. <br/> <br/> Oppilas pystyy nimeämään joitakin englanninkielisen viestinnän lähteitä.</span></td> </tr> <tr> <td>T2 motivoida oppilasta arvostamaan<br/> omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa <br/> sekä maailman kielellistä ja <br/> kulttuurista moninaisuutta<br/> <br/> Motivoida oppilasta kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia.<br/> <br/> L1, L2</td> <td>S1 Pohditaan omaa kieli‐ ja kulttuuritaustaa.<br/> <br/> S1 Harjoitellaan arvostavaa kielenkäyttöä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.</td> <td> </td> <td>Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena.<br/> <br/> Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan joitakin kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä käynnistää kielellisen päättelyn kehittyminen<br/> <br/> <br/> L1, L2</td> <td>S1 Pohditaan, miten voi toimia, jos osaa kieltä vain vähän.<br/> <br/> S1 Tutustutaan englanninkielen kirjoitusasuun.</td> <td>Kielitietoisuuden kehittyminen<br/> <br/> Kielellinen päättely</td> <td>Oppilas osaa ohjattuna tunnistaa joitakin englanninkielen ja oman äidinkielen välisiä rakenteellisia, sanastollisia tai muita eroja ja yhtäläisyyksiä.</td> </tr> <tr> <td>T4 ohjata oppilasta <br/> tutustumaan englanninkielisen <br/> aineiston hakemiseen<br/> L2, L3</td> <td>S1 Tutustutaan muutamiin englanninkielisen materiaalin lähteisiin.</td> <td>Tiedonhankintataidot</td> <td>Oppilas osaa nimetä muutamia englanninkielisen aineiston lähteitä ja osaa valita oppimistaan edistävää materiaalia.</td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Kielenopiskelutaidot</b></td> </tr> <tr> <td>T5 tutustuttaa oppilas kielenopiskelun tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, joka tukee yhdessä oppimista<br/> <br/> L1, L3</td> <td>S2 Opetellaan suunnittelemaan toimintaa yhdessä, antamaan ja ottamaan vastaan palautetta ja ottamaan vastuuta.</td> <td>Vuorovaikutustaidot<br/> <br/> Yhteistyötaidot</td> <td>Oppilas ymmärtää ja harjoittelee asettamaan opiskelun tavoitteita. Hän osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon aktiivisesti.</td> </tr> <tr> <td>T6 ohjata oppilasta ottamaan<br/> vastuuta omasta kielenopiskelustaan <br/> ja kannustaa harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintä-<br/> teknologiaa käyttäen sekä kokeilemaan, millaiset tavat oppia kieliä sopivat hänelle parhaiten<br/> <br/> L1, L4, L5, L6</td> <td>S2 Opetellaan tapoja opiskella kieltä, kuten uusien sanojen aktiivista käyttöä omissa ilmaisuissa ja muistiinpainamiskeinoja. <br/> Totutellaan arvioimaan omaa kielitaitoa.</td> <td>Tiedonhankintataidot<br/> <br/> Oman oppimisen ja opiskelutapojen kehittyminen</td> <td>Oppilas ottaa vastuun kielenopiskelustaan tuetusti ja harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieliä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa, harjaannuttaa ja arvioi taitojaan.</td> </tr> <tr> <td colspan="4"><b>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</b></td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan vuorovaikutusta aihepiiriltään vaihtelevissa tutuissa tilanteissa<br/> L2, L4, L5, L7</td> <td>S3 Opetellaan kuuntelemaan, puhumaan ja lukemaan monenlaisista aiheista.<br/> <br/> S3 alitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia, kuten esimerkiksi tervehtiminen, avun pyytäminen tai mielipiteen ilmaiseminen.</td> <td>Vuorovaikutustaidot</td> <td>Oppilas selviytyy useimmiten viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta rutiininomaisesta viestintätilanteesta.</td> </tr> <tr> <td>T8 rohkaista oppilasta pitämään yllä viestintätilannetta käyttäen joitakin tyypillisimpiä viestinnän jatkamisen keinoja<br/> L4</td> <td>S3 Havainnoidaan ja harjoitellaan eläytyen ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota.</td> <td>Viestintästrategiat<br/> <br/> Kokonaisilmaisu</td> <td>Oppilas osaa auttavasti pitää yllä viestintätilannetta. Oppilas osaa joskus arvailla tai päätellä sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. <br/> <br/> Oppilas osaa ilmaista onko ymmärtänyt.</td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta kommunikoimaan<br/> kulttuuriin sopivalla tavalla ja harjoittelemaan sitä monipuolisissa sosiaalisissa tilanteissa<br/> <br/> <br/> L2, L4</td> <td>S3 Opetellaan kommunikointia, kuuntelemista ja puhumista yksinkertaisissa arjen tilanteissa.<br/> <br/> S3 Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella erilaisia<br/> kielenkäyttötilanteita.</td> <td>Kuullunymmärtäminen<br/> <br/> Reagointi<br/> <br/> Ajatusten ilmaiseminen<br/> <br/> <br/> </td> <td>Oppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä ilmauksia joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa tilanteissa.</td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita ja tuottaa tekstejä</b></p> </td> </tr> <tr> <td>T10 ohjata oppilasta työskentelemään ikätasolleen sopivien puhuttujen ja <br/> kirjoitettujen tekstien <br/> parissa.<br/> L4</td> <td> <p>S3 Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä ja toiminta englanninkielisessä ympäristössä.</p> <p>S3 Sisältöjen valinnassa lähtökohtana on oppilaiden jokapäiväinen elämänpiiri sekä kiinnostuksen kohteet.</p> <p>S3 Opetellaan etsimään ja löytämään englanninkielistä aineistoa omasta lähiympäristöstä.</p> </td> <td>Monilukutaito<br/> <br/> Suullisten ja kirjoitettujen tekstien erittely ja tulkinta</td> <td>Oppilas ymmärtää pienen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja sanoja ja ilmauksia. <br/> <br/> Oppilas tuntee kirjainjärjestelmän kirjoitusmerkit.</td> </tr> <tr> <td>T11 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella taitotasolle sopivaa puhumista ja kirjoittamista, kiinnittäen huomiota myös perusrakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin.<br/> L3, L4, L5, L7</td> <td> <p>S3 Sanastoa ja rakenteita opetellaan lyhyiden tekstien, kuten pienten tarinoiden, dialogien, runojen ja laulujen yhteydessä.</p> <br/> S3 Tutustutaan vähitellen englannin kielen foneettisiin tarkekirjoituksen merkkeihin.</td> <td>Suullinen ilmaisu<br/> <br/> Kirjoittaminen <br/> <br/> Kielitiedon rakenteiden <br/> hallitseminen<br/> <br/> <br/> </td> <td>Oppilas osaa ilmaista itseään puheessa suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. <br/> <br/> Oppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja virkkeitä.</td> </tr> </tbody> </table> 2021-04-21T14:17:20+03:00