https://peda.net/id/03ff308c1 2015-06-10T10:47:59+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/04000bba1 2015-11-03T14:44:01+02:00 <strong><span class="editor underline">Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</span> <br/> <br/> <b>T1</b></strong> <em><em>ohjata oppilasta tutustumaan pohjoismaiseen kieliympäristöön sekä Pohjoismaita yhdistäviin arvoihin.<br/> </em></em> <ul> <li>Tutustutaan Pohjoismaihin.</li> </ul> <p class="List_0020Paragraph"><b>Laaja-alainen osaaminen</b></p> <ul> <li>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (<span>L2)</span></li> <li><span>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></li> </ul> <br/> <b>T2</b> <em><em>ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä sekä käyttämään kielitiedon käsitteitä oppimisensa tukena<br/> </em></em> <ul> <li>Vertaillaan ruotsia muihin opiskeltaviin kieliin.</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen</b><span class="editor underline"><br/> </span> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> <br/> <span class="editor underline"><b>Kielenopiskelutaidot</b></span><br/> <span><span><span><b><br/> T3</b> <em>rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieliä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen<br/> </em></span></span></span> <ul> <li>Hyödynnetään erilaisia oppimistapoja ja tutustutaan vertais- ja itsearviointiin.</li> </ul> <span><span><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> </span></span> <ul> <li>Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)</li> </ul> <span><span><br/> <b>T4</b> <em>kannustaa oppilasta huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä omassa elämässään ja ohjata oppilasta käyttämään ruotsia rohkeasti erilaisissa tilanteissa koulussa ja koulun ulkopuolella</em>.</span></span> <br/> <ul> <li>Tutustutaan autenttisiin ruotsinkielisiin materiaaleihin ja mediaan (esim. musiikki, elokuvat, nettisivustot).</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <ul> <li><span>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</span></li> <li><span>Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</span></li> </ul> <br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa<br/> </b><br/> </span><b>T5</b> <em><em>järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta<br/> </em></em> <ul> <li>Jo opittujen arkisten viestintätilanteiden kertaaminen ja uusien harjoitteleminen.</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <ul> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> <b><br/> T6</b><span><span><span><em> tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä<br/> </em></span></span></span> <ul> <li>Oppilas ymmärtää että viestintä voi olla myös ilmeitä, eleitä ja pieniä sanallisia ilmauksia.</li> <li>Oppilas osaa pyytää selvennystä tai toistoa reagoidessaan.</li> </ul> <span><span><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> </span></span> <ul> <li>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> <br/> <b>T7</b> <em><em>auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan<br/> </em></em> <ul> <li>Harjoitellaan kulttuurierojen havainnointia.</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> <ul> <li>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)</li> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> <br/> <span class="editor underline"><b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä<br/> <br/> </b></span><b>T8</b><span><span><span><em> rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä</em><br/> </span></span></span> <ul> <li>Kannustetaan oppilasta etsimään monipuolisia materiaaleja eri lähteistä.</li> </ul> <span><span><b>Laaja-alainen osaaminen</b><br/> </span></span> <ul> <li>Monilukutaito (L4)</li> </ul> <br/> <span class="editor underline"><b>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä<br/> <br/> </b></span><b>T9</b> <em>tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin</em><br/> <ul> <li>Kerrataan ruotsin ääntämistä.</li> <li>Harjoitellaan yhtenäisen tekstin tuottamista.</li> </ul> <b>Laaja-alainen osaaminen<br/> </b> <ul> <li><span>Monilukutaito (L4)</span></li> <li><span>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)</span></li> </ul> <b><br/> <br/> </b> 2015-06-22T10:19:26+03:00 https://peda.net/id/0400ff2a1 2015-11-03T14:46:31+02:00 <b>S1 Kasvu kultuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</b> <ul> <li>Tehdään havaintoja pohjoismaisista kielenkäyttöympäristöistä, Suomen, Ruotsin ja muiden Pohjoismaiden kulttuurien ominaispiirteistä sekä Pohjoismaita yhdistävistä tekijöistä.</li> <li>Verrataan ruotsin kieltä oppilaiden aiemmin opiskelemiin kieliin.</li> </ul> <br/> <b>S2 Kielenopiskelutaidot</b><br/> <ul> <li>Käytetään erilaisia opiskelustrategioita, oppimateriaaleja ja oppimisympäristöjä.</li> <li>Käytetään itsenäisiä toimintatapoja ja harjoitetaan vuorovaikutustaitoja.</li> </ul> <br/> <b>S3 Kehittyvä kielitaito: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä<br/> </b> <ul> <li><span>Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.</span></li> <li><span>Sisältöjä valittaessa näkökulmana on nuoren toiminta ruotsin kielellä eri yhteisöissä, ajankohtaisuus ja oppilaiden kiinnostuksen kohteet.</span></li> <li><span>Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä.</span></li> </ul> 2015-06-22T10:19:26+03:00 https://peda.net/id/0401ccf21 2016-02-24T15:11:48+02:00 <p>Arviointi kohdistuu kaikkiin tavoitteisiin, ja arvioinnissa otetaan huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet. Arviointi on monipuolista (mm. vertais- ja itsearviointi, formatiiviset kokeet esimerkiksi sana- ja harjoituskokeet sekä summatiiviset kokeet). Oppimista ohjaavan ja kannustavan palautteen (vahvuuksien korostaminen, rakentava ja yksilöllinen ohjaus) avulla oppilaista autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan ja kehittämään niitä.</p> 2015-06-22T10:19:26+03:00