https://peda.net/id/03770566c 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/03783850c 2015-01-30T22:37:26+02:00 Musiikin opetuksessa ja työskentelyn suunnittelussa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet. Niiden pohjalta tehdään muun muassa työtapoja, erilaisten välineiden käyttöä ja oppilaiden ryhmittelyä koskevat ratkaisut niin, että myös oppilaita kuullaan. Musiikin opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteismusisoinnin tilanteita ja vahvistetaan näin oppilaan yhteistyötaitoja, itsetuntoa ja oma-aloitteisuutta. 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/037992e0c 2016-04-15T14:36:32+03:00 <em>Alkuopetuksen musiikin opetuksessa oppilasta ohjataan löytämään omat musiikilliset vahvuutensa ja kannustetaan kokeilemaan uusia asioita. Tärkeää on, että uusia asioita kokeillaan ennakkoluulottomasti ja epäonnistumista pelkäämättä. Eriyttämistä tehdään musiikin tuntien aikana: haastavampia tehtäviä voidaan antaa oppilaille, joilla valmiudet ovat jo pidemmällä. Kullekin oppilaalle tarjotaan omalle tasolle sopivia haasteita, jotta hänelle muodostuisi positiivinen musiikillinen minäkuva yrittämisen ja onnistumisen kautta.<br/> <br/> Yksilölliset tarpeet otetaan musiikin opetuksessa huomioon, ja oppilaalle tarjotaan riittäviä tukitoimia. Tavoittena on, että musiikin oppiminen olisi mahdollista niin yksilölle kuin opetusryhmäna muillekin jäsenille. Musiikki soveltuu monipuolisuudessaan kaikkiin oppiaineisiin ja eheyttäviin monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin.<br/> <br/> <br/> </em> 2015-03-03T14:15:28+02:00