<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/539/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>Tapaamisten materiaalit</title>
<id>https://peda.net/id/05d32298d71</id>
<updated>2025-01-20T11:36:27+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/05d32298d71:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>Lukutaidon alkuvaiheen materiaaleja!</title>
<id>https://peda.net/id/30835216001</id>
<updated>2025-03-13T15:36:38+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/lukutaidon-alkuvaiheen-materiaaleja#top" />
<content type="html">&lt;a href=&quot;https://peda.net/id/d494911e1f8&quot;&gt;https://peda.net/id/d494911e1f8&lt;/a&gt;</content>
<published>2025-03-13T15:36:38+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Materiaalia tehtäviä varten</title>
<id>https://peda.net/id/1f8837a0d71</id>
<updated>2025-01-20T11:38:33+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/materiaalia-tehtavia-varten#top" />
<content type="html">&lt;dl&gt;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/materiaalia-tehtavia-varten/me-ei-osata-enaa-suomea.docx#top&quot; class=&quot;uuid-1f88f172-d712-11ef-b671-0a80e88c6005&quot;&gt;Me ei osata enää suomea.docx&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;Me ei osata enää suomea.docx&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/materiaalia-tehtavia-varten/formalistinen-ja-funktionaalinen-tapa-opettaa-partitiivi.pdf#top&quot; class=&quot;uuid-1f8ae9d3-d712-11ef-b671-0a80e88c6005&quot;&gt;formalistinen ja funktionaalinen tapa opettaa partitiivi.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;formalistinen ja funktionaalinen tapa opettaa partitiivi.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;/dl&gt;&#10;</content>
</entry>

<entry>
<title>Tapaamisten diat</title>
<id>https://peda.net/id/f4843e38d72</id>
<updated>2025-01-20T15:03:34+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/tapaamisten-diat#top" />
<content type="html">&lt;dl&gt;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/tapaamisten-diat/draama-ja-koonti-kimot.pdf#top&quot; class=&quot;uuid-8e76e62c-000f-11f0-8d9e-6e9f894da45d&quot;&gt;Draama ja koonti_kimot.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;Draama ja koonti_kimot.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/tapaamisten-diat/medialukutaitopysakit.pdf#top&quot; class=&quot;uuid-300b8de6-ef79-11ef-87c2-428e09909083&quot;&gt;MEDIALUKUTAITOPYSÄKIT.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;MEDIALUKUTAITOPYSÄKIT.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/tapaamisten-diat/tapaaminen-5-lasten-kirjallisuus.pdf#top&quot; class=&quot;uuid-1324a83e-ef79-11ef-badd-428e09909083&quot;&gt;Tapaaminen 5_Lasten kirjallisuus.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;Tapaaminen 5_Lasten kirjallisuus.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/tapaamisten-diat/tapaaminen-4-kirjoittamisen-ohjaaminen.pdf#top&quot; class=&quot;uuid-12ed86d2-e84a-11ef-a529-0a80e88c6005&quot;&gt;Tapaaminen 4_kirjoittamisen ohjaaminen.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;Tapaaminen 4_kirjoittamisen ohjaaminen.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/tapaamisten-diat/tapaaminen-2-ops-ja-funktionaalinen-kieliopin-opettaminen.pd#top&quot; class=&quot;uuid-a0059698-dece-11ef-8e06-6e9f894da45d&quot;&gt;Tapaaminen 2_ ops ja funktionaalinen kieliopin opettaminen.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;Tapaaminen 2_ ops ja funktionaalinen kieliopin opettaminen.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/tapaamisten-diat/tapaaminen-3-lukustrategioiden-ohjaaminen.pdf#top&quot; class=&quot;uuid-4174218a-dece-11ef-a75c-0a80e88c6005&quot;&gt;Tapaaminen 3_lukustrategioiden ohjaaminen.pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;Tapaaminen 3_lukustrategioiden ohjaaminen.pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;dt&gt;&lt;!--filtered attribute: class=&quot;thumbnail&quot;--&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/tapaamisten-diat/tapaaminen-1-orientaatio-autosaved-.pdf#top&quot; class=&quot;uuid-112f94ce-d72f-11ef-90bf-0a80e88c6005&quot;&gt;Tapaaminen 1_orientaatio [Autosaved].pdf&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;&#10;&lt;dd&gt;Tapaaminen 1_orientaatio [Autosaved].pdf&lt;/dd&gt;&#10;&lt;/dl&gt;&#10;</content>
</entry>

<entry>
<title>Kirjoitustehtävien analyysi</title>
<id>https://peda.net/id/b6192f47e2c</id>
<updated>2022-03-24T08:56:13+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/kirjoitustehtavien-analyysi-to-11.2.#top" />
<content type="html">&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;&lt;b&gt;Tehtävä&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;b&gt;Pohtikaa, mitä tehtävissä opitaan kirjoittamisesta.&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Ryhmä 1:&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://indd.adobe.com/view/54417413-c704-43b7-88f5-365c8cf66437&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://indd.adobe.com/view/54417413-c704-43b7-88f5-365c8cf66437&lt;/a&gt;&lt;span&gt; Kirjoittaminen, s.87, tehtävä 2 (3.lk)&lt;/span&gt;&#10;&lt;p&gt;Ryhmä 2:&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://indd.adobe.com/view/269a2ed5-becb-4c95-86f2-9b982a78c0c1&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://indd.adobe.com/view/269a2ed5-becb-4c95-86f2-9b982a78c0c1&lt;/a&gt; Laululyriikka s. 41, tehtävä 3 (6.lk)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Ryhmä 3:&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://indd.adobe.com/view/394e6980-e15a-4fb6-8fdb-305518615eb5&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://indd.adobe.com/view/394e6980-e15a-4fb6-8fdb-305518615eb5&lt;/a&gt; Lukeminen/mainos, s.79 tehtävä 2F (5.lk)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Ryhmä 4:&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://indd.adobe.com/view/cbe00a95-0ce4-471e-bcbd-5c5ee22bfcf1&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://indd.adobe.com/view/cbe00a95-0ce4-471e-bcbd-5c5ee22bfcf1&lt;/a&gt; Kirja-arvostelu, s.67. (4.lk)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/p&gt;&#10;</content>
<published>2025-02-04T09:07:35+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Mediakasvatusmateriaaleja</title>
<id>https://peda.net/id/6af7e758e2c</id>
<updated>2025-02-06T09:12:38+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/jyu/okl/ainepeda/ai/ppp/pskjkpa0/vanhat-pienryhmat/pienryhmat-2023-20242/r2-kimot-sanna-mustonen/tapaamisten-materiaalit/mvelmk#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;&lt;b&gt;&lt;strong class=&quot;editor red&quot;&gt;Mediakasvatusmateriaaleja ja muita aihetta koskevia kiinnostavia tekstejä tulee koko ajan lisää. Sivuja päivitetäänkin säännöllisen epäsäännöllisesti. Jotain vähän vanhojakin tekstejä saattaa sivuilta löytyä. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Huom! Monet materiaalikuvaukset on otettu suoraan materiaalien esitteistä yms.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://mediakasvatus.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Mediakasvatusseura &lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;- suomalaisen mediakasvatuksen &amp;quot;keskus&amp;quot;. Täältä löytyy paljon tietoa mediakasvatuksesta sekä linkkejä Mediakasvatusseuran ja eri tahojen tuottamiin &lt;a href=&quot;https://mediakasvatus.fi/materiaalit/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;mediakasvatusmateriaaleihin&lt;/a&gt;. Monet tämän sivunkin materiaaleista löytyvät Mediakasvatusseuran sivuita.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;a href=&quot;https://kavi.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;KAVI eli Kansallinen audiovisuaalinen instituutti &lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;- Mediakasvatusseuran tavoin keskeinen kansallinen mediakasvatustaho - valtavasti materiaaleja, tutkimusta, koulutusta&lt;br/&gt;&#10;- KAVIn mediakasvatussivuilta pääset esimerkiksi &lt;a href=&quot;https://kavi.fi/mediakasvatus/julkaisut-ja-materiaalit/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Mediataitokoulun runsaisiin materiaaleihin &lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;kannattaa katsoa esim. &lt;a href=&quot;https://mediataitokoulu.fi/materiaalipankki/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Materiaalipankki&lt;/a&gt; (hakukone ja kun selaa sivua alas, löytyy mediakasvatusmateriaaleja).&lt;br/&gt;&#10;- Esimerkkejä KAVIn sivustoilta löytyvistä materiaaleista: &lt;a href=&quot;https://mediataitokoulu.fi/materiaalipankki/tutustu-ilmioon-syvavaarennos-deepfake/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;syväväärennös (deep fake), &lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;https://mediataitokoulu.fi/materiaalipankki/mediaseksinlukutaitoa-nuorille-opas/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;mediaseksin lukutaitoa nuorille, &lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;https://mediataitokoulu.fi/materiaalipankki/tutustu-ilmioon-nftt-ja-kryptovaluutat/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;NFT ja kryptovaluutat,&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://mediataitokoulu.fi/materiaalipankki/mediakasvatuksen-verkkopakopeli/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Mediakasvatuksen verkkopakopeli, &lt;/a&gt;&lt;a href=&quot;https://mediataitokoulu.fi/materiaalipankki/polkuja-medialukutaitoon-ja-ohjelmointiosaamiseen/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Polkuja medialukutaitoon ja ohjelmointiosaamiseen&lt;/a&gt; - myös saameksi&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;a href=&quot;https://educritical.fi/fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;Critical-hanke&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&amp;quot;Väärän tiedon tahaton tai tahallinen levittäminen internetissä on suuri yhteiskunnallinen haaste. Kaikki lapset ja nuoret eivät saa riittävästi tukea kriittisen lukutaitonsa kehittämiseen. Tavoitteemme onkin tukea 10–17-vuotiaiden lasten ja nuorten kriittisen lukutaidon kehittymistä. Tutkimme ja kehitämme ratkaisuja, joiden avulla nuoret oppivat arvioimaan tiedon luotettavuutta kriittisesti.&amp;quot; &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;Hankeessa on tutkimuksen lisäksi tuotettu materiaaleja oppilaille ja opettajille, muun muassa verkkosisällön krittisen arvioinnin työkalu ja MediaWatch-oppimispeli kriittisen lukutaidon harjoittamiseen. Materiaaleja löydät &lt;a href=&quot;https://educritical.fi/fi/oppimateriaalit/.&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;täältä&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;Työkaluja kriittisen nettilukutaidon opettamiseen: Taustoittava osio opettajille l&lt;/em&gt;öytyy täältä &lt;a href=&quot;https://aoe.fi/#/materiaali/3556&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://aoe.fi/#/materiaali/3556&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.verke.org/verke/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;&lt;b&gt;VERKE &lt;/b&gt;&lt;/a&gt; Nuoren toimijuuden tukeminen digitaalisessa yhteiskunnassa - suunnattu nuorisotyöntekijöille mutta paljon käyttökelpoista &lt;a href=&quot;https://www.verke.org/materiaalit/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;materiaalia&lt;/a&gt;, esim. &lt;br/&gt;&#10;tekoälystä, digitaalisesta pelaamisesta ja &lt;a href=&quot;https://www.verke.org/vinkit/vinkkeja-toimintaan-lapsen-ja-nuoren-oikeudet-digitaalisissa-ymparistoissa/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;lasten ja nuorten oikeudet digitaalisissa ympäristöissä&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Tässä lisää yksittäisiä lähteitä jotenkuten ryhmiteltynä:&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Tekoälystä&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;a href=&quot;https://mediataitokoulu.fi/materiaalipankki/tutustu-ilmioon-luova-tekoaly/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://mediataitokoulu.fi/materiaalipankki/tutustu-ilmioon-luova-tekoaly/&lt;/a&gt;&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;Kulttuurisensitiivisen mediakasvatuksen opas Muiden mediasta meidän mediaksi&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;a href=&quot;https://mediakasvatus.fi/materiaali/muiden-mediasta-meidan-mediaksi-materiaali/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://mediakasvatus.fi/materiaali/muiden-mediasta-meidan-mediaksi-materiaali/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;60 mediakasvatusvinkkiä medialukutaitojen harjoittamiseen&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;a href=&quot;https://mediakasvatus.fi/materiaali/60-mediakasvatusvinkkia-medialukutaitojen-harjoittamiseen/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://mediakasvatus.fi/materiaali/60-mediakasvatusvinkkia-medialukutaitojen-harjoittamiseen/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Tutkimusmatka tulevaisuuden mediataitoihin. &lt;/b&gt;Materiaali tarjoaa työkaluja ja opetuksessa hyödynnettäviä sisältöjä kestävän tulevaisuuden kannalta tärkeiden mediataitojen vahvistamisen tueksi.&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://mediakasvatus.fi/materiaali/tutkimusmatka-tulevaisuuden-mediataitoihin-materiaalipaketti/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://mediakasvatus.fi/materiaali/tutkimusmatka-tulevaisuuden-mediataitoihin-materiaalipaketti/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;Mediakasvatusseuran keräämiä materiaaleja mediakasvatukseen &lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://mediakasvatus.fi/materiaali/media-coach-materiaalikooste/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Media coach -materiaalikooste&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;käsittelee mediakasvatuksen perusteita, muuttuvia teknologioita ja digihyvinvointia, joka onkin erityisen ajankohtainen aihe nyt, kun vietämme paljon aikaa ruutujen äärellä. Tarjolla on infograafeja, tehtävävinkkejä ja aiheita taustoittavia artikkeleita. Kokonaisuus soveltuu kaikille nuorten kanssa työskenteleville.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://yle.triplet.io/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Yle Triplet-palvelu&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;tarjoaa valmista opetusmateriaalia peruskoululaisille ja toisen asteen opiskelijoille. Tripletin mobiilisovelluksessa ja verkkosivustolla julkaistaan joka arkipäivä kolme Ylen uutisvideota sekä niihin tehtävät, taustamateriaalit ja uutisvisa. Tehtävät ovat Triplet-tiimiin kuuluvien opettajien laatimia.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;https://sanomalehtiopetuksessa.fi/fi/mediakasvatusmateriaaleja/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Uutismedia opetuksessa (ennen Sanomalehti opetuksessa) -sivustolta&lt;/a&gt; löytyy paljon oppimateriaaleja eri ikäryhmille. Esimerkiksi &lt;em&gt;Missä kulkevat median rajat&lt;/em&gt; -video-oppimateriaali mediaetiikasta on suunnattu yläkoululaisille ja toisen asteen opiskelijoille.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://sarjiskone.fi/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Aikakausmedian sarjiskone&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;opastaa sukeltamaan sarjakuvakulttuuriin, ideoimaan hahmoja ja tarinoita, viihdyttämään, valistamaan, ottamaan kantaa ja paneutumaan itsetutkiskeluun.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://mediametka.fi/oppimateriaalit/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Mediakasvatuskeskus Metka&lt;/a&gt; tarjoaa vinkkipankin käytännön mediakasvatukseen.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://nuortenakatemia.fi/opettajille-ohjaajille/oppimispelit-ja-kouluvierailut/?filter=%20Linkki%20Nuorten%20akatemian%20oppimispeleihin&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Nuorten Akatemia&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;tarjoaa maksuttomia mobiilipelejä opetuksen pelillistämiseksi. Peleissä käsitellään monipuolisesti eri teemoja, esimerkiksi saamelaiskulttuuria, kestävää tulevaisuutta ja solidaarisuutta.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://www.globaalikoulu.net/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Plan International Suomen&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;globaalikoulu tarkastelee globaaleja kehityskysymyksiä erityisesti lapsen oikeuksien näkökulmasta. Materiaaleja on varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Etäopetuksessa toimii erityisesti esimerkiksi suosittu alakoululaisille suunnattu Maailman ympäri-peli.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://yle.fi/aihe/oppiminen&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Yle Oppiminen&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;tarjoaa monipuolisesti etäopiskeluun soveltuvia artikkeleita, videoita, tv-ohjelmia ja sarjoja.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://www.koulukino.fi/etusivu&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Koulukino.fi&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;sivusto tarjoaa elokuvakasvatuksen oppimateriaaleja esimerkiksi joihinkin Yle Areenassa oleviin elokuviin.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://www.kulttuurivalve.fi/fi/lastenkulttuurikeskus/koulutukset_ja_oppimateriaalit/elokuvan_oppimateriaalit/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Valveen Elokuvakoulu&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;tarjoaa oppimateriaaleja elokuvakasvatukseen. Sivuilta löytyy vinkkejä esimerkiksi kamerakynä-tekniikan käytöstä opetuksessa.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://elokuvapolku.kavi.fi/fi/tervetuloa-elokuvapolulle&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;KAVI:n Elokuvapolku&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;on suunniteltu kouluissa tehtävän elokuvakasvatuksen tueksi, ja se tarjoaa elokuvanäytteitä ja -materiaaleja koulujen opetuskäyttöön maksutta. Elokuvapolkua voi käyttää niin taide- ja kulttuurikasvatuksen kuin mediakasvatuksenkin välineenä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;http://blog.kelaamo.fi/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Kelaamo&lt;/a&gt; on elokuvakulttuuriin keskittyvä yhteisö 12-29-vuotiaille nuorille. Palvelussa on nuorten tekemiä elokuvia ja tietoa elokuvien tekemisestä.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://www.kasityokoulurobotti.fi/oppimateriaali/tehtavat/&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Käsityökoulu Robotti&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;tarjoaa tehtäväpankin, josta löytyy elektroniseen rakentamiseen, ohjelmointiin ja uusiin digitaalisen tuottamisen mahdollisuuksiin liittyviä ohjeita, tehtäviä ja leikkejä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://lukufiilis.fi/#ilmiot&amp;amp;9&quot; rel=&quot;noopener noreferrer nofollow ugc&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Lukufiilis&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;nuorten verkkolehti kirjoista ja lukemisesta.&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Voiman mediakasvatusnumeron mukana tullut Mediaattori-mediakasvatusmateriaaliliite. &lt;/span&gt;&lt;a href=&quot;https://issuu.com/voima/docs/mediakasvatusliite_mediaattori?fbclid=IwAR3OLY1CZhp6lZ2it3VyGtZvXVnvFnvSbHBgCTGK28s4O3UFFXAk6jIWoVk&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://issuu.com/voima/docs/mediakasvatusliite_mediaattori&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Tehtäväliite: &lt;/span&gt;&lt;a href=&quot;https://issuu.com/voima/docs/mediakoulutus_tehtavat?fbclid=IwAR3GpP7O-c3AwVdkZN6SdGJOGwdyE94_Q9ymUAJ7n7tidqJNY7ZcXQX5daw&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://issuu.com/voima/docs/mediakoulutus_tehtavat&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Medialukudiplomi&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.medialukudiplomi.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.medialukudiplomi.fi/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Feikin, manipulaation tms. tunnistaminen &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;(näistä aiheista paljon lähteitä myös Mediakasvatusseuran ja KAVIn sivuilla)&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;Sisältösekaannus:&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;I&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;nternetissä mediankäyttäjään pyritään tänä päivänä vaikuttamaan monella eri tavalla, eikä luotettavia sisältöjä ole välttämättä helppo erottaa epäluotettavista. Tässä oppaassa esitellään yleisiä vaikuttamisen, manipuloinnin, harhaanjohtamisen ja väärän informaation välittämisen tapoja sekä annetaan vinkkejä niiden tunnistamiseksi&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;.&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;https://sisaltosekaannus.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://sisaltosekaannus.fi/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;Ylen Trollibunkkeri-pakohuonepeli&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;https://yle.fi/aihe/artikkeli/2020/11/11/trollibunkkeri&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://yle.fi/aihe/artikkeli/2020/11/11/trollibunkkeri&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;Faktanpaljastajien Faktabaari&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;https://faktabaari.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://faktabaari.fi/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;Digitaalisen informaatiolukutaidon opas (Faktabaarissa)&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://faktabaari.fi/dil/digitaalinen-informaatiolukutaito-opas/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://faktabaari.fi/dil/digitaalinen-informaatiolukutaito-opas/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;av-special-heading av-kwn8hokm-3abea9e7c783d2d946694744621c479f av-special-heading-h1 custom-color-heading blockquote modern-quote  avia-builder-el-5  el_before_av_textblock  avia-builder-el-first  &quot;&gt;Tunnista disinformaation strategiat: Oppimateriaali yläasteen ja lukion opettajille&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://mediakasvatus.fi/materiaali/project-caverna/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://mediakasvatus.fi/materiaali/project-caverna/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;b&gt;Lasten ja nuorten netinkäyttö(taidot)&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Aikakausmedian Lasten ja nuorten mediapäivä -tutkimus&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.aikakausmedia.fi/tietoa-tutkimuksia/lasten-ja-nuorten-mediapaeivae/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.aikakausmedia.fi/tietoa-tutkimuksia/lasten-ja-nuorten-mediapaeivae/&lt;/a&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;Materiaalia myös vanhempien kanssa somen käsittelyyn sekä linkkivinkkejä&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.verke.org/wp-content/uploads/2016/01/Lehtikangas-Identiteetti-vuorovaikutus-ja-toimijuus-verkossa.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.verke.org/wp-content/uploads/2016/01/Lehtikangas-Identiteetti-vuorovaikutus-ja-toimijuus-verkossa.pdf&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;VERKE- Nuorten verkkokulttuuria koskeva kotimainen tutkimus&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;MLL:n opas vanhemmille, esim. miten tukea lasta median käytössä:&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/lapsi-sosiaalisessa-mediassa/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/lapsi-sosiaalisessa-mediassa/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Lasten ja nuorten netin käyttö ja riskit&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;http://mediakasvatus.fi/wp-content/uploads/2018/06/ISBN978-952-67693-3-2.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;http://mediakasvatus.fi/wp-content/uploads/2018/06/ISBN978-952-67693-3-2.pdf&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Lapset ja media→ opas selkokielellä:&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;http://www.mediataitokoulu.fi/lapset_ja_media_selko_web.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;http://www.mediataitokoulu.fi/lapset_ja_media_selko_web.pdf&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Nuorten internetin käyttö ja siihen liittyvät ongelmat, tutkimus yläkoululaisten ja lukiolaisten netin käytöstä:&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;http://elektra.helsinki.fi/oa/0780-0886/2014/2/nuorteni.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;http://elektra.helsinki.fi/oa/0780-0886/2014/2/nuorteni.pdf&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Esim. vanhemmille testi omasta netinkäytöstä:&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://paihdelinkki.fi/fi/testit-ja-laskurit/netinkaytto&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://paihdelinkki.fi/fi/testit-ja-laskurit/netinkaytto&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Kosola, S., Moisala, M. &amp;amp; Ruokoniemi, P. 2019. &lt;em&gt;Lapset, Nuoret Ja älylaitteet: Taiten Tasapainoon&lt;/em&gt;. Helsinki: Duodecim.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Salokoski, T. &amp;amp; Mustonen, A. 2007. Median vaikutukset lapsiin ja nuoriin – katsaus tutkimuksiin ja sekä kansainvälisiin mediakasvatuksen ja --säätelyn käytäntöihin. Mediakasvatusseuran julkaisuja 2/2007.&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;http://mediakasvatus.fi/wp-content/uploads/2018/06/ISBN978-952-99964-2-1.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;http://mediakasvatus.fi/wp-content/uploads/2018/06/ISBN978-952-99964-2-1.pdf&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Emojit&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://yle.fi/uutiset/3-10408647&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://yle.fi/uutiset/3-10408647&lt;/a&gt;&lt;span&gt; Heikki Valkama: Emojien käyttö vie kommunikoinnin luolamiesten tasolle – tai tarjoaa keinoja tunteiden kuvailuun&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://yle.fi/uutiset/3-8700310&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://yle.fi/uutiset/3-8700310&lt;/a&gt;&lt;span&gt; // Testi tunnistatko emojit&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/22-emojia-jotka-tulkitset-todennakoisesti-vaarin-tata-ne-oikeasti-tarkoittavat/6104720#gs.609kw8&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/22-emojia-jotka-tulkitset-todennakoisesti-vaarin-tata-ne-oikeasti-tarkoittavat/6104720#gs.609kw8&lt;/a&gt;&lt;span&gt; 22 emojia, jotka tulkitset todennäköisesti väärin – tätä ne oikeasti tarkoittavat&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://yle.fi/aihe/artikkeli/2011/07/15/ohjeita-alle-10-vuotiaan-lapsen-turvalliseen-netinkayttoon&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://yle.fi/aihe/artikkeli/2011/07/15/ohjeita-alle-10-vuotiaan-lapsen-turvalliseen-netinkayttoon&lt;/a&gt;&lt;span&gt; Ohjeita alle 10-vuotiaan lapsen turvalliseen netinkäyttöön&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://emojipedia.org/apple/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://emojipedia.org/apple/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;&lt;span&gt;Meemit&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;Meemikoulu - meemeistä tietoa, oppimateriaalit tms.&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;https://meemikoulu.wordpress.com/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://meemikoulu.wordpress.com/&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Pelaaminen&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;Kinnunen, Taskinen &amp;amp; Mäyrä 2020: Pelaajabarometri. Pelaamista koronan aikaan. Tampereen yliopisto. Informaatioteknologian ja viestinnän tiedekunta.&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;https://trepo.tuni.fi/bitstream/handle/10024/123831/978-952-03-1786-7.pdf?sequence=1&amp;amp;isAllowed=y&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://trepo.tuni.fi/bitstream/handle/10024/123831/978-952-03-1786-7.pdf?sequence=1&amp;amp;isAllowed=y&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;Pelikasvattajan käsikirja 1&lt;/span&gt;&lt;span&gt;:&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;http://www.pelikasvatus.fi/pelikasvattajankasikirja.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;http://www.pelikasvatus.fi/pelikasvattajankasikirja.pdf&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Pelikasvattajan käsikirja 2&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;a href=&quot;https://www.pelikasvatus.fi/pelikasvattajan-kasikirja-2/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.pelikasvatus.fi/pelikasvattajan-kasikirja-2/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Artikkeli sosiaalisesta elämästä pelimaailmassa: Vasta kun 25-vuotias Mats Steen kuoli, vanhemmat ymmärsivät, että tällä oli ystäviä – &amp;quot;Pelimaailmassa tyttö ei näe pyörätuoliani vaan sieluni&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://yle.fi/uutiset/3-10656845&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;https://yle.fi/uutiset/3-10656845&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Opas vanhemmille:&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/digitaalinen-pelaaminen/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/digitaalinen-pelaaminen/&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Tietoa vanhemmillle pelaamisesta, sen haitoista, pelisäännöistä ym...&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/digitaalinen-pelaaminen/pelihaitat-ja-niiden-ehkaisy/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/digitaalinen-pelaaminen/pelihaitat-ja-niiden-ehkaisy/&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Tietoa nettirikollisuudesta ja turvataidoista selkokielellä&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://selko.fi/wp-content/uploads/2015/05/Opas_nettirikollisuus-ja-turvataidot.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;https://selko.fi/wp-content/uploads/2015/05/Opas_nettirikollisuus-ja-turvataidot.pdf&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Somen käyttö&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;Kattaav kysely (2 653 vastaajaa) nuorten ja nuorten aikuisten somen käytöstä keväältä 2022; sivustoilla myös aiempien vuosien kyselyiden tulokset&lt;b&gt;&lt;span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;a href=&quot;https://wordpress.ebrand.fi/somejanuoret2022/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://wordpress.ebrand.fi/somejanuoret2022/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Kaarkoski, M., Riikonen, R., Huhtinen, A., Tillander, E., &amp;amp; Sederholm, T. (2021). Luotanko vai enkö luota? Nuorten luottamus&lt;br/&gt;&#10;sosiaalisessa mediassa leviävään informaatioon ja siihen liittyviä tekijöitä. Tiede ja ase. &lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://journal.fi/ta/article/view/113761&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://journal.fi/ta/article/view/113761&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Vinkkejä kasvattajalle, MLL&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://dzmdrerwnq2zx.cloudfront.net/prod/2019/01/07104928/MLL-Lapsi-ja-media_www.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://dzmdrerwnq2zx.cloudfront.net/prod/2019/01/07104928/MLL-Lapsi-ja-media_www.pdf&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Mediataitokoulu-tunnistatko kaupallisen vaikuttamisen somessa&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.mediataitokoulu.fi/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=1244:tunnistatko-kaupallisen-vaikuttamisen-somessa&amp;amp;catid=11:tehtavat&amp;amp;Itemid=355&amp;amp;lang=fi&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.mediataitokoulu.fi/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=1244:tunnistatko-kaupallisen-vaikuttamisen-somessa&amp;amp;catid=11:tehtavat&amp;amp;Itemid=355&amp;amp;lang=fi&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Somen hyviä ja huonoja puolia&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.terve.fi/artikkelit/sosiaalinen-media-vaikuttaa-seka-hyvalla-etta-huonolla-tavalla&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.terve.fi/artikkelit/sosiaalinen-media-vaikuttaa-seka-hyvalla-etta-huonolla-tavalla&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Netti ja media: mm. riippuvuudesta, nettietiketistä, julkaisemisesta ja kiusaamisesta&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.nuortenelama.fi/elavaa-elamaa/netti-ja-media&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.nuortenelama.fi/elavaa-elamaa/netti-ja-media&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;MLL Nuorten netti: mediataidot kuntoon&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.nuortennetti.fi/netti-ja-media/mediataidot-kuntoon/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.nuortennetti.fi/netti-ja-media/mediataidot-kuntoon/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;MLL Lapsen tasapainoinen media-arki&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/lapsen-tasapainoinen-media-arki-2/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/lapsen-tasapainoinen-media-arki-2/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;MLL: Lapsi haluaa tubettaa&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/lapsi-haluaa-tubettaa%E2%80%AF/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/lapsi-haluaa-tubettaa%E2%80%AF/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Yle: Netin käyttö muokkaa aivoja&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://yle.fi/uutiset/3-7134668&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://yle.fi/uutiset/3-7134668&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Yle: Some uhkaa demokratiaa:&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://areena.yle.fi/1-50984959&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://areena.yle.fi/1-50984959&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;&lt;b&gt;Somekäyttäytyminen, kiusaaminen&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;a href=&quot;https://mediakasvatus.fi/materiaali/3-sisaltojen-levittaminen-vastuu-ja-valinnat-media-arjessamme/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://mediakasvatus.fi/materiaali/3-sisaltojen-levittaminen-vastuu-ja-valinnat-media-arjessamme/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;&amp;quot;Sisältöjen levittäminen - vastuu ja valinnat media-arjessamme&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.fckasiysiespoo.fi/@Bin/300603/Tietoa_huoltajille_lasten_some_k%C3%A4yt%C3%B6st%C3%A4.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.fckasiysiespoo.fi/@Bin/300603/Tietoa_huoltajille_lasten_some_k%C3%A4yt%C3%B6st%C3%A4.pdf&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;&amp;quot;Tietoa vanhemmille lasten somekäyttäytymisestä&amp;quot;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/lapsi-sosiaalisessa-mediassa/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media/lapsi-sosiaalisessa-mediassa/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Lapsi sosiaalisessa mediassa&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://apuvirta.fi/hyva-some-kayttaytyminen/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://apuvirta.fi/hyva-some-kayttaytyminen/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://someturva.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://someturva.fi/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://peda.net/jyu/okl/ryhmat/opet-pilviss%C3%A4-3/pom-opinnot/pio/somekiusaaminen&quot;&gt;https://peda.net/jyu/okl/ryhmat/opet-pilviss%C3%A4-3/pom-opinnot/pio/somekiusaaminen&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://www.nuortennetti.fi/netti-ja-media/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://www.nuortennetti.fi/netti-ja-media/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Livingstone, S., Haddon, L., Görzig, A. &amp;amp; Ólafsson, K. 2011. Risks and safety on the &lt;/span&gt;&lt;span&gt;internet: the perspective of European children. Full findings. LSE, London: EU Kids&lt;/span&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt;Online.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Ylipäätään lasten laitteiden käyttö&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&#10;&lt;p&gt;Pelastakaa lapset ry:llä on tutkimusta siitä, miten vanhemmat kokevat lasten laitteilla olon.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://pelastakaalapset.s3.eu-west-1.amazonaws.com/main/2022/06/16163835/lapset_laitteilla_2022.pdf&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://pelastakaalapset.s3.eu-west-1.amazonaws.com/main/2022/06/16163835/lapset_laitteilla_2022.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Vanhemmille&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Digireppu: Digireppu on tiivis tietopaketti, joka tarjoaa vanhemmille apua ja neuvoja siihen, miten ja millaisista asioista lapsen kanssa olisi hyvä puhua, kun digilaitteet tulevat entistä vahvemmin osaksi arkea. Materiaalista löytyy myös yhdessä lapsen kanssa pohdittavia tehtäviä ja kysymyksiä.&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://sway.office.com/uO8GKGBh1SCZbLOz?ref=Link&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://sway.office.com/uO8GKGBh1SCZbLOz?ref=Link&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Journalismi&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;span&gt;Sovittelujournalismin käsikrija&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://sovittelujournalismi.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://sovittelujournalismi.fi/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Tekijänoikeudet&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;Teoston Tekijänoikeus&lt;b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;a href=&quot;https://tekijanoikeus.fi/oppimateriaalia-kouluille/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://tekijanoikeus.fi/oppimateriaalia-kouluille/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Kopioston Kopiraittila&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://kopiraittila.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://kopiraittila.fi/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Elokuvalisenssi - näin katsot elokuvia koulussa luvan kanssa (kertalisenssi/koululisenssi/yhdistelmälisenssi koko vuodeksi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://elokuvalisenssi.fi/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://elokuvalisenssi.fi/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;Koottua tutkimustietoa&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Children Online: Research &amp;amp; Evidence (CO:RE) -sivustolle on &lt;em&gt;Evidence Base &amp;amp; Data Directory&lt;/em&gt; -osioon on koottu tuhansia Euroopassa vuodesta 2014 tuotettuja julkaisuja ja tutkimuksia nuorten verkkomedian käytöstä. Sivuston &lt;em&gt;Theories Toolkit&lt;/em&gt; taas tarjoaa tutkijoille tukimateriaaleja, lasten ja nuorten kanssa tehtävän tutkimuksen metodologisiin ja teoreettisiin pulmiin.&lt;br/&gt;&#10;&lt;a href=&quot;https://core-evidence.eu/&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://core-evidence.eu/&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;</content>
<published>2025-02-04T09:34:07+02:00</published>
</entry>


</feed>