https://peda.net/id/047b98481 2015-06-22T10:19:26+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/047c6bba1 2015-11-10T08:36:35+02:00 <div><b>Biologinen tieto ja ymmärrys<br/> </b><br/> <b>T1 ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <b>T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</div> <span><br/> </span><br/> <br/> <b>Biologiset taidot<br/> <br/> T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle.</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <b>T6 ohjata oppilasta arvioimaan luonnonympäristössä tapahtuvia muutoksia ja ihmisen vaikutusta ympäristöön sekä ymmärtämään ekosysteemipalvelujen merkitys. </b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> • L4 Monilukutaito <br/> • L7 Osallistuminen,vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <b>T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa. </b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> • L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T9 ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma ja kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi.</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> <br/> <b>T10 ohjata oppilasta tekemään tutkimuksia sekä koulussa että koulun ulkopuolella.</b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> • L4 Monilukutaito<br/> • L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> <b>T11 kannustaa oppilasta soveltamaan biologian tietoja ja taitoja omassa elämässä sekä yhteiskunnallisessa keskustelussa ja päätöksenteossa. </b><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> • L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> • L7 Osallistuminen,vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <br/> <br/> <b>Biologian asenne ja arvotavoitteet<br/> <br/> T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta<br/> <br/> </b>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> • L4 Monilukutaito<br/> • L7 Osallistuminen,vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <b><br/> T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja <br/> <br/> </b>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> • L4 Monilukutaito<br/> • L7 Osallistuminen,vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <br/> <b>T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi <br/> <br/> </b>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:<br/> • L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> • L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot<br/> • L4 Monilukutaito<br/> • L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> • L7 Osallistuminen,vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen<br/> <b><br/> </b> 2015-06-22T10:19:26+03:00 https://peda.net/id/047d663c1 2015-11-10T08:43:45+02:00 <b>Vuosiluokalla 7 opiskellaan vesien biologiaa. Opetuksessa käytetään hyväksi koulun lähiympäristöä ja paikallisen luonnon erityispiirteitä.<br/> <br/> Sisällöt liittyvät toisiinsa siten, että biologinen tutkimus (S1) ja tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön (S2) sisällytetään muihin sisältöalueisiin. <br/> <br/> S1 Biologinen tutkimus:<br/> •</b> biologisiin tutkimusmenetelmiin tutustuminen<br/> • mikroskoopin käytön harjoittelu<br/> • preparointi (esim. kala)<br/> • vesiekosysteemin omakohtainen tutkiminen<br/> • kasvion kerääminen tai kuvaaminen ohjeiden mukaan<b><br/> <br/> S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön:<br/> •</b> tutustuminen vesien kasvi-ja eläinlajistoon<br/> • ihmistoiminnan vaikutusten havainnointi vesiekosysteemissä<br/> <br/> <b>S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta:<br/> •</b> vesiekosysteemin keskeisten kasvi- ja eläinlajien tunnistaminen<br/> • vesiekosysteemiin liittyvät perustiedot<br/> • vesien lajien ekologiaan ja lajien välisen vuorovaikutussuhteisiin tutustuminen<br/> • vesieliöiden sopeutuminen talveen ja elämään jään alla<br/> <br/> <b>S4 Mitä elämä on?:<br/> •</b> vesiekosysteemin lajien tutkiminen ja havainnointi<br/> • kalojen ja vesien nisäkkäiden sekä lintujen sopeutuminen vesielämään<br/> • kalojen ja vesilintujen lisääntyminen<br/> • selkärangattomien metamorfoosi = muodonvaihdos<br/> • fotosynteesi = yhteyttäminen<br/> <br/> <b>S6 Kohti kestävää tulevaisuutta:<br/> • </b>suomalaisten vesiekosysteemien haavoittuvuus ja uhkatekijät<br/> • vesiekosysteemin suojeluun tutustuminen<br/> • oma ympäristökäyttäytyminen ja sen seurausten pohtiminen erityisesti vesiekosysteemien kannalta<b><br/> </b> 2015-06-22T10:19:26+03:00 https://peda.net/id/047e42001 2016-02-08T17:10:57+02:00 <span>Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Arvioinnissa painotetaan oppilaan tuntityöskentelyä sekä testeissä, kokeissa ja lajintunnistuskokeissa menestymistä.<br/> <br/> • jatkuva palaute toiminnasta ja edistymisestä kurssin aikana<br/> • arviointi kohdistuu biologisissa tiedoissa ja taidoissa edistymiseen<br/> • arvioinnissa ja palautteessa kiinnitetään huomiota erityisesti tiedon soveltamisen taitoihin<br/> • arvioinnissa huomioidaan kyky käyttää ja soveltaa tieto- ja viestintäteknologiaa biologian opinnoissa<br/> <br/> Monipuolista arvioitia toteutetaan seuraavasti:<br/> - summatiiviset kokeet<br/> - palautettavat kirjalliset tuotokset<br/> - kotitehtävien tekemisen seuranta<br/> - esitelmät<br/> - tuntityöskentely<br/> - ryhmätyöt<br/> - itsearviointi<br/> - arviointikeskustelut<br/> - vertaisarviointi<br/> <br/> Kannustavaa suullista palautetta annetaan tunneilla oppilaan edistymistä tukien. Autetaan oppilasta löytämään omat vahvuudet.<br/> <br/> Lisäksi 7. ja 8. vuosiluokan välisenä kesänä KERÄTÄÄN tai KUVATAAN KASVIO, joka vaikuttaa 8. vuosiluokan arviointiin.<br/> <br/> </span><br/> <br/> 2015-06-22T10:19:26+03:00